藤野先生魯迅八上第5課魯迅（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。さん寫作背景WritingBackground本文寫于作者離別了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地點在廈門大學(xué)，正當(dāng)“三、一八”慘案發(fā)生之后。魯迅積極支持愛國學(xué)生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文章抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己強烈的愛國主義情感和歌頌沒有民族偏見、正直、熱忱的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。廈門大學(xué)理解字詞UnderstandTheWords

緋紅(fēihóng):鮮紅標(biāo)致(biāozhì)

落第(luòdì)

詰責(zé)(jiézé)

不遜(búxùn)

托辭(tuōcí)油光可鑒(jiàn)

抑揚頓挫(yìyángdùncuò)

深惡痛疾(wù):厭惡而痛恨到極點。物以稀為貴:物品稀少就顯得其珍貴。速讀課文，思考1.在這篇回憶性散文中,作者寫早年在日本留學(xué)時期的生活。在這段經(jīng)歷中,作者所寫的事情都發(fā)生在那里？請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。重點寫發(fā)生在哪里的事情？表明地點轉(zhuǎn)換的語句：“東京也無非是這樣”;“我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”;“我離開仙臺之后”.課文結(jié)構(gòu)TextStructureTexthereTexthereTexthere（36-38）離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。（4-35）在仙臺與藤野先生相識、相處和離別；（1-3）見到藤野之前，在東京的所見所感，交代去仙臺的原因；依據(jù)時間的推移、地點的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)生的先后順序，全文共分三段：速讀課文，思考2.文章標(biāo)題是對全文思想內(nèi)容鮮明精煉的概括。你認(rèn)為課文是以什么為中心記敘的？敘述線索是什么?感情線索又是什么？敘事線索作者與藤野先生的交往（相識—相處—離別—懷念）感情線索作者對祖國對民族的愛選材圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)這一中心組織材料。123速讀課文，思考寫“清國留學(xué)生”的外貌，作者抓住了什么特點？為什么抓這個特點？——抓住了“盤著大辮子”的特點。——在當(dāng)時，有無辮子可以區(qū)分對清王朝的態(tài)度。抓住這一特點，可以畫出他們的靈魂。理解外貌描寫的藝術(shù)匠心速讀課文，思考——不好。“成群結(jié)隊”表示“清國留學(xué)生”逛公園、賞櫻花的人很多；“實在”對“標(biāo)致”起強調(diào)作用。刪去后削弱了諷刺的力量?！熬〞r事”在這里是什么意思？——了解許多無聊的事，也是諷刺說法?！俺扇航Y(jié)隊”和“實在”刪去好不好？為什么？速讀課文，思考2017201820192020第一層(第4—5段)寫到仙臺的途中所見所聞和初到仙臺受到的優(yōu)待。第二層(第6—23段)寫與藤野先生的相識和相處的故事，贊揚他的高貴品質(zhì)。第三層(第24—31段)寫匿名信和看電影，激發(fā)作者的愛國熱情。第四層(第32—35段)寫作者離開仙臺與藤野先生依依惜別。這一部分可分為四層，請劃分并歸納層意。速讀課文，思考1、為什么寫只記得兩個地名？日暮里：日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。水戶：朱舜水先生客死的地方。朱舜水是明末思想家，明亡后曾進行反清復(fù)明活動，事敗后長住日本講學(xué)。他是浙江余姚人，離紹興很近，可謂魯迅先生的“同鄉(xiāng)”，魯迅很敬重他。目的：抒發(fā)自己的愛國主義感情。速讀課文，思考課文如何描寫初見藤野先生的形象？目睹印象——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)耳聞親見——生活儉樸學(xué)者形象外貌——黑瘦、八字須、戴著眼鏡舉止——挾著一疊大大小小的書聲調(diào)——緩慢而很有頓挫速讀課文，思考魯迅為什么要學(xué)醫(yī)？又是什么原因促使他棄醫(yī)從文？對于自己到仙臺學(xué)醫(yī)的動機，作者曾在《吶喊·自序》中寫道“我的夢很美滿，預(yù)備卒業(yè)回來，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進了國人對維新的信仰?！薄澳涿拧焙汀翱措娪啊笔录钌畹卮碳ち恕拔摇薄！澳涿拧笔录埂拔摇鄙罡腥鯂趺駛涫芷缫暤谋?，激發(fā)了“我”強烈的民族自尊心和為拯救民族、富國強民的愿望?！翱措娪啊笔录埂拔摇鄙罡小搬t(yī)學(xué)并非一件要緊事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客”，要喚醒人們麻木的思想，當(dāng)首推文藝。魯迅棄醫(yī)從文的原因匿名信事件看電影事件合作探究CooperationInquiry“我”對藤野先生懷有一種什么感情?引用課文內(nèi)容簡要回答。Texthere裝訂收藏講義詳細(xì)內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容。懸掛先生的照片詳細(xì)內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容。多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。詳細(xì)內(nèi)容……點擊輸入本欄的具體文字，簡明扼要的說明分項內(nèi)容。感激、懷念,本文看似散亂，但實際上都是圍繞著歌頌與懷念藤野先