高中班會思政課——《增強生命的韌性》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的生活態(tài)度。感受個人成長和國家命運之間的聯(lián)系，增強構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。教材分析本班會課由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩部分組成；是在學(xué)生對生命有了初步認知基礎(chǔ)上的進一步探究，為綻放生命的光彩作出思想和方法上的鋪墊，在本單元具有承上起下的作用，在第九課是提高認知、實踐應(yīng)用的一課。本節(jié)課主要在于引領(lǐng)學(xué)生能夠正確對待生命成長中的挫折，培養(yǎng)面對困難、挫折的勇氣和堅強的意志，增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和修復(fù)能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量，提高生命的韌性。學(xué)情簡述升入高中后的學(xué)生，已經(jīng)基本適應(yīng)了中學(xué)生活，開始了多夢的人生花季。然而，生活并非一帆風(fēng)順，總有些許挫折伴隨著他們，困擾著他們。不少青少年遇到成長中的挫折，缺乏勇敢面對的勇氣、態(tài)度和方法，不敢也不善直面并戰(zhàn)勝挫折，而是逃避或繞開，有的甚至用損害自己生命的方式來應(yīng)對，意志薄弱、承受能力不強。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會挫折面對挫折，不同的認知和態(tài)度會有不同的結(jié)果，挫折對人的積極影響，提高增強生命韌性，勇于克服困難和鍛煉堅強意志的自覺性。能力目標(biāo)：增強受挫的能力，發(fā)掘自身生命的力量；增強辯證分析問題的能力。知識目標(biāo)：了解挫折含義，知道如何正確對待挫折、增強自己生命的韌性。教學(xué)重點重點：學(xué)會增強生命韌性。次重點：正確認面對挫折。教學(xué)難點學(xué)會正確應(yīng)對挫折，發(fā)掘生命的力量，增強生命韌性。過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課播放視頻《熊出沒》光頭強遭遇的挫折片段一出觀看視頻感受挫折引發(fā)注意、引出問題、激發(fā)興趣我體會1.PPT出示小強的煩惱（試又考砸了、水杯又打了、自己感冒了、爸媽吵架了）及問題（Q1：你有類似的煩心事嗎？），在副板書簡記兩三例學(xué)生的煩心事訴說自己的煩心事引發(fā)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生訴說煩心事，感受生活中難免有挫折2.出示問題（Q2：你認為這些都算挫折嗎？理由是什么？）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，明白挫折的含義，（結(jié)合學(xué)生的回答，在煩心事例上面彩色書寫“挫折情境”；其后“煩心&不煩心”上面彩色書寫“挫折認知”，其后彩色書寫“挫折反應(yīng)”，并將這三個詞自左向右依次用遞推符號連接起來）講解：面對同樣的挫折人們由于認知不同反應(yīng)各異。板書“認知”一詞。圍繞問題，獨立思考對比觀察，總結(jié)規(guī)律了解挫折含義，體會面對挫折不同認知反應(yīng)各異3.出示面對挫折的三種典型態(tài)度（A.天空飄來五個字“那都不是事”B.同病相憐想死的心都有C.想想辦法總能克服）及相應(yīng)問題（Q3：你更欣賞哪種態(tài)度？為什么？），要求學(xué)生細致思考回答。教師點拔：面對挫折態(tài)度不同結(jié)局不同。板書“態(tài)度”一詞。圍繞觀點，各抒己見討論爭辯，總結(jié)規(guī)律感受面對挫折態(tài)度不同，結(jié)果往往不同，提高樂觀面對挫折意識4.出示探究任務(wù)（小強與愛迪生的經(jīng)歷說明挫折對人有何積極影響）并組織學(xué)生分析。分析討論感受挫折對人成長的積極影響，強化直面挫折的意志5.組織學(xué)生小結(jié)互評，教師協(xié)助總結(jié)?？偨Y(jié)上述學(xué)習(xí)體會小結(jié)梳理：挫折是強者生命中寶貴的財富，要正確面對挫折。我作答過渡：同學(xué)知道了小強的遭遇后，約他一起看了一場電影，并聊了童年看過的動畫片。