江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第八課唯物辯證法的發(fā)展觀教學(xué)設(shè)計新人教版必修4科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)高中政治第八課唯物辯證法的發(fā)展觀教學(xué)設(shè)計新人教版必修4設(shè)計思路嗨，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是“唯物辯證法的發(fā)展觀”。這節(jié)課，咱們就像是在歷史的長河中，一起追尋那些智慧的火花。我會用故事、案例，還有咱們身邊的小例子，來幫助你們理解這個深奧的理論。咱們一起走進這個充滿魅力的哲學(xué)世界，感受一下那些跳躍的思維火花吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠運用唯物辯證法的觀點分析事物的發(fā)展變化。

2.提升學(xué)生的批判性思維，鼓勵其對傳統(tǒng)觀念進行反思，并提出創(chuàng)新性見解。

3.強化學(xué)生的實踐意識，通過案例學(xué)習(xí)，將理論知識應(yīng)用于解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了唯物辯證法的基本原理，對矛盾、質(zhì)量互變、否定之否定等概念有所了解。但面對唯物辯證法的發(fā)展觀，可能對如何將這些原理應(yīng)用于具體事物的發(fā)展過程感到困惑。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對哲學(xué)話題通常持有一定的興趣，但可能因抽象性而感到挑戰(zhàn)。學(xué)生們具備較強的邏輯思維能力，但部分同學(xué)可能更傾向于具體、直觀的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解唯物辯證法的發(fā)展觀時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對發(fā)展概念的抽象性理解不足；二是難以將理論知識與實際生活相結(jié)合；三是面對復(fù)雜案例時，分析問題的能力有限。因此，教學(xué)過程中需注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版必修4教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與唯物辯證法發(fā)展觀相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如歷史變遷的圖片、經(jīng)濟變革的圖表、科技發(fā)展的視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，以便于板書和展示關(guān)鍵概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論桌椅，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索的是“唯物辯證法的發(fā)展觀”。在座的每一位同學(xué)，都是這個偉大理論的傳承者和探索者。讓我們一起打開新的一頁，開啟這場智慧的旅程吧！

【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣】

1.提問：同學(xué)們，你們知道唯物辯證法是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：唯物辯證法是馬克思主義哲學(xué)的基本原理之一，它揭示了事物發(fā)展的普遍規(guī)律，對于認(rèn)識世界和改造世界都具有重要的指導(dǎo)意義。

3.提問：那么，今天我們要學(xué)習(xí)的發(fā)展觀又是怎樣的呢？它對我們有什么幫助呢？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：發(fā)展觀是唯物辯證法的一個重要內(nèi)容，它強調(diào)事物是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光看待問題。

【環(huán)節(jié)二：講授新課，探究發(fā)展觀】

1.教師講解：首先，我們來了解一下發(fā)展觀的三個基本特征：量變、質(zhì)變、否定之否定。

-量變：事物在數(shù)量上的增減和場所的變更。

-質(zhì)變：事物性質(zhì)的根本變化。

-否定之否定：事物發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一。

2.結(jié)合案例，深入淺出地講解：

-案例一：自然界中，植物的生長就是一個量變到質(zhì)變的過程。從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，植物在數(shù)量和場所上發(fā)生了變化，最終實現(xiàn)了質(zhì)變。

-案例二：人類社會的發(fā)展，也是一個量變到質(zhì)變的過程。從原始社會到奴隸社會、封建社會，再到資本主義社會，人類社會在生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系等方面發(fā)生了質(zhì)的變化。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：發(fā)展觀對于我們認(rèn)識世界和改造世界有什么啟示？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：發(fā)展觀告訴我們，事物是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光看待問題，不斷推動社會進步。

【環(huán)節(jié)三：分組討論，鞏固知識】

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

-發(fā)展觀的三個基本特征分別是什么？

-舉例說明量變、質(zhì)變、否定之否定的具體表現(xiàn)。

-發(fā)展觀對于我們認(rèn)識世界和改造世界有什么啟示？

2.小組討論后，每組選派代表分享討論成果。

【環(huán)節(jié)四：案例分析，拓展應(yīng)用】

1.教師出示案例：近年來，我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，成為世界第二大經(jīng)濟體。請同學(xué)們運用發(fā)展觀分析這一現(xiàn)象。

