第14課人人愛(ài)護(hù)公物教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，同學(xué)們！今天我們要學(xué)習(xí)的是道德與法治一年級(jí)上冊(cè)的統(tǒng)編版第14課“人人愛(ài)護(hù)公物”。這節(jié)課主要告訴我們，愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)公民的基本道德，也是我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能了解公物的定義，還能明白愛(ài)護(hù)公物的重要性，學(xué)會(huì)如何保護(hù)我們的公共財(cái)產(chǎn)。這可是對(duì)我們?nèi)粘Ｉ詈苡袔椭闹R(shí)呢！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**道德認(rèn)知**：理解公物的概念，認(rèn)識(shí)到愛(ài)護(hù)公物是公民的責(zé)任。

2.**法治意識(shí)**：了解公共財(cái)產(chǎn)的法律保護(hù)，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)公共秩序。

3.**實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)實(shí)際操作中保護(hù)公物的方法。

4.**情感態(tài)度**：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的情感，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

1.公物概念的理解：讓學(xué)生明白什么是公物，以及它們?cè)谖覀兩钪械闹匾浴?/p>

2.愛(ài)護(hù)公物行為的實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生將愛(ài)護(hù)公物的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

**難點(diǎn)：**

1.理論與實(shí)際結(jié)合：學(xué)生可能難以將愛(ài)護(hù)公物的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.價(jià)值觀的引導(dǎo)：在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的同時(shí)，要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過(guò)實(shí)例教學(xué)，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀理解公物的含義。

2.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生參與公物保護(hù)的實(shí)踐，如校園巡查、宣傳愛(ài)護(hù)公物等。

3.結(jié)合故事、游戲等教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)公物價(jià)值觀的認(rèn)同和內(nèi)化。

4.定期進(jìn)行價(jià)值觀教育，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物公物模型

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：愛(ài)護(hù)公物相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論教學(xué)過(guò)程**一、導(dǎo)入新課**

（老師站在講臺(tái)前，微笑著環(huán)視全班）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》第14課“人人愛(ài)護(hù)公物”。在我們生活中，有很多公共設(shè)施，比如公園的長(zhǎng)椅、學(xué)校的課桌椅、社區(qū)的健身器材等，這些都是屬于大家的公物。那么，什么是公物呢？我們又應(yīng)該如何愛(ài)護(hù)它們呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，尋找答案吧！??

（學(xué)生坐直身體，認(rèn)真聆聽(tīng)）

**二、新課講授**

1.**認(rèn)識(shí)公物**

（老師打開(kāi)投影儀，展示公物的圖片）

同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的這些圖片，它們都是我們生活中常見(jiàn)的公物。那么，你們知道什么是公物嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答一下。

（學(xué)生舉手，老師點(diǎn)名一位同學(xué)回答）

學(xué)生：公物就是大家共同使用的物品。

（老師點(diǎn)頭稱贊，繼續(xù)講解）

非常好，同學(xué)們！公物就是屬于大家的物品，是我們共同享有的財(cái)產(chǎn)。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的公物吧。

（老師逐一展示公園長(zhǎng)椅、學(xué)校課桌椅、社區(qū)健身器材等圖片，并講解其特點(diǎn)和作用）

2.**愛(ài)護(hù)公物的重要性**

（老師切換到另一張圖片，展示公物被破壞的場(chǎng)景）

同學(xué)們，你們看，這張圖片上的公物被破壞了。如果是我們自己的東西被破壞了，我們會(huì)怎么做呢？那么，公物被破壞了，我們應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生思考后回答）

學(xué)生：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)公物，不損壞它們。

（老師點(diǎn)頭，繼續(xù)講解）

是的，愛(ài)護(hù)公物是我們每個(gè)公民的基本道德。愛(ài)護(hù)公物不僅體現(xiàn)了我們的文明素養(yǎng)，還能讓我們生活在一個(gè)更加和諧美好的環(huán)境中。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)探討愛(ài)護(hù)公物的重要性。

（老師展示愛(ài)護(hù)公物的重要性相關(guān)視頻資料）

3.**如何愛(ài)護(hù)公物**

（老師回到講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫下“愛(ài)護(hù)公物的方法”）

同學(xué)們，那么，我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)公物呢？下面，我將為大家介紹幾種愛(ài)護(hù)公物的方法。

