第六單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來(lái)搞個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的小游戲，咱們要研究的是二氧化碳這個(gè)小家伙。你們知道嗎？二氧化碳雖然是個(gè)“小黑屋”，但它在我們的生活中可是有大作用的哦！咱們先來(lái)制取它，再看看它有什么神奇的性質(zhì)。我會(huì)帶著你們一步步來(lái)，就像咱們?cè)谕嬉粋€(gè)化學(xué)大冒險(xiǎn)一樣，準(zhǔn)備好了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，提升觀察能力和分析問(wèn)題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)年齡段的孩子們，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望，這對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。然而，由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及操作技巧和安全知識(shí)，部分學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.操作技能方面：部分學(xué)生可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練，需要教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予耐心指導(dǎo)。

2.知識(shí)儲(chǔ)備方面：學(xué)生對(duì)二氧化碳的性質(zhì)了解有限，對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和方法可能存在模糊認(rèn)識(shí)，需要教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和講解，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

3.思維能力方面：部分學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題時(shí)，可能缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，需要教師引導(dǎo)他們逐步培養(yǎng)批判性思維。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，需要教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：由于二氧化碳與日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)此類實(shí)驗(yàn)具有較高的學(xué)習(xí)興趣，但同時(shí)也需要教師激發(fā)他們的求知欲，引導(dǎo)他們深入探究。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳的制取和性質(zhì)，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.講授法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)直觀性和趣味性。

2.視頻輔助：播放相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技巧。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生了解二氧化碳的制取方法，并提出問(wèn)題，如“二氧化碳在自然界中有哪些存在形式？”和“如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察二氧化碳的性質(zhì)？”

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，如“如何安全地收集二氧化碳？”和“二氧化碳與水反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？”以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保他們有足夠的準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前閱讀資料，了解二氧化碳的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，并嘗試自己解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交，以便我在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)用一個(gè)與二氧化碳相關(guān)的趣味故事引入新課，比如講述二氧化碳在火山噴發(fā)中的作用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和安全注意事項(xiàng)。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察二氧化碳的性質(zhì)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-解答疑問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟和原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出問(wèn)題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的二氧化碳收集裝置。

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些與二氧化碳相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：我會(huì)批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：介紹二氧化碳的物理性質(zhì)（如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大）、化學(xué)性質(zhì)（如與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀）。

-二氧化碳的制取方法：除了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，還可以介紹工業(yè)上和日常生活中制取二氧化碳的方法，如碳酸飲料生產(chǎn)、石灰窯生產(chǎn)等。

-二氧化碳的環(huán)境影響：探討二氧化碳對(duì)全球氣候變化的影響，如溫室效應(yīng)、海平面上升等。

-二氧化碳在生物體內(nèi)的作用：介紹二氧化碳在植物光合作用和動(dòng)物呼吸過(guò)程中的作用。

2.拓展建議：

a.觀察身邊的二氧化碳：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中、學(xué)校周?chē)蚬矆?chǎng)所的二氧化碳來(lái)源，如空調(diào)、燃燒等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少二氧化碳排放，如節(jié)約用電、減少化石燃料使用等。

b.拓展實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)一：探究二氧化碳的溶解性，如將二氧化碳?xì)怏w通入不同濃度的食鹽水、醋酸水中，觀察溶解現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)二：制作簡(jiǎn)易二氧化碳檢測(cè)器，觀察二氧化碳在不同環(huán)境中的濃度變化。

c.拓展研究：

-研究二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如化工、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

-研究二氧化碳捕集與利用技術(shù)，如碳捕集、碳封存等。

d.拓展閱讀：

-閱讀與二氧化碳相關(guān)的科普書(shū)籍、文章，如《二氧化碳的奧秘》、《氣候變化與人類未來(lái)》等。

-觀看與二氧化碳相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻，如《地球脈動(dòng)》、《人類面臨的挑戰(zhàn)》等。

e.拓展討論：

-討論二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，如溫室效應(yīng)、海平面上升等。

-討論如何減少二氧化碳排放，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

f.拓展實(shí)踐活動(dòng)：

-參與植樹(shù)造林、節(jié)能減排等環(huán)保活動(dòng)，親身感受二氧化碳的減少對(duì)環(huán)境的影響。

-組織或參與環(huán)保主題的演講、征文比賽等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：碳酸鹽與酸反應(yīng)生成二氧化碳

-實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料、操作步驟、注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：觀察二氧化碳的生成和收集

②二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣大

-化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀

-溶解性：二氧化碳在水中的溶解度隨溫度升高而降低

③二氧化碳的用途

-工業(yè)用途：化工、食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域

-日常用途：碳酸飲料、滅火器等

-環(huán)境影響：溫室效應(yīng)、氣候變化教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，心里有點(diǎn)小感慨。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的得與失。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣可以讓他們更直觀地感受到二氧化碳的性質(zhì)?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，我心里還是挺欣慰的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，我在巡視過(guò)程中及時(shí)糾正了他們的錯(cuò)誤，這提醒我以后要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的教育。

在講解二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，我嘗試用生活中的例子來(lái)解釋，比如二氧化碳在碳酸飲料中的存在，這樣既生動(dòng)又容易理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是對(duì)二氧化碳與水的反應(yīng)不太明白，這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有很好地抓住重點(diǎn)，今后我要注意這一點(diǎn)。

至于教學(xué)管理，我注意到課堂氣氛總體上比較活躍，但也有一些學(xué)生注意力不夠集中。我在課后反思，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作吸引了他們的注意力，對(duì)于這部分學(xué)生，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常高興。他們不再覺(jué)得化學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是充滿了好奇和探索欲望。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出急躁情緒，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的安全教育做得不夠到位。另外，我在講解二氧化碳與水反應(yīng)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生理解不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)前，加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)操作的重要性，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。

2.在講解過(guò)程中，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.在課后，布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象，提高他們的實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，通常使用石灰石（CaCO3）和稀鹽酸（HCl）反應(yīng)。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

解答：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

2.例題：在實(shí)驗(yàn)室中，如果想要收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，以下哪種方法最合適？

A.排水集氣法

B.向上排空氣法

C.向下排空氣法

D.燒杯法

解答：B.向上排空氣法。因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，所以可以用向上排空氣法收集?/p>

3.例題：將二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中，觀察到石灰水變渾濁。請(qǐng)解釋這一現(xiàn)象。

解答：二氧化碳與石灰水中的氫氧化