“互聯(lián)網(wǎng)搜索”音樂(lè)欣賞二胡獨(dú)奏《賽馬》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握二胡的基本持琴姿勢(shì)和運(yùn)弓方法，如平弓、連弓、分弓等，熟練演奏《賽馬》中的相關(guān)弓法技巧。準(zhǔn)確識(shí)讀樂(lè)譜，理解樂(lè)曲中的節(jié)奏變化，包括附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏等，并能流暢地演奏全曲。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聆聽、分析《賽馬》的音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和分析能力，提高對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞水平。在練習(xí)演奏過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的練習(xí)方法，逐步提高演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受二胡獨(dú)奏《賽馬》所表達(dá)的熱烈奔放的情緒，體會(huì)蒙古族人民賽馬時(shí)的歡快場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)（如小組討論對(duì)樂(lè)曲的理解），培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握二胡演奏的基本技巧，如正確的持琴姿勢(shì)、運(yùn)弓力度和速度的控制，以及《賽馬》中典型的弓法（如快弓）和指法。能夠準(zhǔn)確把握樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律，演奏出樂(lè)曲的歡快、奔放的風(fēng)格特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)快弓技巧的運(yùn)用，要求在快速演奏時(shí)保持弓毛與琴弦的緊密接觸，發(fā)音清晰、均勻，兩手配合協(xié)調(diào)。如何通過(guò)演奏將樂(lè)曲中蒙古族賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生能夠深入理解并詮釋音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解二胡的基本知識(shí)、演奏技巧以及樂(lè)曲《賽馬》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)等，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解教學(xué)內(nèi)容。2.示范法：教師親自示范二胡的持琴姿勢(shì)、運(yùn)弓方法和樂(lè)曲的演奏，讓學(xué)生直觀地感受正確的演奏動(dòng)作和音樂(lè)效果，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3.練習(xí)法：安排大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握演奏技巧，提高演奏水平。4.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽《賽馬》的音頻和視頻，從聽覺(jué)和視覺(jué)上感受樂(lè)曲的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力。5.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，拓寬學(xué)生的音樂(lè)思維。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段蒙古族傳統(tǒng)賽馬活動(dòng)的視頻，視頻中展示駿馬奔騰、騎手們奮勇爭(zhēng)先的熱烈場(chǎng)景。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)活動(dòng)呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出蒙古族。3.繼續(xù)提問(wèn)："那你們知道蒙古族還有一種非常有特色的樂(lè)器嗎？它能模仿出馬奔跑的聲音，演奏出特別歡快的曲子。"激發(fā)學(xué)生的興趣，引出二胡這一樂(lè)器，進(jìn)而導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的二胡獨(dú)奏《賽馬》。

（二）二胡知識(shí)講解（10分鐘）1.介紹二胡二胡是中國(guó)傳統(tǒng)拉弦樂(lè)器，已有一千多年的歷史。它由琴筒、琴桿、弦軸、千斤、琴馬、琴弦和弓子等部分組成。展示二胡的實(shí)物，向?qū)W生介紹各部分的名稱和作用，讓學(xué)生近距離觀察二胡的構(gòu)造。2.持琴姿勢(shì)教師示范正確的持琴姿勢(shì)：身體放松，坐姿端正，將二胡平放在左腿上，琴筒稍向右前方傾斜。左手虎口輕托琴桿，手指自然彎曲按弦；右手持弓，食指、中指、無(wú)名指自然彎曲，握住弓桿，拇指輕搭在弓桿上，弓毛與琴弦呈90度角。學(xué)生跟隨教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)。3.運(yùn)弓方法平弓：講解平弓的運(yùn)弓要領(lǐng)，即弓子在琴弦上平穩(wěn)地運(yùn)行，速度均勻，力度適中。示范平弓的演奏，讓學(xué)生感受平弓的音色特點(diǎn)。連弓：介紹連弓的演奏方法，是用一弓演奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音符。示范連弓的演奏，強(qiáng)調(diào)在連弓過(guò)程中要注意音符之間的連貫性和時(shí)值的準(zhǔn)確把握。分弓：講解分弓的運(yùn)弓技巧，一弓演奏一個(gè)音符，要求發(fā)音清晰、干脆。示范分弓的演奏，讓學(xué)生體會(huì)分弓與平弓、連弓在演奏效果上的區(qū)別。