（老師逐一講解）

（1）不隨意損壞公物：我們要珍惜公物，不隨意損壞它們，比如不亂涂亂畫、不隨意搬動(dòng)等。

（2）節(jié)約使用公物：我們要養(yǎng)成節(jié)約使用公物的習(xí)慣，比如不浪費(fèi)水資源、不浪費(fèi)電等。

（3）宣傳愛(ài)護(hù)公物：我們要向身邊的人宣傳愛(ài)護(hù)公物的理念，讓更多的人加入到愛(ài)護(hù)公物的行列中來(lái)。

（4）積極參與保護(hù)公物的活動(dòng)：我們可以參加學(xué)校、社區(qū)組織的保護(hù)公物的活動(dòng)，為保護(hù)公物貢獻(xiàn)自己的力量。

（老師講解過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，不時(shí)點(diǎn)頭）

4.**案例分析**

（老師展示一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的案例）

同學(xué)們，接下來(lái)，我們來(lái)分析一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的案例。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀案例，并思考以下問(wèn)題：

（老師展示案例，學(xué)生閱讀）

（1）案例中的人物是如何愛(ài)護(hù)公物的？

（2）從這個(gè)案例中，我們學(xué)到了什么？

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

（討論結(jié)束后，各小組派代表發(fā)言）

**三、課堂小結(jié)**

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《道德與法治》第14課“人人愛(ài)護(hù)公物”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到公物的概念、愛(ài)護(hù)公物的重要性以及如何愛(ài)護(hù)公物。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的文明公民。??

（老師鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生點(diǎn)頭）

**四、課后作業(yè)**

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下自己身邊的公物，并思考如何愛(ài)護(hù)它們。

2.請(qǐng)同學(xué)們以“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”為主題，寫一篇作文。

3.請(qǐng)同學(xué)們向家人、朋友宣傳愛(ài)護(hù)公物的理念，共同營(yíng)造一個(gè)和諧美好的生活環(huán)境。

（老師布置作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真記錄）

**五、課堂總結(jié)**

同學(xué)們，今天的課堂就到這里。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，外化于行，做一個(gè)愛(ài)護(hù)公物的文明公民。下課！??拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**

-《小螞蟻和大象的故事》：通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到即使是小小的個(gè)體，也能為保護(hù)公物做出貢獻(xiàn)。

-《城市的守護(hù)者》：介紹城市中各種公共設(shè)施的維護(hù)和管理，以及它們對(duì)城市生活的重要性。

-《節(jié)約用水用電小竅門》：提供實(shí)用的節(jié)約資源和愛(ài)護(hù)公物的家庭小貼士。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**主題研究**：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的公共設(shè)施，如公園、圖書館、交通設(shè)施等，進(jìn)行深入研究，了解其歷史、功能、維護(hù)情況等。

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清理公共區(qū)域、宣傳愛(ài)護(hù)公物等，將課堂所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-**家庭實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行節(jié)約用水、用電等實(shí)踐活動(dòng)，與家人一起制定家庭節(jié)約計(jì)劃。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：學(xué)生可以通過(guò)繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對(duì)愛(ài)護(hù)公物的理解和感悟，如創(chuàng)作愛(ài)護(hù)公物的海報(bào)、撰寫節(jié)約資源的日記等。

3.**實(shí)踐活動(dòng)建議**

-**公物保護(hù)日**：設(shè)定一個(gè)“公物保護(hù)日”，讓學(xué)生在一天中特別關(guān)注并記錄公物的使用和維護(hù)情況。

-**環(huán)保小衛(wèi)士**：成立環(huán)保小衛(wèi)士團(tuán)隊(duì)，定期對(duì)校園或社區(qū)的公共設(shè)施進(jìn)行檢查，提出改進(jìn)建議。

-**節(jié)約資源比賽**：組織節(jié)約資源比賽，如“誰(shuí)是最節(jié)約用水用電的家庭”，激發(fā)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的《道德與法治》第14課“人人愛(ài)護(hù)公物”已經(jīng)結(jié)束，我站在講臺(tái)前，不禁對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。

首先，我對(duì)課堂的整體效果感到滿意。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度，他們對(duì)于公物的定義、愛(ài)護(hù)公物的重要性以及如何愛(ài)護(hù)公物的方法都有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì)是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解公物的概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“公物”這個(gè)詞匯的理解還不夠深刻。在接下來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)考慮通過(guò)更具體的例子來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這一概念，比如通過(guò)展示學(xué)校中的公共設(shè)施，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受公物的存在。

