提問技能微格教學(xué)教案范例?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解提問技能的基本概念和類型。學(xué)生熟練掌握不同類型提問的設(shè)計方法，并能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計合理的問題。通過實踐練習(xí)，學(xué)生能夠運用有效的提問技巧引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與課堂互動，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻案例分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)提問技能運用的能力。組織小組討論和模擬教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中體驗提問技能的應(yīng)用，提高學(xué)生的教學(xué)實踐能力和反思能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對教學(xué)技能學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新的精神。幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)觀念，認(rèn)識到提問技能在課堂教學(xué)中的重要性，增強(qiáng)學(xué)生作為未來教師的責(zé)任感。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點提問技能的類型及其特點，如事實性問題、理解性問題、推理性問題、批判性問題等。不同類型提問在教學(xué)各環(huán)節(jié)的合理運用，包括導(dǎo)入環(huán)節(jié)、知識講解環(huán)節(jié)、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)等。提問技巧，如提問的時機(jī)、語言表達(dá)、面向全體學(xué)生等。2.教學(xué)難點根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況設(shè)計高質(zhì)量、有針對性的問題。在模擬教學(xué)中靈活運用提問技能，根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整問題，引導(dǎo)課堂互動順利進(jìn)行，并有效促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解提問技能的基本概念、類型、設(shè)計原則和提問技巧等理論知識，使學(xué)生對提問技能有初步的系統(tǒng)認(rèn)識。2.案例分析法：通過展示優(yōu)秀教學(xué)視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析其中教師提問技能的運用情況，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，加深學(xué)生對提問技能的理解和應(yīng)用。3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論給定的教學(xué)情境或問題設(shè)計任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極交流、分享觀點，共同探討如何運用提問技能優(yōu)化教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維碰撞。4.模擬教學(xué)法：安排學(xué)生進(jìn)行模擬教學(xué)實踐，讓學(xué)生在真實的教學(xué)情境中運用所學(xué)的提問技能，教師進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和點評，及時反饋學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生對提問技能的掌握和運用能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示問題在黑板上寫下兩個簡單的問題："什么是光合作用？"和"為什么天空是藍(lán)色的？"2.引導(dǎo)思考向?qū)W生提問："請大家思考一下，這兩個問題有什么不同？它們在引導(dǎo)我們思考的方向上有什么特點？"給予學(xué)生短暫的思考時間后，請幾位學(xué)生回答他們的看法。3.引出主題根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，引出本節(jié)課的主題提問技能。點明提問在教學(xué)中是一項非常重要的技能，不同類型的問題能夠激發(fā)學(xué)生不同層次的思維，幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高課堂教學(xué)效果。

（二）知識講解（20分鐘）1.提問技能的概念通過簡單明了的語言向?qū)W生講解提問技能的定義，即教師在課堂教學(xué)中通過提出問題來引發(fā)學(xué)生思考、促進(jìn)學(xué)生參與課堂互動、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的一種教學(xué)手段。強(qiáng)調(diào)提問技能不僅僅是簡單地提出問題，更重要的是如何設(shè)計問題以及運用提問來引導(dǎo)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2.提問技能的類型事實性問題舉例說明："植物進(jìn)行光合作用的主要場所是哪里？""中國的首都是哪里？"講解特點：這類問題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和事實的記憶，答案通常是明確、固定的。理解性問題舉例："請解釋一下光合作用的過程。""你如何理解'細(xì)胞是生命活動的基本單位'這句話？"講解特點：要求學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行理解、分析和整合，能用自己的語言闡述知識的內(nèi)涵，答案不唯一但有一定的范圍和要求。推理性問題舉例："如果二氧化碳濃度增加，對植物的光合作用會產(chǎn)生什么影響？""根據(jù)給定的實驗數(shù)據(jù)，推測某種物質(zhì)的性質(zhì)。"講解特點：需要學(xué)生根據(jù)已有的知識和信息進(jìn)行推理、判斷和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。批判性問題舉例："有人認(rèn)為所有的植物都只進(jìn)行光合作用，你怎么看？""對于當(dāng)前某種教學(xué)方法的優(yōu)缺點，你有什么不同的見解？"講解特點：引導(dǎo)學(xué)生對已有的觀點、理論或現(xiàn)象進(jìn)行反思、質(zhì)疑和評價，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。在講解每種類型問題時，通過多個不同學(xué)科領(lǐng)域的例子讓學(xué)生充分理解其特點和區(qū)別，并組織學(xué)生進(jìn)行簡單的小組討論，每個小組選擇一種類型的問題進(jìn)行舉例說明，然后小組代表發(fā)言分享。

