小學(xué)信息技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第1課《認(rèn)識(shí)金山畫王》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索《認(rèn)識(shí)金山畫王》這個(gè)有趣的小世界啦！這節(jié)課，我們將從課本《小學(xué)信息技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)》的第1課開始，一起認(rèn)識(shí)這個(gè)神奇的畫圖軟件。首先，我們要學(xué)會(huì)打開和關(guān)閉金山畫王，然后，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何使用畫筆、顏色和形狀來創(chuàng)作自己的圖畫。這個(gè)過程就像是我們的小小藝術(shù)家之旅，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)同學(xué)們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。孩子們將通過金山畫王的操作，學(xué)習(xí)到基本的圖形編輯技巧，提升動(dòng)手操作能力。同時(shí)，通過創(chuàng)作過程，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和審美意識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)字創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達(dá)潛能。這樣的學(xué)習(xí)不僅讓他們掌握工具，更讓他們?cè)跀?shù)字化時(shí)代擁有自信和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谥暗恼n程中已經(jīng)接觸過一些基本的計(jì)算機(jī)操作，如鼠標(biāo)的基本使用和簡(jiǎn)單的文件管理。然而，對(duì)于金山畫王這樣的圖形編輯軟件，他們可能還沒有接觸過，因此對(duì)于軟件的基本界面布局、工具欄功能等還不太熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)畫畫和創(chuàng)作有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新工具的使用。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于金山畫王是一個(gè)較為復(fù)雜的軟件，學(xué)生們?cè)诔跗诳赡軙?huì)遇到操作上的困難，比如不熟悉工具欄中的各種工具，或者在使用過程中不小心關(guān)閉了軟件等。此外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)的操作，如精確地調(diào)整顏色、形狀大小等，可能需要一定的耐心和細(xì)致觀察。因此，教學(xué)過程中需要適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)，逐步提高操作技能。教學(xué)資源-軟件資源：金山畫王圖形編輯軟件

-硬件資源：學(xué)生用電腦、教師用電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：金山畫王操作教程視頻、學(xué)生創(chuàng)作作品展示平臺(tái)

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布金山畫王軟件的基本操作指南和簡(jiǎn)單繪畫技巧的PPT，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是熟悉軟件界面和基礎(chǔ)工具。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何使用畫筆、顏色和形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫”，設(shè)計(jì)問題如“畫筆有幾種模式？如何選擇不同的顏色？如何繪制直線和圓形？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況，確保學(xué)生能夠理解預(yù)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀PPT，嘗試在電腦上操作金山畫王進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題，記錄自己的操作步驟和遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉金山畫王軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)的作品，引出金山畫王的使用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解畫筆、顏色選擇、形狀繪制等基本操作，結(jié)合實(shí)際繪畫步驟進(jìn)行講解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的第一次繪畫”活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，完成一幅簡(jiǎn)單的畫作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的操作步驟。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與繪畫活動(dòng)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解金山畫王的基本操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金山畫王的基本操作，掌握繪畫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試使用金山畫王繪制一幅家庭照片的卡通版。

-提供拓展資源：推薦一些在線繪畫教程和藝術(shù)欣賞網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，在家完成繪畫作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，學(xué)習(xí)更多繪畫技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-反思總結(jié)法：通過反思作業(yè)過程，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金山畫王操作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，拓寬他們的藝術(shù)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.金山畫王軟件的基本操作

-軟件啟動(dòng)與關(guān)閉

-界面布局介紹

-工具欄功能及使用

-調(diào)色板的使用

-圖層管理

2.基礎(chǔ)繪畫工具

-畫筆工具：不同畫筆模式（鉛筆、毛筆、噴槍等）、粗細(xì)調(diào)整、顏色選擇

-形狀工具：矩形、圓形、多邊形等基本形狀的繪制

-填充工具：對(duì)封閉圖形進(jìn)行顏色填充

-選擇工具：選擇、移動(dòng)、復(fù)制、刪除圖形

3.圖像編輯技巧

-顏色調(diào)整：亮度、對(duì)比度、飽和度等調(diào)整

-圖像裁剪：裁剪圖像的一部分

-圖像旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)圖像角度、水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)

-圖像縮放：放大或縮小圖像尺寸

4.圖層應(yīng)用

-圖層概念：了解圖層的概念，掌握?qǐng)D層的創(chuàng)建、編輯和刪除

-圖層順序調(diào)整：調(diào)整圖層順序，實(shí)現(xiàn)圖像的疊加效果

-圖層透明度調(diào)整：調(diào)整圖層透明度，實(shí)現(xiàn)圖像的半透明效果

5.文本編輯

-文本輸入：輸入文字內(nèi)容

-文本格式設(shè)置：字體、字號(hào)、顏色、對(duì)齊方式等設(shè)置

-文本效果：添加陰影、描邊等效果

6.導(dǎo)入與導(dǎo)出

-導(dǎo)入圖片：將其他圖片導(dǎo)入到金山畫王中進(jìn)行編輯

-導(dǎo)出圖片：將編輯好的圖片導(dǎo)出為不同格式，如PNG、JPEG等

7.創(chuàng)作實(shí)踐

-簡(jiǎn)單繪畫：運(yùn)用所學(xué)工具和技巧，完成一幅簡(jiǎn)單的繪畫作品

-圖像處理：對(duì)導(dǎo)入的圖片進(jìn)行編輯，如添加濾鏡、調(diào)整顏色等

-文本與圖像結(jié)合：將文字與圖像結(jié)合，制作海報(bào)、宣傳冊(cè)等

8.作品分享與評(píng)價(jià)

