手形的聯(lián)想一年級(jí)美術(shù)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察手的形狀，了解不同手形的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，通過添畫將手形變成各種有趣的形象。培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力，能夠運(yùn)用線條和色彩對(duì)手形聯(lián)想作品進(jìn)行簡單的描繪和裝飾。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、討論、游戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讓學(xué)生在自主探究和合作交流中，掌握手形聯(lián)想的創(chuàng)作方法，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手形聯(lián)想創(chuàng)作的興趣，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和個(gè)性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，將手形巧妙地變化成各種生動(dòng)有趣的形象。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的線條和色彩表現(xiàn)出手形聯(lián)想作品。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)思維，發(fā)揮獨(dú)特的想象力，使手形聯(lián)想作品富有創(chuàng)意。幫助學(xué)生掌握畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，使作品更加美觀。

三、教學(xué)方法1.直觀演示法通過展示手形聯(lián)想的優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀地感受手形聯(lián)想的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.啟發(fā)引導(dǎo)法在教學(xué)過程中，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生找到創(chuàng)作的思路。3.小組合作法組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。4.游戲教學(xué)法采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和技能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備收集各種手形聯(lián)想的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等，供學(xué)生課堂創(chuàng)作使用。準(zhǔn)備示范用的紙張、筆等工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，觀察自己的手，嘗試想象手形能變成什么。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生做手指游戲：教師說："一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)。"學(xué)生伸出食指輕輕點(diǎn)一下。教師接著說："兩個(gè)手指剪剪。"學(xué)生伸出食指和中指做剪的動(dòng)作。教師再說："三個(gè)手指彎彎。"學(xué)生伸出食指、中指和無名指彎曲。教師繼續(xù)說："四個(gè)手指叉叉。"學(xué)生伸出食指、中指、無名指和小指叉開。教師最后說："五個(gè)手指開花。"學(xué)生五指張開。2.游戲結(jié)束后，教師提問："小朋友們，我們的手真有趣，能做出這么多好玩的動(dòng)作。那你們仔細(xì)看看自己的手，它像什么呀？"鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)手形的初步聯(lián)想。3.教師總結(jié)："原來我們的手可以像這么多東西呀！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)用手形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作出有趣的美術(shù)作品。"引出課題手形的聯(lián)想。

（二）新授（20分鐘）1.觀察手形（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生伸出雙手，仔細(xì)觀察自己的手。提問："我們的手有幾個(gè)手指？它們的長短一樣嗎？手掌是什么形狀的？"讓學(xué)生同桌之間互相觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)手形的特點(diǎn)："我們的手由手掌和五個(gè)手指組成，手掌是橢圓形的，手指長短不同，有粗有細(xì)。"教師示范不同的手形，如握拳、張開、彎曲等，讓學(xué)生跟著模仿，進(jìn)一步感受手形的變化。2.手形聯(lián)想示例（10分鐘）教師播放一段手形聯(lián)想的動(dòng)畫視頻，展示一些有趣的手形聯(lián)想作品，如手形變成了小鳥、小魚、大樹等。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看看這些作品是怎樣通過手形聯(lián)想出來的。播放結(jié)束后，教師選取視頻中的幾個(gè)作品進(jìn)行詳細(xì)講解。例如：以手形變成小鳥為例，教師說："看，這只小鳥是怎么變出來的呀？原來呀，把大拇指當(dāng)作小鳥的頭，食指和中指當(dāng)作小鳥的翅膀，無名指和小指當(dāng)作小鳥的尾巴，這樣一只可愛的小鳥就出現(xiàn)啦！然后再給小鳥畫上眼睛、嘴巴和羽毛，就更漂亮了。"再以手形變成小魚為例，教師講解："把整個(gè)手掌當(dāng)作小魚的身體，手指當(dāng)作小魚的鰭。看，這邊是小魚的背鰭，這邊是胸鰭，還有尾巴呢。再給小魚添上眼睛、魚鱗和泡泡，小魚就活靈活現(xiàn)了。"教師引導(dǎo)學(xué)生思考："除了這些，你們還能想到手形可以變成什么呢？"鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的想法。3.小組討論（5分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組45人。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己對(duì)手形聯(lián)想的想法，互相啟發(fā)。教師提出討論要求："每個(gè)小朋友都要說說自己想把手指變成什么，手掌又變成什么，然后聽聽小組里其他小朋友的意見，看看誰的想法最有趣、最有創(chuàng)意。"小組討論結(jié)束后，每組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)各小組的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，肯定學(xué)生們的奇思妙想。

