小學(xué)一年級(jí)語文《彩虹橋》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀"虹、座"等11個(gè)生字，會(huì)寫"著、到"等7個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高朗讀能力。借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)等理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受彩虹的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人、愿意為家人做事的美好情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美麗以及小女孩對(duì)家人的關(guān)愛。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，仿照課文說話。體會(huì)小女孩關(guān)心家人的情感，并將這種情感通過朗讀表現(xiàn)出來。

三、教學(xué)方法情境教學(xué)法、朗讀法、直觀演示法、小組合作法

四、教學(xué)過程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段彩虹的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問："小朋友們，你們看這是什么呀？"（彩虹）2.請(qǐng)學(xué)生說一說自己在哪里見過彩虹，彩虹是什么樣子的。3.引出課題《彩虹橋》，板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。3.學(xué)習(xí)生字詞出示生字卡片，認(rèn)讀"虹、座"等11個(gè)生字。采用多種方式認(rèn)讀：指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等。利用字理識(shí)字、生活識(shí)字等方法幫助學(xué)生理解記憶。如，"虹"字，結(jié)合彩虹的圖片，告訴學(xué)生彩虹是由七種顏色組成的，所以是"蟲"字旁加一個(gè)"工"；"座"字，聯(lián)系生活中座位的"座"，讓學(xué)生明白它是用來表示數(shù)量的。出示詞語：彩虹、一座、澆花、提水、灑下、挑著、興高采烈、拿著、鏡（子）、照（亮）、千（萬）、裙（子）。先讓學(xué)生自己認(rèn)讀，再同桌互讀。開火車讀詞語，教師及時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤。4.再讀課文，思考：課文中的小女孩看到彩虹后想到了什么？

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考：小女孩在哪里看到了彩虹？（彩虹在雨過天晴的天空中）出示彩虹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的樣子，并用自己的話描述。指導(dǎo)朗讀：讀出彩虹美麗的樣子，語調(diào)稍高，語速適中。2.學(xué)習(xí)第二自然段自由讀第二自然段，思考：小女孩看到彩虹后有什么想法？（她想跑到彩虹橋上，看看媽媽是不是在聽音樂）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說媽媽平時(shí)喜歡做什么。提問：小女孩為什么想讓媽媽在彩虹橋上聽音樂呢？（因?yàn)閶寢尮ぷ骱苄量?，聽音樂?huì)很開心）指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩對(duì)媽媽的關(guān)心，聲音要輕柔、親切。3.學(xué)習(xí)第三自然段指名讀第三自然段，思考：小女孩又想到了什么？（她想拿著澆花用的水壺，走到彩虹橋上，幫爸爸澆田）展示澆花的圖片，讓學(xué)生了解澆花的過程。提問：小女孩為什么要幫爸爸澆田呢？（因?yàn)榘职衷谔锢锔苫詈苄量啵瑵菜蠛堂鐣?huì)長(zhǎng)得更好）指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩對(duì)爸爸的體貼，語氣稍重一些。4.學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段，思考：小女孩還想到了什么？（她想提著爸爸的灑水壺，走到彩虹橋上，把水灑在山上的梯田里）引導(dǎo)學(xué)生想象梯田里有水后的樣子，感受小女孩對(duì)梯田的關(guān)心。指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩天真可愛的語氣。5.學(xué)習(xí)第五自然段指名讀第五自然段，思考：小女孩最后想到了什么？（她想拿著鏡子走到彩虹橋上，為哥哥照鏡子梳頭）展示鏡子的圖片，讓學(xué)生說一說鏡子可以用來做什么。提問：小女孩為什么要為哥哥照鏡子梳頭呢？（因?yàn)楦绺绾軒洑?，梳頭后會(huì)更精神）指導(dǎo)朗讀：讀出小女孩對(duì)哥哥的喜愛之情，聲音歡快。6.學(xué)習(xí)第六自然段自由讀第六自然段，思考：彩虹的顏色有哪些？（彩虹有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色）引導(dǎo)學(xué)生觀察彩虹的顏色，用"彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈，有紅的、橙的、黃的......"句式說一說。指導(dǎo)朗讀：讀出彩虹顏色的美麗，語調(diào)要?dú)g快。