3.提問技能的設(shè)計原則針對性原則講解：問題要緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況來設(shè)計，針對教學(xué)的重點、難點和關(guān)鍵知識點提問，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)障礙，掌握核心知識。舉例：在講解物理中的"牛頓第二定律"時，設(shè)計問題"如何通過實驗驗證力、質(zhì)量和加速度之間的定量關(guān)系，這與牛頓第二定律有什么聯(lián)系？"啟發(fā)性原則講解：提出的問題要具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探索和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。舉例：在講解文學(xué)作品時，問學(xué)生"小說中主人公的某種行為選擇在現(xiàn)實生活中有哪些可能的原因？這種選擇對故事發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？"層次性原則講解：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計由淺入深、循序漸進(jìn)的問題，使不同層次的學(xué)生都能參與思考，逐步提高學(xué)生的思維能力。舉例：在講解數(shù)學(xué)函數(shù)知識時，先問"已知函數(shù)\(y=2x+1\)，當(dāng)\(x=3\)時，\(y\)的值是多少？"再問"如何根據(jù)函數(shù)圖象判斷函數(shù)的單調(diào)性？"最后問"對于復(fù)雜函數(shù)的性質(zhì)研究，我們可以從哪些角度入手？"趣味性原則講解：問題要具有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生愿意主動參與到問題的思考和回答中。舉例：在生物課上問"為什么有些植物會吃蟲子？它們是怎么做到的？"在歷史課上問"如果你穿越到古代某個時期，你會如何改變歷史的走向？"在講解每個原則時，結(jié)合具體的學(xué)科教學(xué)案例進(jìn)行詳細(xì)說明，并讓學(xué)生思考這些原則在實際教學(xué)中的重要性和應(yīng)用方法。

4.提問技巧提問的時機(jī)講解：在導(dǎo)入新課時提問，能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲；在講解新知識過程中提問，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考，促進(jìn)知識的理解和掌握；在課堂小結(jié)時提問，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢查學(xué)習(xí)效果。舉例：在導(dǎo)入物理"摩擦力"一課時，問學(xué)生"在日常生活中，我們走路、騎車、推箱子等都會遇到阻力，你們知道這些阻力是怎么產(chǎn)生的嗎？"在講解摩擦力的影響因素時，問學(xué)生"如果在冰面上行走比在普通路面上行走更容易滑倒，這說明了什么因素對摩擦力有影響？"在課堂小結(jié)時，問學(xué)生"通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)出摩擦力在生活和生產(chǎn)中有哪些應(yīng)用和影響嗎？"語言表達(dá)講解：提問語言要簡潔明了、準(zhǔn)確清晰，避免使用模糊、歧義或過于復(fù)雜的詞匯和句子，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解問題的意圖。舉例：將"請闡述一下你對物質(zhì)的量這個概念在化學(xué)計算中的應(yīng)用以及它與其他化學(xué)概念之間的相互關(guān)系的理解，并且說明在實際解題過程中如何靈活運用這些關(guān)系來解決問題"改為"物質(zhì)的量在化學(xué)計算中有什么應(yīng)用？它與其他化學(xué)概念有什么關(guān)系？在解題時如何運用這些關(guān)系？"面向全體學(xué)生講解：提問要盡量照顧到不同層次、不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂互動中來，避免只提問少數(shù)學(xué)生。舉例：在課堂上，可以采用小組輪流回答、點名回答不同層次學(xué)生等方式，確保每個學(xué)生都能被關(guān)注到。同時，對于較難的問題，可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾净蛞龑?dǎo)，鼓勵更多學(xué)生嘗試回答。

