Page1運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系教學(xué)課題六、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系（課時(shí)2）授課地點(diǎn)試驗(yàn)室授課老師授課時(shí)間儀器材料小車、斜面、鐵架臺(tái)、毛巾、棉布、木塊電腦多媒體教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)問與技能（1）知道牛頓第肯定律的內(nèi)容；（2）能區(qū)分出慣性和慣性定律；（3）知道物體的運(yùn)動(dòng)不須要力來維持；2．過程與方法通過視察和分析慣性現(xiàn)象的試驗(yàn)，培育學(xué)生的視察實(shí)力和理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)力；②通過視察試驗(yàn)和推理志向試驗(yàn)等方法培育學(xué)生分析概括實(shí)力和科學(xué)推理實(shí)力；3．情感、看法與價(jià)值觀①滲透邏輯推理的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家不斷進(jìn)取的精神；②通過探究與溝通，使學(xué)生有將自己的見解公開并與他人探討的愿望，相識(shí)溝通合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神．教學(xué)過程老師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)【問題與猜想】力是維持物體的運(yùn)動(dòng)，還是變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？進(jìn)行探究試驗(yàn)：探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系課堂演示：老師手推一輛小車，小車可在講臺(tái)桌上滑行一段距離，然后停了下來；老師問：小車為什么能滑行一段距離？又為什么停了下來？你能試分析一下小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了什么樣的變更嗎？學(xué)生思索老師提出的問題，并相互溝通探討；小車能滑行一段距離，是因?yàn)樗哂袘T性；停了下來是因?yàn)樗艿阶烂娼o它的摩擦阻力的作用．小車從運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變?yōu)殪o止?fàn)顟B(tài)．【制定安排】并思索以下問題：1．每次試驗(yàn)小車都要從同一高度滑下，為什么？2．三種不同的材料，目的是為什么？3.試驗(yàn)中是否要用同一輛小車？【收集證據(jù)】【分析與結(jié)論】先向?qū)W生介紹試驗(yàn)裝置，并演示試驗(yàn)．并說明試驗(yàn)的條件．引導(dǎo)學(xué)生思索問題：指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材圖3-37安裝試驗(yàn)器材，按上述安排，進(jìn)行試驗(yàn)操作，并將試驗(yàn)的結(jié)果填在下表中．接觸面小車受到摩擦力的大小小車運(yùn)動(dòng)的距離毛巾棉布木板老師介紹：300多年前，聞名的物理學(xué)家伽利略就是通過這樣的試驗(yàn)推理得出運(yùn)動(dòng)物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的．后來笛卡爾又推出，運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)物體不受阻力時(shí)不僅速度的大小不變，并將沿原來的方向勻速運(yùn)動(dòng)下去．老師對(duì)慣性定律進(jìn)一步分析理解：條件：不受外力作用時(shí)；運(yùn)動(dòng)規(guī)律：總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．學(xué)生探討．這樣就保證了小車到達(dá)B處起先水平運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度相同；便于比較．用同一輛小車．同學(xué)們安裝好器材后；起先做試驗(yàn)．小車三次都在斜面上的同一高度從靜止起先沿斜面運(yùn)動(dòng)到水平面上；每次水平面的表面不同，第一次在水平面上鋪毛巾，其次次換成鋪棉布，第三次就是木板．比較小車每次在水平面上的運(yùn)動(dòng)狀況在什么不同．引導(dǎo)學(xué)生分析：①三次試驗(yàn)，小車最終都靜止，為什么？②三次試驗(yàn)小車運(yùn)動(dòng)的距離不同，這說明什么問題？③小車運(yùn)動(dòng)的長短與它受到的阻力有什么關(guān)系？④若使小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的阻力進(jìn)一步減小，小車的運(yùn)動(dòng)距離將會(huì)變長還是變短？⑤依據(jù)上面的試驗(yàn)進(jìn)行推理，若沒有阻力，小車將會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了前人的探討成果，從而概括出一條重要的定律：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)．這個(gè)規(guī)律叫做牛頓第肯定律，也稱慣性定律．【課堂小結(jié)】（1）牛頓第肯定律的內(nèi)容；（2）對(duì)牛頓第肯定律的理解；（3）慣性與牛頓第肯定律的區(qū)分；回到小車的試驗(yàn)中，與學(xué)生一起分析小車運(yùn)動(dòng)的緣由，停下來的緣由．（1）慣性是一切物體都具有的一種性質(zhì)，這一性質(zhì)表現(xiàn)為物體總要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)）；而慣性定律是一個(gè)客觀規(guī)律，這一客觀規(guī)律正是由于物體慣性這種性質(zhì)，所以