（四）朗讀感悟，體會(huì)情感（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。2.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評(píng)價(jià)。3.分小組朗讀，互相交流朗讀的感受，體會(huì)小女孩對(duì)家人的關(guān)愛之情。4.全班齊讀課文，邊讀邊想象彩虹的樣子和小女孩的想法，把自己的感受讀出來。

（五）指導(dǎo)寫字（10分鐘）1.出示要寫的生字"著、到、那、座、澆、提、灑"。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。"著"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"羊"，下面是"目"，共11畫。"到"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"至"，右邊是"刂"，共8畫。"那"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"刀"，右邊是"阝"，共6畫。"座"是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是"廣"，里面是"坐"，共10畫。"澆"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"堯"，共9畫。"提"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"扌"，右邊是"是"，共12畫。"灑"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"氵"，右邊是"西"，共9畫。3.教師示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)。如，寫"著"字時(shí)，要注意上面"羊"字的橫畫要寫得短一些，下面"目"字的橫畫要寫得長(zhǎng)一些，托住上面的部分。寫"到"字時(shí)，"至"字的最后一橫要變成提，"刂"的豎鉤要寫在豎中線上。寫"那"字時(shí)，要注意"刀"字的撇和"阝"的彎鉤的位置關(guān)系。寫"座"字時(shí)，"廣"字的點(diǎn)要寫在豎中線上，里面"坐"字的兩個(gè)"人"要寫得對(duì)稱。寫"澆"字時(shí)，三點(diǎn)水的寫法要規(guī)范，右邊"堯"字的上面不要寫成"戈"。寫"提"字時(shí)，提手旁的橫畫要寫得短一些，豎鉤要寫得挺拔，右邊"是"字的橫畫較多，要注意間距。寫"灑"字時(shí)，三點(diǎn)水的寫法和"澆"字的三點(diǎn)水寫法相同，右邊"西"字的橫畫要寫得平穩(wěn)。4.學(xué)生書空練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生在練習(xí)本上書寫，每個(gè)生字寫35遍，教師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你也走到彩虹橋上，你會(huì)想做什么呢？2.讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流自己的想法，然后推選代表在全班分享。3.鼓勵(lì)學(xué)生仿照課文的句式，說一說自己的想法，如"我想拿著畫筆，走到彩虹橋上，為大地畫一幅美麗的圖畫。"

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.回顧課文內(nèi)容，提問：這篇課文主要講了什么？（小女孩看到彩虹后想到為媽媽聽音樂、幫爸爸澆田、給哥哥照鏡子梳頭，表達(dá)了小女孩對(duì)家人的關(guān)愛之情）2.總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察大自然，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用自己的語言表達(dá)美。

五、板書設(shè)計(jì)彩虹橋小女孩彩虹橋媽媽聽音樂爸爸澆田哥哥照鏡子梳頭

六、作業(yè)布置1.背誦課文，并給爸爸媽媽展示。2.用學(xué)過的生字口頭組詞，每個(gè)生字組兩個(gè)詞。3.仿照課文，把自己在彩虹橋上想做的事情寫下來，讀給家人聽。

七、教學(xué)反思在教學(xué)《彩虹橋》這篇課文時(shí)，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果。成功之處在于，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過播放彩虹視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初讀課文時(shí)注重生字詞的教學(xué)，采用多種方式幫助學(xué)生認(rèn)讀和理解。精讀課文部分，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，理解小女孩的想法，體會(huì)她對(duì)家人的關(guān)愛之情，并通過朗讀讓學(xué)生深入感受。寫字教學(xué)中，詳細(xì)指導(dǎo)筆畫和結(jié)構(gòu)，學(xué)生書寫較為規(guī)范。拓展延伸環(huán)節(jié)也激發(fā)了學(xué)生的想象力和表