（三）樂(lè)曲《賽馬》介紹（10分鐘）1.創(chuàng)作背景介紹《賽馬》是由著名作曲家黃懷海在1978年創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲。樂(lè)曲以蒙古族人民喜愛(ài)的賽馬活動(dòng)為題材，描繪了賽馬時(shí)駿馬奔騰、騎手奮勇爭(zhēng)先的激烈場(chǎng)景，表現(xiàn)了蒙古族人民熱情奔放、豪爽剽悍的性格。2.音樂(lè)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生再次聆聽《賽馬》的音頻，讓學(xué)生感受樂(lè)曲的整體情緒、速度和節(jié)奏特點(diǎn)。分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)：《賽馬》采用了三段體結(jié)構(gòu)。A段：節(jié)奏明快，旋律流暢，以跳躍的音符描繪出賽馬場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面。B段：節(jié)奏稍緩，旋律悠揚(yáng)，與A段形成對(duì)比，仿佛展現(xiàn)了騎手們?cè)谫愸R過(guò)程中的片刻放松。A段再現(xiàn)：樂(lè)曲再次回到快速的節(jié)奏，將賽馬的熱烈氣氛推向高潮。分析樂(lè)曲中的音樂(lè)元素：節(jié)奏：樂(lè)曲中運(yùn)用了大量的附點(diǎn)音符、切分節(jié)奏和快速的十六分音符，增強(qiáng)了樂(lè)曲的律動(dòng)感和緊張感，生動(dòng)地表現(xiàn)了賽馬時(shí)的激烈場(chǎng)景。旋律：旋律具有鮮明的民族風(fēng)格，采用了蒙古族音樂(lè)中常見(jiàn)的五聲音階，音域?qū)拸V，旋律起伏較大，充滿了活力。弓法：運(yùn)用了快弓、連弓、分弓等多種弓法技巧，豐富了樂(lè)曲的表現(xiàn)力?？旃倪\(yùn)用尤其突出，模擬了馬蹄奔跑的聲音，使樂(lè)曲更加生動(dòng)形象。

（四）分段欣賞與講解（15分鐘）1.A段欣賞與講解再次播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。逐句分析A段樂(lè)譜，講解其中的重點(diǎn)節(jié)奏和音符，如附點(diǎn)音符的時(shí)值、快速十六分音符的演奏方法等。教師示范A段的演奏，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)的力度變化和弓法技巧，讓學(xué)生注意聽辨發(fā)音的清晰和明亮。學(xué)生跟隨教師的示范，逐句進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。2.B段欣賞與講解播放B段音樂(lè)，讓學(xué)生感受B段與A段在情緒、節(jié)奏和旋律上的不同。分析B段樂(lè)譜，講解其中的長(zhǎng)音和裝飾音的演奏方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)B段旋律的悠揚(yáng)和抒情。教師示范B段的演奏，注意運(yùn)弓的平穩(wěn)和力度的控制，表現(xiàn)出旋律的優(yōu)美。學(xué)生練習(xí)B段的演奏，教師針對(duì)學(xué)生在演奏長(zhǎng)音時(shí)容易出現(xiàn)的音準(zhǔn)問(wèn)題和裝飾音的處理進(jìn)行指導(dǎo)。3.A段再現(xiàn)欣賞與講解播放A段再現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)比與第一次A段演奏的異同。強(qiáng)調(diào)在再現(xiàn)部分要更加突出樂(lè)曲的熱烈氣氛，演奏速度可以適當(dāng)加快，力度要更強(qiáng)。教師再次示范A段再現(xiàn)的演奏，學(xué)生跟隨練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對(duì)樂(lè)曲的理解和演奏技巧。

（五）學(xué)生練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，每組由45名學(xué)生組成。在小組內(nèi)，學(xué)生可以互相交流演奏經(jīng)驗(yàn)，互相傾聽并提出建議。2.教師巡回指導(dǎo)各小組的練習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解和示范。例如，快弓演奏時(shí)手腕僵硬的問(wèn)題，教師可以通過(guò)示范正確的手腕動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)；對(duì)于音準(zhǔn)問(wèn)題，教師可以通過(guò)鋼琴輔助學(xué)生找準(zhǔn)音高，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。3.鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中大膽嘗試，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，對(duì)樂(lè)曲的演奏進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，如在?jié)奏、力度等方面進(jìn)行一些個(gè)性化的表現(xiàn)，但要保持樂(lè)曲整體風(fēng)格的統(tǒng)一。

（六）課堂展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）1.邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演奏展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。2.演奏結(jié)束后，先由學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己在演奏過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以及對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。3.然后由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從演奏技巧、音樂(lè)表現(xiàn)力、情感表達(dá)等方面提出自己的看法和建議。4.最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的演奏給予客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的練習(xí)中不斷提高。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括二胡的基本知識(shí)、演奏技巧，以及樂(lè)曲《賽馬》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)和演奏方法。2.強(qiáng)調(diào)民族音樂(lè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞優(yōu)秀的民族音樂(lè)作品，了解更多不同民族的音樂(lè)文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固練習(xí)《賽馬》，錄制自己的演奏視頻發(fā)送到班級(jí)群里，與同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，推薦學(xué)生聆聽二胡曲《二泉映月》《光明行》等，感受二胡音樂(lè)的獨(dú)特魅力。

五、教學(xué)資源1.二胡若干把，用于學(xué)生課堂練習(xí)。2.《賽馬》的音頻和視頻資料，方便學(xué)生欣賞。3.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示教學(xué)內(nèi)容。4.樂(lè)譜《賽馬》，分發(fā)給學(xué)生。

六、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)二胡這一民族樂(lè)器有了更深入的了解，掌握了二胡的基本持琴姿勢(shì)和運(yùn)弓方法，并能夠較為熟練地演奏《賽馬》這首樂(lè)曲。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、示范法、練習(xí)法、欣賞法和討論法等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)和演奏技巧。

在教學(xué)過(guò)程中也