蘋果落地教學設計教學教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"蘋、果、落、地、玩、呀、忽、然、仔、細、臉、神、氣、活、現(xiàn)、論、起、往、外、還、什、么"等生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。知道蘋果落地是因為地球引力。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學生的語感。引導學生觀察、思考，培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的品質(zhì)。

二、教學重難點1.教學重點識字、寫字教學。理解課文內(nèi)容，知道蘋果落地的原因。有感情地朗讀課文。2.教學難點讓學生理解地球引力這一較為抽象的科學概念。

三、教學方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法、情境教學法

四、教學過程

（一）趣味導入（3分鐘）1.教師提前準備一個蘋果，上課伊始，神秘地拿出蘋果，問學生："同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€小伙伴，它是誰呀？"引導學生說出"蘋果"，順勢在黑板上寫下"蘋果"二字，并教學生認讀。2.接著，教師拿著蘋果做出要吃的動作，然后突然松手，讓蘋果自然落地，問學生："發(fā)生了什么？蘋果怎么了？"引出"落地"一詞，板書并教讀。3.提問學生："看到蘋果落地，你們有什么疑問嗎？"鼓勵學生大膽發(fā)言，從而引出課題《蘋果落地》。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文要求學生邊聽邊注意字音和停頓，同時思考：課文講了一件什么事？教師富有感情地朗讀課文，將生字的讀音讀準，如"呀（ya）、忽（hū）然、仔（zǐ）細"等，把句子讀通順。2.學生自由讀課文讓學生借助拼音輕聲自由讀課文，圈出生字詞，多讀幾遍。教師巡視，指導學生讀準字音，糾正讀錯的地方。3.檢查生字詞認讀情況利用課件出示生字詞，指名認讀，開火車讀，小組賽讀等多種方式，及時糾正錯誤讀音。重點講解"玩、呀、忽、然、仔、細、臉、神、氣、活、現(xiàn)、論、起、往、外、還、什、么"等生字。比如，通過動作演示"玩"，讓學生說說平時玩什么，加深理解；用"呀"字造句，感受語氣詞的用法；聯(lián)系生活實際，讓學生說一說什么時候會忽然發(fā)生一件事；通過做表情、動作，理解"神氣活現(xiàn)"的意思等。4.再次指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽并思考：課文講了誰和誰之間關于蘋果落地的事？學生回答后總結(jié)：課文講了牛頓和他的小伙伴們關于蘋果落地的討論。

（三）精讀課文，理解內(nèi)容（20分鐘）1.學習第一自然段指名讀第一自然段，思考：牛頓在做什么？學生回答后，引導學生觀察課文插圖中牛頓的樣子，想象他當時專注的神情，體會他認真觀察的品質(zhì)。教師范讀這一段，讓學生感受牛頓觀察時的狀態(tài)，然后學生模仿朗讀。2.學習第二自然段自由讀第二自然段，思考：發(fā)生了什么事？學生回答：蘋果掉下來了。教師提問：蘋果是怎樣掉下來的？引導學生找出"忽然"一詞，體會事情發(fā)生得很突然。指導學生讀出突然的語氣，通過比較讀"蘋果落下來了。"和"忽然，蘋果落下來了。"讓學生感受"忽然"一詞的作用。3.學習第三自然段分小組讀第三自然段，討論：小伙伴們看到蘋果落地后有什么反應？小組代表發(fā)言后，教師引導學生理解小伙伴們覺得蘋果落地很平常，沒有什么可奇怪的。指導朗讀小伙伴們說的話，讀出滿不在乎的語氣。4.學習第四自然段指名讀第四自然段，思考：牛頓的反應和小伙伴們有什么不同？學生回答后，找出描寫牛頓神態(tài)和動作的詞語"覺得很奇怪""想了想""自言自語"，體會牛頓善于思考的特點。教師引導學生模仿牛頓的神態(tài)和動作，讀好這一段，讀出牛頓思考的語氣。5.學習第五自然段齊讀第五自然段，思考：牛頓問了什么問題？學生回答后，教師講解"為什么"這個詞，讓學生用"為什么"練習提問，加深理解。指導朗讀牛頓的話，讀出疑惑的語氣。6.學習第六自然段指名讀第六自然段，其他同學邊聽邊思考：小伙伴們是怎么回答牛頓的問題的？學生回答后，教師引導學生理解小伙伴們的回答很簡單，沒有深入思考。指導朗讀小伙伴們的話，讀出隨意的語氣。7.學習第七自然段自由讀第七自然段，思考：牛頓滿意小伙伴們的回答嗎？從哪里看出來？學生回答后，教師講解"搖搖頭"這個動作，讓學生通過做動作體會牛頓的態(tài)度。教師范讀牛頓說的話，學生跟讀，讀出不認同的語氣。8.學習第八自然段指名讀第八自然段，思考：牛頓是怎么解釋蘋果落地的原因的？學生回答后，教師結(jié)合課件或圖片，簡單講解地球引力的概念，讓學生明白蘋果落地是因為地球有引力。教師引導學生理解這是牛頓經(jīng)過認真思考得出的結(jié)論，要讀出肯定的語氣。9.總結(jié)：通過這篇課文的學習，我們知道了牛頓看到蘋果落地后，通過思考發(fā)現(xiàn)了地球引力這個科學知識。我們要學習牛頓善于觀察、善于思考的品質(zhì)。

（四）朗讀感悟，體會情感（10分鐘）1.多種形式朗讀課文分角色朗讀：讓學生分別扮演牛頓、小伙伴們，通過對話朗讀，體會不同人物的語氣和心情。男女生賽讀：男生讀牛頓的話，女生讀小伙伴們的話，比一比誰讀得更有感情。小組齊讀：每個小組選擇一段課文進行朗讀展示，互相評價。2.指導背誦引導學生回顧課文內(nèi)容，按照事情發(fā)展的順序，逐段背誦。教師先示范背誦，然后讓學生跟著一起背，再指名背誦，最后齊背。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.提問學生："生活中還有哪些現(xiàn)象是因為地球引力呢？"鼓勵學生結(jié)合生活實際說一說，如人能站在地面上、水往低處流等。2.推薦閱讀牛頓的其他故事，激發(fā)學生對科學家的興趣。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括生字詞、課文主要內(nèi)容、地球引力等知識。2.表揚學生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學生繼續(xù)保持善于觀察、思考的好習慣。

（七）布置作業(yè)（課后完成）1.背誦課文，并給家長背誦展示。2.回家后觀察生活中還有哪些現(xiàn)象和地球引力有關，和家長交流。3.書寫生字，每個生字寫3遍，組兩個詞。

五、教學板書設計蘋果落地牛頓小伙伴們觀察蘋果落地平常思考為什么簡單回答發(fā)現(xiàn)地球引力

六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對生字詞掌握較好，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并基本理解了蘋果落地是因為地球引力這一科學知識。在教學過程中，通過多種形式的朗讀和直觀演示，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學