小強在觀影憶影中思索如下系列問題，請你幫忙作答。過渡并明確下階段學(xué)習(xí)任務(wù)回憶《熊出沒》之光頭強思索一：光頭強的承受力是怎樣一步步提高的？追問：談?wù)勀銓ζ小拔覀兌际枪忸^強”的理解。引導(dǎo)學(xué)生歸納，形成新認知。小組討論，談看法，得啟示體會人生難免有挫折，我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)挖生命的力量。體會堅強意志對于戰(zhàn)勝挫折，增強生命的韌性的重要性。探究個人戰(zhàn)勝挫折的意義，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣。學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折、增強生命承受力、自我調(diào)控和修復(fù)力的方法。觀看：慶祝建黨百年主題電影《長征》，紅軍四渡赤水、翻雪山過草地，以每個人小宇宙的大爆發(fā)，凝聚起了力挽狂瀾的強大民族力量給他極大的震撼。思索二：個人生命有韌性，敢于并善于戰(zhàn)勝挫折、自強不息有哪些意義？獨立思考，談觀點，說理由演講：經(jīng)過大家的幫助和小強獨立思考，他戰(zhàn)勝挫折奮勇前進的勇氣、力量和技能大增。布置任務(wù)：請你從小強的經(jīng)歷中嘗試總結(jié)戰(zhàn)勝挫折增強生命韌性的方法。聽取學(xué)生匯報時，板書“方法”一詞及“發(fā)掘生命的力量”結(jié)合上述情景，進行歸納與總結(jié)總結(jié)方法，為環(huán)節(jié)三鋪墊小強行動我借鑒布置任務(wù)：在師生的幫助下他對挫折有了清楚的認識也制定戰(zhàn)勝挫折的計劃，請你幫他完善探究分享并參照小強的方法制定自己的戰(zhàn)勝開課時所說挫折的具體的方法。結(jié)合自身遭遇的挫折或小強正面臨的挫折，比照課本108頁探究與分享的表單，完成一份挫折分析與戰(zhàn)勝計劃直面挫折，增強生命的承受力和自我調(diào)控與修復(fù)力，總結(jié)并運用戰(zhàn)勝挫折的方法與技能直面自己的人生。課堂小結(jié)備用環(huán)節(jié)，視時間決定取舍：出示（女排5.31逆轉(zhuǎn)德國片斷或小雞上臺階）視頻及問題：他（它）們對你戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘生命的力量有哪些啟示？問：談?wù)劚竟?jié)課你印象最深的體會及其獲得的方法。結(jié)合學(xué)生總結(jié)，完善板書。按要求談體會或啟示，并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的學(xué)法?？偨Y(jié)全課課堂作業(yè)制定自己的戰(zhàn)勝挫折、增強生命韌性的方案并落實?？偨Y(jié)所學(xué)，運用所學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課以學(xué)生自身的資源為課程生發(fā)點，以解決學(xué)生成長中的困惑為追求，以學(xué)生自我體驗、反思、總結(jié)，教師點撥為過程方法。新課教學(xué)前兩大核心環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得過于平淡無奇，課堂小結(jié)如果備取環(huán)節(jié)引入應(yīng)用則略顯累贅。整課設(shè)計挖掘并應(yīng)用視頻資源不充分，理性思維環(huán)節(jié)要求顯多。高中班會思政課——《增強生命的韌性》教學(xué)設(shè)計課標(biāo)要求客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的生活態(tài)度。感受個人成長和國家命運之間的聯(lián)系，增強構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識。教材分析本班會課由“生活難免有挫折”和“發(fā)掘生命的力量”兩部分組成；是在學(xué)生對生命有了初步認知基礎(chǔ)上的進一步探究，為綻放生命的光彩作出思想和方法上的鋪墊，在本單元具有承上起下的作用，在第九課是提高認知、實踐應(yīng)用的一課。本節(jié)課主要在于引領(lǐng)學(xué)生能夠正確對待生命成長中的挫折，培養(yǎng)面對困難、挫折的勇氣和堅強的意志，增強生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和修復(fù)能力，學(xué)會發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量，提高生命的韌性。