2.學(xué)生分析，教師點評。

【環(huán)節(jié)五：總結(jié)提升，升華主題】

1.教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了唯物辯證法的發(fā)展觀，了解了發(fā)展觀的三個基本特征，以及它對于我們認(rèn)識世界和改造世界的啟示。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點評。

【環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)，鞏固所學(xué)】

1.請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-思考并撰寫一篇關(guān)于發(fā)展觀的短文。

-結(jié)合實際，舉例說明發(fā)展觀在生活中的應(yīng)用。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解唯物辯證法的發(fā)展觀。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實踐意識。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.唯物辯證法的基本概念：

-唯物辯證法是關(guān)于自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律的科學(xué)方法論。

-它強調(diào)事物內(nèi)部矛盾是事物發(fā)展的根本動力。

2.發(fā)展觀的三個基本特征：

-量變：事物在數(shù)量上的增減和場所的變更，是事物發(fā)展的必要準(zhǔn)備。

-質(zhì)變：事物性質(zhì)的根本變化，是事物發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

-否定之否定：事物發(fā)展的前進性與曲折性的統(tǒng)一，是事物發(fā)展的必然趨勢。

3.發(fā)展觀的辯證關(guān)系：

-量變與質(zhì)變：量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。

-否定之否定：新事物對舊事物的否定，不是簡單的消滅，而是“揚棄”，即既克服又保留。

4.發(fā)展觀的實踐意義：

-用發(fā)展的眼光看待問題，正確認(rèn)識事物的變化和發(fā)展。

-堅持事物發(fā)展的觀點，推動社會歷史的前進。

-堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，不斷調(diào)整和完善工作方法。

5.發(fā)展觀的案例分析：

-自然界中植物的生長：從種子發(fā)芽到開花結(jié)果，經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的過程。

-社會主義的發(fā)展：從新民主主義革命到社會主義革命，再到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實現(xiàn)了從量變到質(zhì)變的飛躍。

-科技進步：從蒸汽時代到電氣時代，再到信息時代，科技進步推動了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍。

6.發(fā)展觀的啟示：

-事物是不斷發(fā)展變化的，我們要用發(fā)展的眼光看待問題。

-事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，我們要堅定信念，克服困難，推動事物發(fā)展。

-事物的發(fā)展是有規(guī)律的，我們要遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事。

7.發(fā)展觀的運用：

-在實際工作中，我們要把握事物發(fā)展的規(guī)律，推動各項事業(yè)的發(fā)展。

-在個人成長中，我們要樹立正確的發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

-在國際關(guān)系中，我們要用發(fā)展的眼光看待各國的發(fā)展，推動構(gòu)建人類命運共同體。板書設(shè)計①唯物辯證法的基本概念

-唯物辯證法

-自然、社會和思維發(fā)展的普遍規(guī)律

-內(nèi)部矛盾是發(fā)展的根本動力

②發(fā)展觀的三個基本特征

-量變

-數(shù)量上的增減

-場所的變更

-質(zhì)變

-性質(zhì)的根本變化

-否定之否定

-前進性與曲折性的統(tǒng)一

③發(fā)展觀的辯證關(guān)系

-量變與質(zhì)變

-量變是質(zhì)變的前提和必要準(zhǔn)備

-質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

-否定之否定

-新事物對舊事物的否定

-“揚棄”即既克服又保留

④發(fā)展觀的實踐意義

-用發(fā)展的眼光看待問題

-推動社會歷史的前進

-堅持實事求是，按規(guī)律辦事

⑤發(fā)展觀的案例分析

-植物生長

-社會主義發(fā)展

-科技進步

⑥發(fā)展觀的啟示

-事物是不斷發(fā)展變化的

-前進性與曲折性的統(tǒng)一

-遵循規(guī)律，按規(guī)律辦事

⑦發(fā)展觀的運用

-工作中的規(guī)律把握

-個人成長中的學(xué)習(xí)提高

-國際關(guān)系中的共同發(fā)展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《馬克思主義哲學(xué)原理》中關(guān)于發(fā)展觀的章節(jié)，特別是對量變與質(zhì)變、否定之否定原理的深入探討。

