一年級語文上冊雨點兒教案人教新課標(biāo)版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識11個生字，會寫"方、半、巴"3個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，理解課文內(nèi)容，體會雨點兒給大地帶來的變化。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點識字寫字，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會雨點兒與大地的關(guān)系。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解"數(shù)不清""飄落"等詞語的意思。讓學(xué)生感受雨點兒給大地帶來的生機與變化，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、朗讀感悟法、討論法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.播放一段下雨的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雨滴落下的情景。師：小朋友們，剛才我們看到了什么呀？生：下雨了。師：對，下雨的時候雨滴會從天空中落下來，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和雨點兒有關(guān)。（板書課題：雨點兒）2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀課題，注意"點"字的讀音，讀準(zhǔn)第三聲。

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊認(rèn)真看課文，注意字音和字形。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。3.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。出示帶拼音的生字：數(shù)、清、彩、半、空、問、到、方、沒、更、綠指名認(rèn)讀，正音。對于學(xué)生容易讀錯的字音，如"數(shù)（shǔ）不清""長（zhǎng）出"，要重點指導(dǎo)。去掉拼音，開火車讀、小組讀、齊讀。交流識字方法。師：小朋友們，你們是怎么記住這些生字的呀？生1：我用加一加的方法，"方"加"攵"就是"放"。生2：我用換一換的方法，"清"把三點水換成日字旁就是"晴"。師：大家的識字方法都很棒！老師也給大家介紹一些識字方法。比如"數(shù)"，我們可以這樣記，一個小朋友在數(shù)東西，左邊是個"婁"，右邊是反文旁，合起來就是"數(shù)"。4.再讀課文，思考：課文一共有幾個自然段？每個自然段分別寫了什么？指名回答，教師總結(jié)：課文一共有5個自然段。第一自然段寫了數(shù)不清的雨點兒從云彩里飄落下來。第二自然段寫了大雨點兒和小雨點兒的對話。第三自然段寫了大雨點兒要去沒有花沒有草的地方。第四自然段寫了小雨點兒要去有花有草的地方。第五自然段寫了雨點兒給大地帶來的變化。

（三）精讀課文，理解感悟1.學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，其他同學(xué)思考：從這一段中你知道了什么？生：我知道雨點兒是從云彩里飄落下來的，而且雨點兒數(shù)不清。引導(dǎo)學(xué)生理解"數(shù)不清"。師：為什么說雨點兒數(shù)不清呢？生：因為雨下得很大，有好多好多雨點兒。師：那你能說一說生活中還有哪些東西是數(shù)不清的嗎？生：天上的星星數(shù)不清。沙灘上的沙子數(shù)不清。指導(dǎo)朗讀，讀出雨點兒很多的感覺。2.學(xué)習(xí)第二自然段分角色朗讀大雨點兒和小雨點兒的對話。師：請男同學(xué)來當(dāng)大雨點兒，女同學(xué)來當(dāng)小雨點兒，我們來讀一讀他們的對話。思考：大雨點兒和小雨點兒要到哪里去？指名回答，教師板書：大雨點兒沒有花沒有草的地方小雨點兒有花有草的地方引導(dǎo)學(xué)生理解"飄落"一詞。師：雨點兒是怎么落下來的？生：輕輕地落下來。師：對，像這樣輕輕地落下來就叫"飄落"。我們來做個動作感受一下。（教師示范飄落的動作，學(xué)生跟著做）3.學(xué)習(xí)第三、四自然段分別指名讀第三、四自然段，思考：大雨點兒和小雨點兒為什么要去不同的地方？生：大雨點兒要去沒有花沒有草的地方，讓那里長出花和草。小雨點兒要去有花有草的地方，讓花更紅，草更綠。教師引導(dǎo)學(xué)生體會雨點兒對大地的作用。師：大雨點兒和小雨點兒可真有愛心呀！它們?nèi)チ瞬煌牡胤剑尨蟮刈兊酶利惲?。那我們一起來夸夸它們吧。師生一起朗讀第三、四自然段，讀出雨點兒的愛心。4.學(xué)習(xí)第五自然段指名讀第五自然段，其他同學(xué)邊聽邊想象雨點兒給大地帶來的變化。引導(dǎo)學(xué)生描述雨點兒給大地帶來的變化。師：雨點兒到了它們想去的地方后，大地發(fā)生了什么變化？生：沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草。有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。教師出示圖片，幫助學(xué)生直觀感受大地的變化。指導(dǎo)朗讀，讀出雨點兒給大地帶來變化后的喜悅之情。

（四）朗讀背誦，積累語言1.多種形式朗讀課文，如指名讀、男女賽讀、小組讀、配樂讀等，達到熟讀成誦。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。

（五）指導(dǎo)寫字1.出示要寫的字：方、半、巴2.引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫。"方"字是上下結(jié)構(gòu)，上面一點一橫，下面是個"萬"字。"半"字是獨體字，注意中間的兩橫要寫得短一些。"巴"字也是獨體字，第一筆橫折要寫得橫短豎長，第二筆是豎彎鉤。3.教師示范書寫，強調(diào)書寫要點。"方"：點在豎中線上，橫要寫得平穩(wěn)，撇和橫折鉤要寫得舒展。"半"：先寫點，再寫撇，橫要寫在橫中線上，下面的兩橫要寫得短而緊湊。"巴"：橫折的橫要向右上傾斜，豎彎鉤要寫得圓潤。4.學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫姿勢和規(guī)范。

（六）拓展延伸1.引導(dǎo)學(xué)生想象：如果沒有雨點兒，大地會是什么樣子？2.讓學(xué)生說一說自己喜歡大雨點兒還是小雨點兒，為什么？3.布置課后作業(yè)：回家后和爸爸媽媽一起觀察下雨的情景，把你看到的和想到的畫下來。

五、教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，我通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《雨點兒》這篇課文，取得了較好的教學(xué)效果。在導(dǎo)入新課時，播放下雨的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，我采用了多種識字方法，如加一加、換一換、編兒歌等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了生字，提高了識字能力。在精讀課文時，通過分角色朗讀、提問引導(dǎo)、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容，體會了雨點兒與大地的關(guān)系，感受到了雨點兒給大地帶來的生機與變化，達成了教學(xué)目標(biāo)。

寫字教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫，示范書寫時強調(diào)要點，讓學(xué)生書空后再進行練習(xí)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的想象力和語言表達能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，思考大自然中的現(xiàn)象，進一步培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生理解"數(shù)不清""飄落"等詞語時，可以讓學(xué)生結(jié)合生活實際更多地說一說自己的感