-作品展示：將完成的作品分享給同學(xué)和老師，接受評(píng)價(jià)

-作品評(píng)價(jià)：從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《兒童繪畫技巧手冊(cè)》：一本專門針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的繪畫技巧書籍，內(nèi)容涉及繪畫基礎(chǔ)、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意啟發(fā)等，適合學(xué)生自主閱讀，提升繪畫技能。

-《兒童數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作》：介紹如何使用數(shù)字工具進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的書籍，包含金山畫王等軟件的使用方法，以及一些創(chuàng)意繪畫案例，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-《兒童藝術(shù)欣賞》：一本藝術(shù)欣賞書籍，收錄了世界各地的兒童繪畫作品，通過欣賞這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的繪畫風(fēng)格和技巧。

視頻資源：

-金山畫王軟件操作教程：一系列金山畫王軟件的操作視頻，詳細(xì)講解軟件的使用方法和技巧，適合學(xué)生自學(xué)。

-知名插畫師創(chuàng)作過程展示：一些知名插畫師的創(chuàng)作過程視頻，展示他們?nèi)绾螐臉?gòu)思到完成的創(chuàng)作過程，可以給學(xué)生提供靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《兒童繪畫技巧手冊(cè)》和《兒童數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作》等書籍，通過閱讀了解更多的繪畫技巧和創(chuàng)意思維。

-學(xué)生可以觀看金山畫王軟件操作教程視頻，學(xué)習(xí)軟件的高級(jí)功能和技巧，提高自己的繪畫能力。

-觀看知名插畫師創(chuàng)作過程展示視頻，了解藝術(shù)創(chuàng)作的不同階段和思維過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的繪畫作品。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)繪畫技巧應(yīng)用到日常生活中，如設(shè)計(jì)自己的個(gè)性化名片、制作節(jié)日賀卡等，提高自己的審美和動(dòng)手能力。

-教師可以定期組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和繪畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。

-對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，鼓勵(lì)學(xué)生不斷探索和嘗試。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的繪畫活動(dòng)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的藝術(shù)視野。教學(xué)反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)《認(rèn)識(shí)金山畫王》這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我得說，這節(jié)課對(duì)我來說是一次全新的嘗試。我努力讓課堂充滿活力，讓每個(gè)孩子都能參與到這個(gè)繪畫的奇妙世界里來。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如演示教學(xué)、小組合作、游戲化教學(xué)等，希望能夠激發(fā)孩子們的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)演示教學(xué)對(duì)于初次接觸金山畫王的學(xué)生來說非常有效。我一步步地展示了如何打開軟件、選擇工具、調(diào)整顏色等基本操作，孩子們跟著我的步驟，一步一步地學(xué)會(huì)了這些技能。不過，我也意識(shí)到，有些孩子可能需要更多的個(gè)性化指導(dǎo)，所以我特意留出了時(shí)間，讓他們?cè)谖业膸椭峦瓿勺约旱男∽髌贰?/p>

小組合作環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的另一面。他們互相幫助，分享自己的創(chuàng)意，這讓我感到非常欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言或者參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新工具的不熟悉或者缺乏自信。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的策略，比如設(shè)置明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我發(fā)現(xiàn)，這樣能夠有效地維持課堂秩序，讓孩子們知道什么時(shí)候該專心聽講，什么時(shí)候可以放松一下。當(dāng)然，也有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些小狀況，比如孩子不小心關(guān)閉了軟件或者忘記了保存作品，這些都需要我在教學(xué)中更加細(xì)致地引導(dǎo)和提醒。

說到教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的。孩子們學(xué)會(huì)了使用金山畫王的基本功能，很多人都能完成一幅簡(jiǎn)單的作品。他們?cè)谇楦袘B(tài)度上也表現(xiàn)出了很大的進(jìn)步，對(duì)繪畫有了更濃厚的興趣。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，有些孩子在操作過程中遇到了困難，我沒有能夠及時(shí)給予他們足夠的幫助。此外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間可能還不夠充分，有些孩子沒有得到足夠的展示自己的機(jī)會(huì)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)前，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的問題，引導(dǎo)孩子們?cè)诓僮鬟^程中積極思考。

-對(duì)于操作困難的孩子們，可以在課前或課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上進(jìn)度。

-適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽或者作品展示，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-對(duì)于課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，使之更加靈活和有效。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《認(rèn)識(shí)金山畫王》這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)：

1.課堂提問：

在課堂上，我通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金山畫王軟件操作的理解程度。我提出了如“如何使用畫筆工具？”“如何調(diào)整顏色？”“如何保存作品？”等問題。學(xué)生的回答情況讓我對(duì)他們的掌握程度有了初步的了解。對(duì)于回答正確的學(xué)生，我給予了積極的反饋；對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)和糾正。

2.觀察學(xué)生操作：

我在課堂上觀察了每個(gè)學(xué)生的操作過程，注意他們的操作熟練度和遇到的問題。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠按照指導(dǎo)完成基本的繪畫操作，但也有一些學(xué)生對(duì)于某些功能的使用還存在困惑。針對(duì)這些情況，我及時(shí)給予了個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

3.課堂活動(dòng)參與度：

通過小組合作和游戲化教學(xué)，我評(píng)估了學(xué)生的參與度。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出很高的積極性，他們樂于分享自己的創(chuàng)意，互相幫助解決問題。這種互動(dòng)不僅提高了學(xué)生的技能，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

在課堂結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生展示了自己的作品。我根據(jù)以下標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評(píng)價(jià)：

-作品的創(chuàng)意：學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)技能創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。

-操作的熟練度：學(xué)