-視頻資源：推薦觀看與唯物辯證法發(fā)展觀相關(guān)的科普視頻，如《哲學(xué)的故事》系列中關(guān)于發(fā)展的哲學(xué)思考。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀相關(guān)材料，深入理解唯物辯證法的發(fā)展觀。

-觀看科普視頻后，要求學(xué)生撰寫觀后感，反思唯物辯證法在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-教師可以組織一次小型的讀書分享會，讓學(xué)生們交流各自的閱讀體會和視頻觀后感。

-提供以下指導(dǎo)材料：

-《馬克思主義哲學(xué)原理》中的相關(guān)章節(jié)摘要，幫助學(xué)生快速掌握重點內(nèi)容。

-一份發(fā)展觀案例集，包含自然、社會、歷史等多個領(lǐng)域的案例，供學(xué)生分析討論。

-一些哲學(xué)思考的習(xí)題，幫助學(xué)生將理論知識與實際問題相結(jié)合。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中提出的疑問，教師應(yīng)及時解答，并提供進一步的學(xué)習(xí)資源。

3.拓展活動設(shè)計：

-小組討論：分組討論“如何在日常生活中應(yīng)用唯物辯證法的發(fā)展觀”，每個小組選取一個具體的日常生活場景進行深入分析。

-案例研究：選取一個具有代表性的社會現(xiàn)象或歷史事件，要求學(xué)生運用發(fā)展觀的理論框架進行分析。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生以“發(fā)展與我”為主題，寫一篇短文，表達對個人成長、社會發(fā)展以及科技發(fā)展等問題的看法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-大部分學(xué)生能夠跟隨教師的思路，對唯物辯證法的發(fā)展觀有了一定的理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效合作，共同分析案例，提出解決方案。

-各小組的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實際生活，對發(fā)展觀的應(yīng)用進行了深入的探討。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對發(fā)展觀基本概念和原理的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對量變與質(zhì)變、否定之否定等概念的理解較為準(zhǔn)確，但在應(yīng)用這些原理分析具體問題時，部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對唯物辯證法的發(fā)展觀有了更深入的認(rèn)識，對哲學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有所提升。

-部分學(xué)生提出，希望教師在今后的教學(xué)中能夠結(jié)合更多實際案例，以便更好地理解抽象的理論。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與表示肯定，同時指出在討論中部分學(xué)生表達不夠清晰，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強口頭表達能力的訓(xùn)練。

-針對小組討論成果展示：教師認(rèn)為學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，但部分小組在分析問題時缺乏深度，建議在今后的學(xué)習(xí)中加強批判性思維的培養(yǎng)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握表示滿意，但針對具體問題的分析能力有待提高，建議在今后的教學(xué)中加強案例分析的教學(xué)環(huán)節(jié)。

-針對學(xué)生反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的建議，調(diào)整教學(xué)策略，增加實際案例的分析，以提高學(xué)生的實踐能力。

-教師將定期收集學(xué)生反饋，了解教學(xué)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完，我坐在講臺前，心里挺不是滋味的。咱們這節(jié)課是講唯物辯證法的發(fā)展觀，這個話題挺抽象的，但我覺得咱們班的同學(xué)們還是挺給力的。

一開始，我試著用生活中的例子來引入，比如植物的生長，社會的變遷，希望能讓大家更容易理解?？吹酱蠹衣牭媒蚪蛴形?，我心里還挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在討論的時候，對一些基本概念還是不太清楚，比如量變和質(zhì)變，這個區(qū)分對他們來說有點難。

在講解否定之否定規(guī)律的時候，我用了歷史發(fā)展的例子，比如從封建社會到資本主義社會，再到社會主義社會，這個過程中，新事物對舊事物的否定，其實就是一個否定之否定的過程。我發(fā)現(xiàn)，這個例子對大家挺有啟發(fā)，大家討論得挺熱烈的，也能看出他們對這個規(guī)律的興趣。

但是，我也注意到，當(dāng)涉及到一些比較復(fù)雜的案例時，比如科技發(fā)展對社會的深遠影響，有些同學(xué)就有點摸不著頭腦了。這說明，我在教學(xué)過程中，可能需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考，而不是單純地灌輸知識。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到大家都很積極地參與，這讓我挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論的時候，沒有很好地利