二級語文期末試卷及答案一、選擇題（每題2分，共10分）1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.金榜提名B.黃粱美夢C.再接再勵D.風(fēng)聲鶴唳答案：D2.下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（）。A.他這個人總是喜歡夸夸其談，不切實際。B.他這個人總是喜歡信口開河，不切實際。C.他這個人總是喜歡夸大其詞，不切實際。D.他這個人總是喜歡妄自菲薄，不切實際。答案：A3.下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。B.這次活動，使我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。C.通過這次活動，我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。D.這次活動，通過我們認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。答案：C4.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）。A.他問我：“你今天去不去圖書館？”B.他問我，你今天去不去圖書館？C.他問我：“你今天去不去圖書館？”D.他問我，你今天去不去圖書館？答案：C5.下列句子中，修辭手法使用正確的一項是（）。A.他像一只小鳥一樣飛快地跑向終點。B.他像一只小鳥一樣飛快地跑向終點。C.他像一只小鳥一樣飛快地跑向終點。D.他像一只小鳥一樣飛快地跑向終點。答案：A二、填空題（每題2分，共10分）6.《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，由孔子的弟子及其后學(xué)編纂而成，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。其中“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？”出自《論語》的第__篇。答案：一7.《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹所作的一篇散文，其中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)了作者_(dá)_的情懷。答案：憂國憂民8.《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作，作者是清代作家曹雪芹。小說中，賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇，反映了封建社會的__。答案：腐朽和黑暗9.《哈姆雷特》是英國劇作家莎士比亞的代表作之一，其中主人公哈姆雷特在面對復(fù)仇與道德的抉擇時，展現(xiàn)了人性的__。答案：復(fù)雜和矛盾10.《老人與?！肥敲绹骷液Ｃ魍拇碜鳎v述了老漁夫桑提亞哥在海上與大馬林魚搏斗的故事，體現(xiàn)了人類面對__的不屈精神。答案：自然和命運(yùn)三、閱讀理解（每題10分，共30分）（一）閱讀下面的文言文，完成11-13題。《桃花源記》晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。11.解釋下列加點詞的意思。（1）緣溪行：緣，沿著。（2）悉如外人：悉，全、都。12.翻譯下列句子。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹、竹子等。（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。13.文章通過漁人誤入桃花源的故事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？文章通過漁人誤入桃花源的故事，表達(dá)了作者對理想社會的向往和對現(xiàn)實社會的不滿。桃花源是一個與世隔絕、自給自足、和諧美好的理想社會，反映了作者對當(dāng)時社會動蕩、戰(zhàn)亂頻仍的不滿和對和平、安定生活的向往。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成14-16題。《荷塘月色》朱自清這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨(dú)處。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處；我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。可見當(dāng)時嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。于是又記起，《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了?！@樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。14.文章開頭寫“這幾天心里頗不寧靜”，有什么作用？文章開頭寫“這幾天心里頗不寧靜”，為下文寫作者在荷塘邊的所見所感作鋪墊，突出了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、寂寞和對寧靜生活的向往。15.文章第3段寫荷塘的月色，運(yùn)用了哪些手法？有什么作用？文章第3段寫荷塘的月色，運(yùn)用了比喻、擬人、排比等手法。作者將荷葉比作“亭亭的舞女的裙”，將荷花比作“明珠”“星星”“剛出浴的美人”，形象生動地描繪了荷塘月色的美景。同時，作者運(yùn)用擬人手法，將荷葉、荷花賦予人的動作和情感，如“裊娜地開著”“羞澀地打著朵兒”“肩并肩密密地挨著”，使荷塘月色更加生動、富有情趣。此外，作者還運(yùn)用排比手法，如“像亭亭的舞女的裙”“如一粒粒的明珠”“如碧天里的星星”“如剛出浴的美人”，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和韻律美。這些手法的運(yùn)用，使荷塘月色的描寫更加細(xì)膩、生動、富有感染力。16.文章最后寫“這令我到底惦著江南了”，有什么深層含義？文章最后寫“這令我到底惦著江南了”，表達(dá)了作者對江南水鄉(xiāng)的懷念和向往。作者通過對荷塘月色的描繪，聯(lián)想到江南采蓮的風(fēng)俗，從而引發(fā)對江南水鄉(xiāng)的無限眷戀。這里的“惦著江南”，既有對江南美景的贊美，也有對江南文化的向往，更有對江南生活的懷念。這種情感的流露，反映了作者對傳統(tǒng)文化的熱愛和對現(xiàn)代生活的反思。四、作文（50分）17.題目：我眼中的______要求：將題目補(bǔ)充完整，寫一篇不少于800字的文章。要求內(nèi)容健康，思想積極向上，語言流暢，結(jié)構(gòu)完整。【范文】我眼中的父親父親，一個多么親切而又偉大的名字。在我眼中，父親是一個慈愛、嚴(yán)厲、勤勞、堅強(qiáng)的人。父親是一個慈愛的人。他總是關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)，給我無微不至的照顧。每當(dāng)我生病時，他總是第一時間帶我去醫(yī)院，陪伴我度過病痛的折磨。每當(dāng)我遇到困難時，他總是鼓勵我勇敢面對，給我信心和力量。每當(dāng)我取得成績時，他總是為我驕傲，給我肯定和鼓勵。父親的慈愛，讓我感受到了家庭的溫暖和幸福。父親是一個嚴(yán)厲的人。他總是嚴(yán)格要求我，讓我養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。每當(dāng)我偷懶時，他總是嚴(yán)厲批評我，讓我認(rèn)識到自己的錯誤。每當(dāng)我犯錯時，他總是嚴(yán)肅教育我，讓我吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。父親的嚴(yán)厲，讓我明白了做人的道理和做事的原則。父親是一個勤勞的人。他每天早出晚歸，辛勤工作，為家庭提供經(jīng)濟(jì)來源。他總是任勞任怨，從不抱怨生活的艱辛。他總是默默付出，從不計較個人的得失。父親的勤勞，讓我懂得了生活的不易和奮斗