大班上冊(cè)科學(xué)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察和了解常見物體的沉浮現(xiàn)象，知道物體在水中有沉有浮的特性。幫助幼兒探索影響物體沉浮的因素，如物體的重量、形狀、材質(zhì)等。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量和記錄的能力，提高幼兒的觀察、比較和分析能力。2.過程與方法目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)物體沉浮的變化過程，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)中提出問題、猜測(cè)結(jié)果，并通過實(shí)踐驗(yàn)證自己的猜測(cè)，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力。引導(dǎo)幼兒在小組合作中交流與分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，提高幼兒的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍世界的好奇心和求知欲。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。讓幼兒了解科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，直觀地觀察和了解物體的沉浮現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒探索影響物體沉浮的因素，并能夠用簡(jiǎn)單的語言描述物體沉浮與這些因素之間的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)幫助幼兒理解物體沉浮的原理，明白為什么不同的物體在水中會(huì)有不同的沉浮狀態(tài)。鼓勵(lì)幼兒在實(shí)驗(yàn)過程中積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力。

三、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：通過讓幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力。2.觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體沉浮的變化過程，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。3.討論法：組織幼兒在小組或集體中討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)幼兒的思維能力和合作意識(shí)。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，通過提問、引導(dǎo)等方式啟發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、積極探索，培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)思維能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種形狀、大小、材質(zhì)不同的物體，如積木、塑料瓶、石頭、木頭、玻璃球、鐵釘、泡沫板等。透明水槽若干，盛水容器若干。天平、彈簧秤、量杯等測(cè)量工具。記錄紙、筆。2.環(huán)境準(zhǔn)備布置科學(xué)探索區(qū)，擺放各種與沉浮相關(guān)的材料和工具，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)探索。在教室墻壁上張貼一些有關(guān)物體沉浮的圖片和科普知識(shí)，營(yíng)造科學(xué)探索的氛圍。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段關(guān)于物體在水中沉浮的視頻，如小船在水面漂浮、石頭沉入水底等，引起幼兒的興趣。2.教師提問："小朋友們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些物體在水中是怎樣的？為什么有的物體能浮在水面上，有的物體卻會(huì)沉下去呢？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

（二）探索物體的沉浮現(xiàn)象（15分鐘）1.教師為每組幼兒提供一個(gè)透明水槽和一些不同的物體，讓幼兒將物體逐一放入水中，觀察它們的沉浮情況，并記錄下來。2.幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意觀察物體放入水中后的變化，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述物體的沉浮狀態(tài)，如"這個(gè)積木浮在水面上""這個(gè)石頭沉下去了"等。3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，每組推選一名代表向全班幼兒匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師將幼兒的記錄進(jìn)行匯總展示，引導(dǎo)幼兒觀察并比較不同物體的沉浮情況。

（三）探索影響物體沉浮的因素（20分鐘）1.猜測(cè)影響物體沉浮的因素教師引導(dǎo)幼兒回顧實(shí)驗(yàn)過程，提問："小朋友們，你們覺得是什么因素導(dǎo)致這些物體有的浮有的沉呢？"鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，如物體的大小、重量、形狀、材質(zhì)等。將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上，作為后續(xù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的參考。2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證重量對(duì)物體沉浮的影響教師為幼兒提供天平、彈簧秤等測(cè)量工具，以及一些重量不同但形狀相同的物體，如不同大小的塑料瓶、玻璃球等。讓幼兒用天平或彈簧秤測(cè)量這些物體的重量，并記錄下來。將物體逐一放入水中，觀察它們的沉浮情況，并與測(cè)量的重量數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，看看重量與物體沉浮之間是否有關(guān)系。形狀對(duì)物體沉浮的影響教師為幼兒提供一些形狀不同但重量相同的物體，如相同重量的積木（正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體等）、泡沫板（不同形狀）等。讓幼兒觀察這些物體的形狀特點(diǎn)，并猜測(cè)它們?cè)谒械某粮∏闆r。將物體放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄它們的沉浮結(jié)果，分析形狀對(duì)物體沉浮的影響。材質(zhì)對(duì)物體沉浮的影響教師為幼兒提供一些材質(zhì)不同但形狀、重量相近的物體，如木頭、塑料、金屬等材質(zhì)的小球。讓幼兒猜測(cè)這些物體在水中的沉浮情況。將物體放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并比較不同材質(zhì)物體的沉浮現(xiàn)象，探討材質(zhì)與物體沉浮的關(guān)系。3.小組討論與交流幼兒分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和想法，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述重量、形狀、材質(zhì)等因素是如何影響物體沉浮的。每組推選一名代表進(jìn)行全班交流，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，共同總結(jié)出影響物體沉浮的因素。

（四）拓展與應(yīng)用（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些物體是利用了沉浮的原理，如潛水艇、輪船、救生圈等，并讓幼兒簡(jiǎn)單說一說它們是如何利用沉浮原理工作的。2.教師為幼兒提供一些材料，如塑料瓶、吸管、氣球等，讓幼兒嘗試自己制作一個(gè)能夠沉浮的小玩具，并向其他幼兒介紹自己的作品是如何利用沉浮原理的。3.鼓勵(lì)幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起尋找生活中更多利用沉浮原理的物品，并與家長(zhǎng)分享自己在幼兒園學(xué)到的關(guān)于物體沉浮的知識(shí)。

（五）總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)物體沉浮的現(xiàn)象以及影響物體沉浮的因素。2.對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)幼兒積極參與實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察、大膽猜測(cè)和探索的精神，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持對(duì)科學(xué)探索的興趣。3.布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后繼續(xù)觀察生活中物體的沉浮現(xiàn)象，并思考還有哪些方法可以改變物體的沉浮狀態(tài)。

六、教學(xué)延伸1.在科學(xué)探索區(qū)投放更多與沉浮相關(guān)的材料和工具，如不同密度的液體、橡皮泥等，讓幼兒繼續(xù)探索物體沉浮的奧秘，嘗試改變物體的沉浮狀態(tài)。2.開展相關(guān)的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如"會(huì)跳舞的鹽""神奇的潛水艇"等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)更多與科學(xué)相關(guān)的現(xiàn)象，并與同伴或家長(zhǎng)分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法，將科學(xué)教育延伸到家庭和生活中。

七、注意事項(xiàng)1.在實(shí)驗(yàn)過程中，提醒幼兒注意安全，避免水濺到眼睛里或弄濕衣服。2.實(shí)驗(yàn)材料要擺放整齊，使用后及時(shí)歸位，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和整理能力。3.教師要關(guān)注幼兒的實(shí)驗(yàn)進(jìn)展和討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽探索，但不要直接告訴幼兒答案，要讓幼兒通過自己的實(shí)踐和思考得出結(jié)論。4.對(duì)于幼