習(xí)作：我的樂(lè)園（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要開(kāi)啟一段奇妙的創(chuàng)作之旅——寫(xiě)一篇名為《我的樂(lè)園》的作文。這個(gè)樂(lè)園，可以是真實(shí)的，也可以是想象中的，它承載著我們的快樂(lè)、夢(mèng)想和回憶。我希望通過(guò)這節(jié)課，讓你們?cè)谖淖值氖澜缋镒杂砂肯瑁梦淖置枥L出自己心中的那片樂(lè)園。讓我們一起，用心靈的筆觸，描繪出屬于自己的美好畫(huà)卷吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和句式，準(zhǔn)確生動(dòng)地描述自己的樂(lè)園。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考，構(gòu)建獨(dú)特的樂(lè)園形象。

3.文化自信與理解：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信，理解家園的美好。

4.審美情趣的提升：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)造美的樂(lè)園，提升藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描述樂(lè)園中的景物，如自然風(fēng)光、建筑特色、人物活動(dòng)等。

-例如，通過(guò)分析課本中的范文，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何描繪樂(lè)園中的樹(shù)木、花朵、湖泊等自然元素，以及人物在樂(lè)園中的活動(dòng)場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的樂(lè)園形象。

-例如，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能會(huì)遇到如何將抽象的“樂(lè)園”概念具體化，如何融入自己的情感和創(chuàng)意等問(wèn)題。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-提供豐富的素材，如圖片、音樂(lè)等，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，尋找靈感，將樂(lè)園與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

-組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的想法，互相啟發(fā)，共同創(chuàng)作出獨(dú)特的樂(lè)園形象。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的樂(lè)園》習(xí)作指導(dǎo)手冊(cè)，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然風(fēng)光、建筑風(fēng)格相關(guān)的圖片，以及與樂(lè)園主題相關(guān)的音樂(lè)視頻，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

3.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，配備書(shū)寫(xiě)工具，營(yíng)造輕松的寫(xiě)作氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，我會(huì)以提問(wèn)的方式導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，你們心中的樂(lè)園是什么樣的？它有哪些特別的地方？”

-接著，我會(huì)展示一些課本中關(guān)于樂(lè)園的圖片，讓學(xué)生們觀看并分享他們對(duì)這些樂(lè)園的感受。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-第一條：介紹樂(lè)園的構(gòu)成要素

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)講解樂(lè)園的構(gòu)成要素，如自然景觀、人文景觀、活動(dòng)場(chǎng)所等，并結(jié)合課本中的范文進(jìn)行講解。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：教授寫(xiě)作技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)教授學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪樂(lè)園，如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何合理安排文章結(jié)構(gòu)。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)作中表達(dá)自己的情感的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)感受融入作文中。

-用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：構(gòu)思樂(lè)園

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立構(gòu)思自己的樂(lè)園，并簡(jiǎn)要記錄下樂(lè)園的基本特征。

-用時(shí)：10分鐘

-第二條：寫(xiě)作指導(dǎo)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)針對(duì)學(xué)生的構(gòu)思，提供寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助他們將構(gòu)思轉(zhuǎn)化為文字。

-用時(shí)：10分鐘

-第三條：初稿修改

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)寫(xiě)作指導(dǎo)進(jìn)行初稿寫(xiě)作，完成后進(jìn)行自我修改。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：分享構(gòu)思

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的樂(lè)園構(gòu)思，包括樂(lè)園的名稱(chēng)、特色、構(gòu)成要素等。

-舉例回答：如“我的樂(lè)園是一個(gè)充滿(mǎn)魔法的世界，有會(huì)說(shuō)話(huà)的樹(shù)木和會(huì)跳舞的河流。”

-第二方面：討論寫(xiě)作技巧

-詳細(xì)內(nèi)容：小組內(nèi)討論如何運(yùn)用寫(xiě)作技巧來(lái)豐富樂(lè)園的描寫(xiě)，如使用修辭手法等。

-舉例回答：如“我們可以用擬人手法讓樂(lè)園里的景物活起來(lái)，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)?！?/p>

-第三方面：情感表達(dá)

-詳細(xì)內(nèi)容：討論如何在作文中表達(dá)對(duì)樂(lè)園的喜愛(ài)和向往之情。

-舉例回答：如“在作文中，我會(huì)用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)我對(duì)這個(gè)樂(lè)園的熱愛(ài)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括樂(lè)園的構(gòu)成要素、寫(xiě)作技巧和情感表達(dá)。

-舉例回答：如“今天我們學(xué)習(xí)了如何描繪樂(lè)園，要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)，讓作文更加生動(dòng)有趣。”

