都家橋中心小學

教

案

教授班級：三年級

教授科目：美術(shù)

授課教師：蔣逸

2015年秋季

課題

1.老師您好

內(nèi)容

課型新授諜時2課時

教學以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情，同時，學生以自己最熟悉的老師

目標為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。

教學

學會找到熟悉人物的特點，畫一張半身人物像。

重點

與難能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。

點

教學教具：課件

準備學具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學

白板課件

手段

教學過程

教學過程

第一課時：

一、激趣：

1、同學們，你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎？

2、中國有一句古話：“一口為師，終身為父。"你明白這句話的意思嗎？

如果大家還不能太理解，老師這里有一個小故事說給大家聽。

老師講述毛澤東與自己恩師的故事。

3、你們每個人的生命中至少有12年的時光是在學校，老師成了與你相處最多，最熟

悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢？

4、學生自由回答，并說說喜歡的理由，進一步加深學生與老師之間的感情，并對學

生進行必要的德育教育。

5、教師節(jié)快到r,你想用什么方式表達你對老師的感情呢？

（1）學生自由回答。

（2）同學們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物,

想不想知道是什么？

課件出示：學生畫的老師畫像。

6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？

7、板書課題。

二、體驗、探索：

1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點。

學生自由描述，老師加以引導(dǎo)。

2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？

（1）學生嘗試作畫。

（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。

（3）為什么他們畫得不那么好呢？

3、讓我們?起來解決這個難題。

課件出示：不同的學生作品，畫的都是自己學校老師的畫像。

看看這些同學畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？

學生自由分析，找到最突出的特點，老師加以引導(dǎo),

4、現(xiàn)在再來想?想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？

5、課件出示：欣賞不同的學生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。

三、學生創(chuàng)作。

四、老師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)點評，總結(jié)下課。

第二課時

教學要求：

1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情C

2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇?定的表現(xiàn)形式。

3、正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。

教學重點：

表現(xiàn)學是在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。

教學難點：

把握師務(wù)的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。

教學準備：

彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。

2、談話導(dǎo)入

九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）

為什么要有個教師節(jié)？

二、說一說

1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛

呢？

2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？

教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物：設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。

在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。

三、想一想：怎樣畫？

1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景

2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。

構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。

思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？

4、創(chuàng)作

四、欣賞教材圖片

1、作者是怎樣畫出對老師的愛？

2、他們畫出了老師的形象特征嗎？

3、如何表現(xiàn)場景？

五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評

六、小結(jié)下課。

當我熟悉教材，分析教材的時候，對教學目標就有私心的更側(cè)重于情感目

標的實現(xiàn)，因為我覺得，通過《老師您好》這一課讓學生們學會感恩，學會

尊重老師，養(yǎng)成良好的品德。

教這一課通過制作賀卡的形式來完成這一課的任務(wù)，我采用〃秘密”導(dǎo)入法：

學“同學們，這個星期六就是教師節(jié)了，我們一起秘密的準備一份禮物，給自

反己喜歡的老師一個驚喜好不好，噓！‘大家都輕聲的回答我，并用贊同的眼光

思看著我。然后我讓學生回憶自己和老師之間的小故事說給全班同學聽，我再

講一個關(guān)于對我的老師感恩的事情，很快學生找到了繪畫情感的寄托。趁著

學生情緒高漲時，迫不及待動手時，講述制作卡片的方法，圖形和文字的結(jié)

合，這一課“設(shè)計與應(yīng)用〃的學習領(lǐng)域，所以重在教會學生如何來進行設(shè)計，

并加入自己的想法以及通過繪畫制作來表達自己真實的情感。

2015年秋季

課題

2.我是生活小主人

內(nèi)容

課型新授諜時2課時

1、讓學生體驗做生活小主人的樂趣，學會關(guān)心他人和集體。

教學2、通過繪畫創(chuàng)作培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和想象能力。

目標3、了解畫面構(gòu)圖的主次關(guān)系與遮擋關(guān)系。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學

