小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)一?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握人教版三年級上冊前三個單元的重點詞匯，如：pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag,pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag等，并能準(zhǔn)確拼寫。熟練運用句型：What'sthis?It'sa...進(jìn)行物品的詢問與介紹。鞏固字母AE的發(fā)音及書寫，能正確朗讀和書寫包含這些字母的單詞。2.能力目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力，能夠在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會整理知識體系。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，在復(fù)習(xí)過程中體驗成功的喜悅。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點重點詞匯和句型的鞏固與運用。字母AE的發(fā)音及書寫規(guī)范。2.教學(xué)難點能夠靈活運用句型What'sthis?It'sa...在不同情境中進(jìn)行準(zhǔn)確交流。幫助學(xué)生梳理知識，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富的英語情景，讓學(xué)生在真實的語境中復(fù)習(xí)和運用知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。2.任務(wù)驅(qū)動法：布置各種復(fù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3.游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使復(fù)習(xí)過程更加輕松愉快，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放英語歌曲《Hello》通過歡快的歌曲營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時讓學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.問候與互動T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.

（二）詞匯復(fù)習(xí)（15分鐘）1.單詞卡片展示依次拿出pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag等單詞卡片，讓學(xué)生快速說出單詞，并拼寫出來。對于掌握不熟練的單詞，進(jìn)行重點講解和拼寫練習(xí)。例如，教學(xué)pen這個單詞時，可以邊寫邊讀，強(qiáng)調(diào)字母p的發(fā)音/p/，然后讓學(xué)生書空幾遍，再進(jìn)行單詞拼寫練習(xí)。2.詞匯歸類游戲?qū)W(xué)生分成若干小組，老師說出一個單詞類別，如學(xué)習(xí)用品類，讓每個小組迅速將相關(guān)的單詞卡片找出來并擺在桌面上。在規(guī)定時間內(nèi)找出最多且正確的小組獲勝。通過這個游戲，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理詞匯，加深對不同類別詞匯的記憶和理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

（三）句型復(fù)習(xí)（20分鐘）1.情景對話示范老師創(chuàng)設(shè)一個簡單的情景，如在教室里，老師手里拿著一支鉛筆，問學(xué)生：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sapencil.然后多重復(fù)幾遍這個對話，讓學(xué)生感受句型的運用。接著，更換不同的物品，如book,eraser等，再次進(jìn)行對話練習(xí)，讓學(xué)生模仿并理解如何運用What'sthis?It'sa...句型進(jìn)行物品的詢問與介紹。2.小組情景表演讓學(xué)生分組，根據(jù)老師提供的情景道具，進(jìn)行What'sthis?It'sa...的對話表演。每個小組可以選擇不同的物品進(jìn)行展示，如一個書包、一支蠟筆、一把尺子等。在學(xué)生表演過程中，老師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和錯誤表達(dá)。表演結(jié)束后，給予每個小組肯定和鼓勵，如表揚他們的表演很生動，對話很流利等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。3.句型拓展練習(xí)給出一些特殊疑問句，如：Whatcolorisit?讓學(xué)生運用所學(xué)物品單詞進(jìn)行回答，如：It'sred.進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和語言運用能力，加深對句型的理解和掌握。

（四）字母復(fù)習(xí)（15分鐘）1.字母發(fā)音復(fù)習(xí)播放字母AE的發(fā)音視頻，讓學(xué)生邊看邊跟讀，糾正學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。然后通過字母卡片，隨機(jī)抽取字母，讓學(xué)生快速讀出字母的發(fā)音，并說出一個包含該字母發(fā)音的單詞。例如，抽到字母A，學(xué)生要讀出/ei/，并說出單詞apple。2.字母書寫指導(dǎo)在黑板上示范字母AE的書寫筆順和占格，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。如字母A的書寫，先寫一個斜著的大三角，再在中間寫一橫；字母B要注意上下兩筆的連接等。讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行字母書寫練習(xí)，每個字母寫35遍，老師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的書寫姿勢和書寫錯誤，確保學(xué)生寫出規(guī)范、漂亮的字母。

（五）綜合練習(xí)（15分鐘）1.完成復(fù)習(xí)練習(xí)題發(fā)放事先準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)練習(xí)題，包括詞匯拼寫、句型填空、字母書寫等題目，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題的難度適中，既有基礎(chǔ)題鞏固重點知識，也有一些稍有難度的題目拓展學(xué)生的思維。在學(xué)生做題過程中，老師巡視，了解學(xué)生的掌握情況，對于個別有困難的學(xué)生給予及時的指導(dǎo)和幫助。2.練習(xí)題講解完成練習(xí)后，對練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)講解。對于學(xué)生普遍出錯的題目，重點分析錯誤原因，再次強(qiáng)調(diào)知識點。例如，在詞匯拼寫題中，如果有學(xué)生將eraser寫成了erasor，老師要強(qiáng)調(diào)字母e后面的r要雙寫；在句型填空題中，針對學(xué)生容易混淆的地方，如What'sthis?和Whatarethese?的區(qū)別，進(jìn)行再次講解和對比練習(xí)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧T:Boysandgirls,whathavewelearnedtoday?Ss:Wereviewedthewords,sentencesandletters.T:Yes,wereviewedthewordslikepen,pencil,book,etc.,thesentenceWhat'sthis?It'sa...andthelettersAE.Canyoutellmesomethingaboutthem?請幾位學(xué)生分別站起來回顧重點詞匯的拼寫、句型的運用以及字母的發(fā)音和書寫，強(qiáng)化學(xué)生對本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容的記憶。2.總結(jié)學(xué)習(xí)要點老師對本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯、句型和字母的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)水平。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)讓學(xué)生回家后再次默寫重點詞匯和字母AE，每個單詞寫5遍，每個字母寫3行，并背誦句型What'sthis?It'sa...通過書面作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識，加深記憶。2.實踐作業(yè)讓學(xué)生用所學(xué)的英語單詞和句型制作一張英語小卡片，可以畫上自己喜歡的物品，并在卡片上用英語標(biāo)注出來，如：Thisisabook.明天帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。實踐作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和英語運用能力，同時讓學(xué)生在制作卡片的過程中進(jìn)一步熟悉和鞏固所學(xué)知識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生對人教版三年級上冊前三個單元的重點詞匯、句型和字母有了更系統(tǒng)、更深入的復(fù)習(xí)和鞏固。在教學(xué)過程中，運用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。通過詞匯歸類游戲、小組情景表演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和語言運用能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在詞匯拼寫和句型運用方面還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針對性的