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.《童話(huà)世界》：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典的童話(huà)故事，如《小人國(guó)》、《綠野仙蹤》等，這些故事中充滿(mǎn)了奇妙的樂(lè)園，可以激發(fā)學(xué)生的想象力，并作為寫(xiě)作素材的參考。

b.《自然地理科普書(shū)籍》：選擇一些介紹不同自然景觀的書(shū)籍，如《中國(guó)最美的自然景觀》、《世界自然奇觀》等，幫助學(xué)生了解和描繪各種自然風(fēng)光。

c.《文學(xué)名著選段》：選取一些描寫(xiě)樂(lè)園的名著片段，如《紅樓夢(mèng)》中的大觀園、《西游記》中的花果山，讓學(xué)生分析這些樂(lè)園的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生可以嘗試尋找自己所在地區(qū)的自然或人文景觀，了解其背后的歷史和文化，為寫(xiě)作提供素材。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的樂(lè)園元素，如公園、社區(qū)活動(dòng)中心等，觀察并記錄這些地方的特點(diǎn)和人們的活動(dòng)，為作文積累素材。

c.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的樂(lè)園故事，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的樂(lè)園，也可以是純想象中的世界，通過(guò)寫(xiě)作鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.組織相關(guān)的課外活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.組織一次“我的樂(lè)園”主題的繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)展現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)園的理解和想象。

b.安排一次實(shí)地考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生去附近的公園或自然保護(hù)區(qū)，觀察和記錄自然環(huán)境，為寫(xiě)作積累第一手資料。

c.邀請(qǐng)作家或插畫(huà)師進(jìn)行講座，分享他們的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和靈感來(lái)源，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)反思今天上了《我的樂(lè)園》這一課，心情頗為復(fù)雜。首先，我要說(shuō)的是，課堂上的氛圍非常活躍，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)作樂(lè)園作文充滿(mǎn)了熱情，這讓我感到非常欣慰。不過(guò)，在反思這一節(jié)課的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，以下是我的一些思考。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加多樣化。雖然我采用了提問(wèn)和展示圖片的方式，但可能對(duì)于一些不太善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的導(dǎo)入方式可能還不夠直接和有效。在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試加入一些互動(dòng)游戲，比如“樂(lè)園連連看”，讓學(xué)生在游戲中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

接著，新課講授部分，我在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用修辭手法仍然感到困惑。在今后的教學(xué)中，我打算采取更加直觀的教學(xué)方法，比如通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握這些技巧。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生在構(gòu)思樂(lè)園時(shí)，過(guò)于依賴(lài)課本和圖片，缺乏自己的獨(dú)立思考。對(duì)此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，挖掘創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)他們提出自己獨(dú)特的樂(lè)園構(gòu)想。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜窒順?gòu)思時(shí)，雖然能夠說(shuō)出樂(lè)園的名稱(chēng)和特點(diǎn)，但對(duì)于如何將這些特點(diǎn)具體化，如何通過(guò)文字來(lái)展現(xiàn)樂(lè)園的活力和氛圍，還有待提高。因此，我打算在后續(xù)教學(xué)中，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，特別是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)來(lái)增強(qiáng)作文的感染力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時(shí)，沒(méi)有將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作情況相結(jié)合。今后，我會(huì)更加注重將知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。課堂在《我的樂(lè)園》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)價(jià)，以下是我采取的評(píng)價(jià)方式和觀察到的學(xué)習(xí)情況：

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)樂(lè)園概念的理解程度和寫(xiě)作技巧的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，你心中的樂(lè)園有什么特別之處？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)樂(lè)園定義的理解。

-觀察：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，我注意觀察他們的寫(xiě)作態(tài)度和進(jìn)度。例如，我會(huì)注意學(xué)生是否專(zhuān)注、是否能夠根據(jù)提示進(jìn)行創(chuàng)作、是否能夠運(yùn)用所學(xué)技巧等。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、是否能夠提出自己的觀點(diǎn)。這樣的觀察可以幫助我了解學(xué)生的合作能力和溝通能力。

2.學(xué)生反饋：

-在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，這不僅能增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，還能讓他們從不同的角度理解樂(lè)園的多樣性。例如，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)同伴作文中的亮點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和成果，這有助于他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：我會(huì)根據(jù)寫(xiě)作要求，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)等方面。例如，我會(huì)指出作文中自然景物的描寫(xiě)是否生動(dòng)，人物活動(dòng)是否具有真實(shí)感等。

-及時(shí)反饋：在批改過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)將反饋意見(jiàn)反饋給學(xué)生，讓他們知道自己的作文有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)于寫(xiě)作進(jìn)步明顯的同學(xué)，我會(huì)給予特別的表?yè)P(yáng)，以增強(qiáng)他們的