（三）示范創(chuàng)作（10分鐘）1.教師示范創(chuàng)作一幅手形聯(lián)想作品。教師邊示范邊講解："我先想到了一個(gè)有趣的想法，把我的手變成一棵大樹。"教師伸出右手，將手掌向上，當(dāng)作大樹的樹冠。"大拇指和食指分開，當(dāng)作大樹的兩個(gè)樹枝。"教師調(diào)整手指的位置，做出樹枝的形狀。"再給大樹畫上樹干、樹葉和小鳥。"教師用彩筆在紙上畫出樹干，然后用綠色彩筆畫出樹葉，最后用黑色彩筆畫出一只小鳥停在樹枝上。教師說："看，一棵大樹就變出來啦！為了讓畫面更漂亮，我還可以給它涂上顏色。"教師用彩色油畫棒給樹冠涂上綠色，給樹干涂上棕色，給小鳥涂上彩色。2.教師在示范過程中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)：要先想好自己想把手指變成什么，手掌變成什么，再動(dòng)手畫。添畫的時(shí)候，線條要簡單明了，不用太復(fù)雜。注意畫面的構(gòu)圖，比如手形在紙上的位置要合適，添加的東西大小要合適。可以根據(jù)自己的喜好選擇喜歡的顏色來裝飾作品。

（四）學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）1.教師布置作業(yè)："小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們發(fā)揮自己的想象力，用手形聯(lián)想創(chuàng)作一幅有趣的畫?？梢援嬆銊偛畔氲降?，也可以畫其他的。畫好后，別忘了給它涂上漂亮的顏色哦！"2.學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，嘗試不同的手形變化和聯(lián)想內(nèi)容。提醒學(xué)生注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，幫助學(xué)生解決遇到的問題。對(duì)于有創(chuàng)意的想法，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（五）作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.展示作品教師將學(xué)生的作品展示在黑板或教室的展示區(qū)。2.自我評(píng)價(jià)請(qǐng)學(xué)生自己介紹自己的作品，說說自己是怎樣把手形變成這個(gè)形象的，創(chuàng)作過程中有什么有趣的想法。3.學(xué)生互評(píng)組織學(xué)生互相欣賞作品，說說你最喜歡哪一幅作品，為什么喜歡?？梢詮淖髌返膭?chuàng)意、線條、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4.教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意。表揚(yáng)在想象力、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，同時(shí)也對(duì)一些作品提出改進(jìn)的建議。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的美術(shù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容："今天我們一起學(xué)習(xí)了手形的聯(lián)想，小朋友們都發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出了這么多有趣的作品。你們開心嗎？"2.教師總結(jié)："通過這節(jié)課，我們知道了我們的手不僅能做很多動(dòng)作，還能變成各種各樣好玩的東西。希望大家以后在生活中也能多觀察、多想象，用我們的眼睛發(fā)現(xiàn)更多的美，用我們的雙手創(chuàng)造出更多美好的作品。"3.最后，教師布置課后拓展任務(wù)："回家后，和爸爸媽媽一起用手形聯(lián)想創(chuàng)作一幅作品，然后把你們的作品帶到學(xué)校來和同學(xué)們分享。"

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)手形聯(lián)想表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象和創(chuàng)作，大部分學(xué)生能夠積極參與，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出了富有創(chuàng)意的手形聯(lián)想作品。

在教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們大膽聯(lián)想，突破常規(guī)。但在個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)上還可以更加細(xì)致，比如有些學(xué)生的想象力比較局限，我沒有給予足夠的時(shí)間和引導(dǎo)幫助他們打開思路。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)創(chuàng)作中得到充分的發(fā)展。

另外，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生