（三）案例分析（15分鐘）1.播放教學(xué)視頻播放一段優(yōu)秀的課堂教學(xué)視頻片段，內(nèi)容涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域（如語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等），重點是教師在課堂上運用提問技能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。2.小組分析討論將學(xué)生分成小組，每個小組圍繞視頻中教師的提問技能運用情況進(jìn)行分析討論。討論問題如下：教師提出了哪些類型的問題？這些問題分別在教學(xué)的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)？教師是如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的反應(yīng)設(shè)計問題的？體現(xiàn)了哪些提問設(shè)計原則？教師在提問過程中運用了哪些提問技巧？效果如何？視頻中的提問對學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂互動產(chǎn)生了怎樣的影響？3.小組匯報與全班交流每個小組推選一名代表進(jìn)行匯報，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。教師針對學(xué)生的匯報進(jìn)行總結(jié)和點評，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)提問技能在課堂教學(xué)中的重要性和有效應(yīng)用方法，對視頻中教師的提問亮點進(jìn)行肯定和提煉，同時指出可以改進(jìn)的地方，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

（四）模擬教學(xué)實踐（20分鐘）1.分組與選題將學(xué)生分成若干小組，每組45人。每個小組從給定的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容（如小學(xué)語文《富饒的西沙群島》、初中數(shù)學(xué)《一次函數(shù)》、高中生物《細(xì)胞的呼吸》等）中選擇一個教學(xué)片段進(jìn)行準(zhǔn)備，要求設(shè)計并展示一段運用提問技能的模擬教學(xué)過程。2.小組準(zhǔn)備小組成員共同研究選定的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)提問技能的相關(guān)知識，設(shè)計一系列有針對性、啟發(fā)性、層次性和趣味性的問題。安排一名成員擔(dān)任模擬教師，其他成員協(xié)助準(zhǔn)備教學(xué)道具、組織小組討論等。每個小組準(zhǔn)備時間為10分鐘。3.模擬教學(xué)展示每個小組依次進(jìn)行模擬教學(xué)展示，模擬教師在展示過程中要運用設(shè)計好的問題引導(dǎo)"學(xué)生"思考和回答，展示時間為58分鐘。其他小組的成員作為"學(xué)生"認(rèn)真傾聽，并觀察模擬教師提問技能的運用情況，包括問題類型、提問時機(jī)、語言表達(dá)、面向全體學(xué)生等方面。4.評價與反饋展示結(jié)束后，先由其他小組的"學(xué)生"進(jìn)行評價，主要從自己作為"學(xué)生"的角度感受提問對學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用、問題的合理性和趣味性等方面發(fā)表看法。然后教師進(jìn)行綜合評價，針對每個小組的模擬教學(xué)情況，從提問技能的各個方面進(jìn)行詳細(xì)點評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生在今后的教學(xué)實踐中不斷提高提問技能水平。

（五）課堂總結(jié)（5分鐘）1.回顧要點與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括提問技能的概念、類型、設(shè)計原則和提問技巧等。2.強(qiáng)調(diào)重點強(qiáng)調(diào)提問技能在課堂教學(xué)中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中要注重運用提問技能，精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.布置作業(yè)布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一篇自己熟悉的學(xué)科課文，設(shè)計一份包含不同類型問題的教學(xué)提問方案，要求體現(xiàn)提問技能的設(shè)計原則和技巧，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。

五、教學(xué)資源1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻、展示教學(xué)課件等。2.收集整理的優(yōu)秀課堂教學(xué)視頻片段，涵蓋多個學(xué)科領(lǐng)域，作為案例分析素材。3.為學(xué)生提供的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容資料，供模擬教學(xué)實踐選題使用。

六、教學(xué)反思通過本次微格教學(xué)，學(xué)生對提問技能有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識和實踐體驗。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極