在引導(dǎo)學(xué)生探討愛(ài)護(hù)公物的重要性時(shí)，我使用了視頻資料和案例分析，但似乎效果并不如預(yù)期。有些學(xué)生對(duì)于案例中的情境沒(méi)有足夠的共鳴，導(dǎo)致討論時(shí)參與度不高。這可能是因?yàn)榘咐c學(xué)生的實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，比如讓他們分享自己曾經(jīng)看到或經(jīng)歷過(guò)的公物被破壞的情況，這樣可能會(huì)激發(fā)他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和角色扮演，這些活動(dòng)讓學(xué)生有了更多的互動(dòng)和體驗(yàn)。但我也注意到，在角色扮演過(guò)程中，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾涣?xí)慣在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了克服這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，提供更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，敢于表達(dá)。

此外，我在課堂上也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異。有些學(xué)生對(duì)于愛(ài)護(hù)公物的理解比較深刻，能夠主動(dòng)提出一些有建設(shè)性的意見(jiàn)，而有些學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

最后，我想說(shuō)的是，今天的課讓我意識(shí)到，作為教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠主動(dòng)思考，積極參與到社會(huì)實(shí)踐中去。典型例題講解在《道德與法治》第14課“人人愛(ài)護(hù)公物”的學(xué)習(xí)中，理解公物的概念和如何愛(ài)護(hù)公物是關(guān)鍵。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的例題，以及相應(yīng)的解答過(guò)程。

1.**例題**：小明在學(xué)校的圖書館里發(fā)現(xiàn)一本破舊的書籍，他應(yīng)該怎么做？

**解答**：小明應(yīng)該將破舊的書籍交給圖書管理員，由管理員進(jìn)行修復(fù)或更換。這樣不僅保護(hù)了公共財(cái)產(chǎn)，也體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的尊重。

2.**例題**：小紅在公園的長(zhǎng)椅上發(fā)現(xiàn)有人亂涂亂畫，她應(yīng)該怎么辦？

**解答**：小紅應(yīng)該立即用紙巾或布料擦拭干凈，并告知公園管理人員。她還可以提醒其他游客愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，共同維護(hù)公園的環(huán)境。

3.**例題**：小剛在放學(xué)路上看到有人損壞學(xué)校的公共自行車，他應(yīng)該怎么做？

**解答**：小剛應(yīng)該立即阻止這種行為，并向?qū)W校管理人員報(bào)告。他可以向管理員說(shuō)明情況，讓管理員采取相應(yīng)的措施。

4.**例題**：小麗在食堂發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)糧食，她可以采取哪些行動(dòng)？

**解答**：小麗可以提醒浪費(fèi)糧食的同學(xué)注意節(jié)約，如果對(duì)方不聽(tīng)，她可以向食堂工作人員反映情況，或者在學(xué)校內(nèi)發(fā)起節(jié)約糧食的宣傳。

5.**例題**：小王在學(xué)校組織的愛(ài)護(hù)公物活動(dòng)中，應(yīng)該如何參與？

**解答**：小王可以積極參與活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如幫助清理校園垃圾、宣傳愛(ài)護(hù)公物的口號(hào)等。他還可以在日常生活中，以身作則，影響周圍的人。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀理解**：閱讀《小螞蟻和大象的故事》，思考故事中主人公是如何愛(ài)護(hù)公物的，并總結(jié)出三個(gè)愛(ài)護(hù)公物的方法。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：觀察并記錄家中一周內(nèi)浪費(fèi)的水電情況，分析原因，并提出改進(jìn)措施。

3.**小組討論**：與家人或朋友討論“愛(ài)護(hù)公物，從我做起”的主題，共同制定一個(gè)家庭節(jié)約計(jì)劃。

4.**創(chuàng)意表達(dá)**：以“公物守護(hù)者”為主題，繪制一幅漫畫或?qū)懽魑?，表達(dá)對(duì)愛(ài)護(hù)公物的理解和感悟。

5.**反思日記**：寫一篇日記，記錄自己一天中愛(ài)護(hù)公物的具體行為，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.**閱讀理解**：我會(huì)檢查學(xué)生的閱讀筆記和總結(jié)，確保他們理解了故事中的愛(ài)護(hù)公物的方法。對(duì)于總結(jié)不夠全面或方法不夠具體的同學(xué)，我會(huì)給出具體的指導(dǎo)，如提示他們從故事中找出更多細(xì)節(jié)。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：我會(huì)查看學(xué)生的記錄表，評(píng)估他們是否能夠識(shí)別和記錄浪費(fèi)的水電情況。對(duì)于未能有效記錄或分析原因的學(xué)生，我會(huì)建議他們?cè)俅斡^察和記錄，并鼓勵(lì)他們從生活習(xí)慣中尋找節(jié)約資源的方法。

3.**小組討論**：我會(huì)要求學(xué)生展示他們的家庭節(jié)約計(jì)劃，并討論實(shí)施過(guò)程