重點：通過回憶自己在家里生活的場景，畫一幅生動有趣的記憶畫：

重點

難點：通過美術(shù)課的學習，使學生體味做小主人的意義，建立強烈的自信

與難

心與責任感，對小主人的精神領(lǐng)悟完善。

點

教學教具：課件

準備學具：任何一種作畫工具、白紙、課本

教學

白板課件

手段

教學過程

教學過程

第一課時：

一、激趣導(dǎo)入

1、游戲（快速寫動作）導(dǎo)入，活躍課堂氣氛。

2、介紹游戲規(guī)則。負責當日黑板的同學上臺擦黑板，其余的同學準備好筆和紙，用

最簡單的快速的方法表現(xiàn)擦黑板同學的動作，比一比誰的動作最好看

3、教師口令宣布游戲開始。

4、優(yōu)秀作品點評、小結(jié)

二、自主學習，初步體驗

1、自學課本p5-p7,了解需要完成兒個任務(wù)。

2、看完圖片后，你能說說小主人都做了些什么嗎？

3、我們都是生活的小主人，除了剛才圖片中小朋友做的這些，你在生活中還做了哪

此？

4、欣賞完小朋友的作品后，能告訴老師你喜歡哪一幅作品嗎？喜歡它的什么地方？

為什么？

《刷牙》：

這個小朋友在哪里.刷牙？

你怎么知道的？

圓面中主要的內(nèi)容是什么？

人物把部分背景遮住了，這是什么關(guān)系？

你覺得這幅畫的顏色如何？

小結(jié)：1畫面要突出主要人物，主要內(nèi)容與次要內(nèi)容之間可以用遮擋關(guān)系來表現(xiàn)。

《洗澡》：

你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個小朋友洗澡時心情怎樣？

你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

仔細觀察這個不朋友的嘴巴像什么？

還有哪曲畫面的人物表情也是笑臉的？

小結(jié)：在我是生活小主人的表現(xiàn)中，人物的心情都是怎樣的？一一很開心，你看他們

的嘴巴，像月牙。

三、小組討論，創(chuàng)作指導(dǎo)

1、說一說：平時我們怎么料理自己的口常起居生活？

2、議一議：我們在家可以幫媽媽做什么家務(wù)呢？（掃地、拖地、洗菜、襟桌子、洗

衣服、疊衣服）

四、藝術(shù)實踐

1、激發(fā)學生的動手欲望。（同學們！分享完老師的作品后，那你們想不想把自己做小

主人的情景畫出來，和大家一起分享呢？）

2、說說你打算畫什么？

3、欣賞圖片及學生作業(yè)c

4、作業(yè)要求：自己的事情自己做，家里的事情幫著做，選擇你做小主人時體驗最深

刻的一件事進行創(chuàng)作，把它畫下來。（讓學生先聽清楚作業(yè)要求）

5、播放輕松愉快的音樂,

6、進行巡回指導(dǎo)，（啟發(fā)、激勵、評價）引導(dǎo)發(fā)散思維，解決重難點。

7；展示；平價

1、請學生下位相互參觀，互評作業(yè)。

2、學生自評：介紹表現(xiàn)的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、采用多種評價方式，多展示作品進行評價。（給予，肯定和鼓勵，提出意見和建議，

完善作品。）

六、拓展延伸

同學們！勞動最光榮，在家里，你們是家里的小主人；在學校，你們是班級里的

小主人。今天我們用雙手創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)秀的作品，一起體驗和分享了做小主人的快

樂。希望同學們在今后的學習和生活中，也能像我們的畫中一樣，開心每一天，做自

己的小主人，井把微笑帶給別人。

第二課時

1、教師出示游戲的內(nèi)容、規(guī)則（文字出示游戲規(guī)則與內(nèi)容）

（1）看看你能用幾種方法折一折，使小紙片在桌子上立起來。

（2）時間控制在1分鐘以內(nèi)。

2、學生嘗試折制。

3、教師引導(dǎo)學生互相比較折制的方法。

小結(jié)：可采用對折法、多折法。（如有學生采用像折扇面一樣反復(fù)折制的方法也行）

4、教師隨意從學生嘗試折制的作品中選一張采用對折方式折制的紙，剪成一個人物

的外形，做成臺歷基座。

5、教師補充粘貼臺歷日期。師：日歷可以做成什么樣式？為什么？

小結(jié)：基座和日歷的樣式風格要統(tǒng)一，可以做成主題日歷，根據(jù)主題來設(shè)計各組成部

分的樣式。

6：師：我希望每一天都是愉快美好的，所以我把它命名為“開心臺歷”。板書課題。

7、師：看了老師的示范，誰能說說臺歷主要有哪兒個部分組成？

8.生開始制作，師巡回指導(dǎo)。

9.作品展不。

10師生共評。

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