李敏《兩個地球同時著地》第一課時教案?一、教學目標1.會寫"略、辯"等14個生字，會認"違、妄"等7個生字，能正確讀寫"辯論、尋常"等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.初步感知伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實地探求科學真理的精神。

二、教學重難點1.教學重點學習生字詞，理解重點詞語的意思。有感情地朗讀課文，了解伽利略"兩個鐵球同時著地"的實驗過程。2.教學難點初步理解伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出疑問，通過反復試驗探求真理的精神。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、演示法

四、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.同學們，在科學的歷史長河中，有許多偉大的科學家為人類的進步做出了卓越的貢獻。今天，我們要認識一位意大利的科學家伽利略。（板書：伽利略）2.關(guān)于伽利略，你們都知道些什么呢？（請學生自由發(fā)言，簡單介紹自己所了解的伽利略）3.今天，我們要學習一篇與他有關(guān)的課文，題目是《兩個鐵球同時著地》。（板書課題，齊讀課題）看到這個題目，你們有什么疑問嗎？

（二）初讀課文，整體感知（12分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學習情況出示生字詞：略、辯、奉、違、磅、拴、省略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住指名認讀，正音。重點指導"辯"與"辨"、"奉"與"捧"的區(qū)別。開火車讀、小組讀，鞏固讀音。出示詞語：辯論、尋常、信奉、懷疑、違背、曾經(jīng)、拖住、解釋、教授、宣布、比薩城、膽大妄為指名讀詞語，理解"信奉""膽大妄為"等詞語的意思。對于較難理解的詞語，如"信奉"，可結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際幫助學生理解。比如問學生："你們有沒有特別相信的人或事？這就可以說是一種信奉。"對于"膽大妄為"，可以讓學生說一說在什么情況下會用這個詞，加深對詞語的感受。3.默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？學生默讀后，同桌交流。指名回答，教師相機指導概括主要內(nèi)容的方法。概括標準：簡潔明了，涵蓋主要情節(jié)。總結(jié)概括：課文主要講了意大利科學家伽利略在年輕時代對亞里士多德的一句話產(chǎn)生了懷疑，經(jīng)過反復試驗后，在比薩城的斜塔上做了公開試驗，結(jié)果兩個鐵球同時著地，從而使人們對亞里士多德的信奉發(fā)生了動搖。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第一自然段指名朗讀第一自然段，其他同學思考：這一自然段告訴了我們什么？學生回答后，教師總結(jié)：介紹了亞里士多德在人們心中的地位，他是古希臘的大哲學家，人們都信奉他，把他的話當作不容更改的真理。引導學生理解"信奉"一詞，提問：從哪些地方可以看出人們對亞里士多德的信奉？（人們把亞里士多德的話當作不容更改的真理，誰要是懷疑亞里士多德，人們就會責備他："你是什么意思？難道要違背人類的真理嗎？"）指導朗讀，讀出人們對亞里士多德的崇敬之情。2.學習第二自然段自由朗讀第二自然段，思考：伽利略是個怎樣的人？學生交流后，教師引導總結(jié)：伽利略是一個善于思考的人。他讀了亞里士多德的話后，不是盲目地信奉，而是產(chǎn)生了疑問。出示亞里士多德的話："兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍。"讓學生用自己的話說說這句話的意思，然后引導學生思考：伽利略產(chǎn)生了怎樣的疑問？（如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球拴在一起，落得慢的就會拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球慢；但是，如果把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當比10磅重的鐵球快。這樣從一個事實中卻可以得出兩個相反的結(jié)論，這怎么解釋呢？）指導朗讀伽利略思考的句子，讀出他的困惑與執(zhí)著。3.學習第三自然段指名朗讀第三自然段，思考：伽利略在產(chǎn)生疑問后，做了什么？學生回答后，教師總結(jié)：伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結(jié)果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。提問：從"反復""許多次"這些詞語中，你體會到了什么？（伽利略對待科學嚴謹認真、實事求是的態(tài)度）引導學生想象伽利略反復試驗的情景，加深對他這種精神的理解。4.學習第四、五自然段默讀第四、五自然段，思考：伽利略要在比薩城的斜塔上做公開試驗，人們有怎樣的反應(yīng)？學生交流后，教師出示相關(guān)語句："消息很快傳開了，到了那一天，很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者，是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數(shù)學教授伽利略？有的說：'這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！'有的說：'等會兒他就固執(zhí)不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！'"引導學生理解人們的話語，體會當時人們對伽利略的懷疑和嘲諷。分角色朗讀人們的對話，讀出不同的語氣。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.這節(jié)課我們初步了解了課文的主要內(nèi)容，認識了伽利略這個人物，感受到了他善于思考、敢于質(zhì)疑、嚴謹認真的科學態(tài)度。2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學習伽利略在比薩斜塔上做公開試驗的精彩過程，看看試驗結(jié)果究竟如何，以及這次試驗帶來了怎樣的影響。

（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.抄寫本課的生字詞和自己喜歡的詞語。2.有感情地朗讀課文，把自己對伽利略的敬佩之情通過朗讀表達出來。3.思考：伽利略在比薩斜塔上做公開試驗，可能會遇到哪些困難？他是怎樣克服的？

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對課文內(nèi)容有了初步的了解，基本掌握了生字詞，感受到了伽利略不迷信權(quán)威、敢于質(zhì)疑的科學精神。在教學過程中，注