學(xué)情簡述升入高中后的學(xué)生，已經(jīng)基本適應(yīng)了中學(xué)生活，開始了多夢的人生花季。然而，生活并非一帆風(fēng)順，總有些許挫折伴隨著他們，困擾著他們。不少青少年遇到成長中的挫折，缺乏勇敢面對的勇氣、態(tài)度和方法，不敢也不善直面并戰(zhàn)勝挫折，而是逃避或繞開，有的甚至用損害自己生命的方式來應(yīng)對，意志薄弱、承受能力不強。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會挫折面對挫折，不同的認知和態(tài)度會有不同的結(jié)果，挫折對人的積極影響，提高增強生命韌性，勇于克服困難和鍛煉堅強意志的自覺性。能力目標(biāo)：增強受挫的能力，發(fā)掘自身生命的力量；增強辯證分析問題的能力。知識目標(biāo)：了解挫折含義，知道如何正確對待挫折、增強自己生命的韌性。教學(xué)重點重點：學(xué)會增強生命韌性。次重點：正確認面對挫折。教學(xué)難點學(xué)會正確應(yīng)對挫折，發(fā)掘生命的力量，增強生命韌性。過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課播放視頻《熊出沒》光頭強遭遇的挫折片段一出觀看視頻感受挫折引發(fā)注意、引出問題、激發(fā)興趣我體會1.PPT出示小強的煩惱（試又考砸了、水杯又打了、自己感冒了、爸媽吵架了）及問題（Q1：你有類似的煩心事嗎？），在副板書簡記兩三例學(xué)生的煩心事訴說自己的煩心事引發(fā)學(xué)生共鳴，引導(dǎo)學(xué)生訴說煩心事，感受生活中難免有挫折2.出示問題（Q2：你認為這些都算挫折嗎？理由是什么？）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本，明白挫折的含義，（結(jié)合學(xué)生的回答，在煩心事例上面彩色書寫“挫折情境”；其后“煩心&不煩心”上面彩色書寫“挫折認知”，其后彩色書寫“挫折反應(yīng)”，并將這三個詞自左向右依次用遞推符號連接起來）講解：面對同樣的挫折人們由于認知不同反應(yīng)各異。板書“認知”一詞。圍繞問題，獨立思考對比觀察，總結(jié)規(guī)律了解挫折含義，體會面對挫折不同認知反應(yīng)各異3.出示面對挫折的三種典型態(tài)度（A.天空飄來五個字“那都不是事”B.同病相憐想死的心都有C.想想辦法總能克服）及相應(yīng)問題（Q3：你更欣賞哪種態(tài)度？為什么？），要求學(xué)生細致思考回答。教師點拔：面對挫折態(tài)度不同結(jié)局不同。板書“態(tài)度”一詞。圍繞觀點，各抒己見討論爭辯，總結(jié)規(guī)律感受面對挫折態(tài)度不同，結(jié)果往往不同，提高樂觀面對挫折意識4.出示探究任務(wù)（小強與愛迪生的經(jīng)歷說明挫折對人有何積極影響）并組織學(xué)生分析。分析討論感受挫折對人成長的積極影響，強化直面挫折的意志5.組織學(xué)生小結(jié)互評，教師協(xié)助總結(jié)?？偨Y(jié)上述學(xué)習(xí)體會小結(jié)梳理：挫折是強者生命中寶貴的財富，要正確面對挫折。我作答過渡：同學(xué)知道了小強的遭遇后，約他一起看了一場電影，并聊了童年看過的動畫片。小強在觀影憶影中思索如下系列問題，請你幫忙作答。過渡并明確下階段學(xué)習(xí)任務(wù)回憶《熊出沒》之光頭強思索一：光頭強的承受力是怎樣一步步提高的？追問：談?wù)勀銓ζ小拔覀兌际枪忸^強”的理解。引導(dǎo)學(xué)生歸納，形成新認知。小組討論，談看法，得啟示體會人生難免有挫折，我們應(yīng)當(dāng)主動發(fā)挖生命的力量。體會堅強意志對于戰(zhàn)勝挫折，增強生命的韌性的重要性。探究個人戰(zhàn)勝挫折的意義，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣。學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝挫折、增強生命承受力、自我調(diào)控和修復(fù)力的方法。觀看：慶祝建黨百年主題電影《長征》，紅軍四渡赤水、翻雪山過草地，以每個人小宇宙的大爆發(fā)，凝聚起了力挽狂瀾的強大民族力量給他極大的震撼。思索二：個人生命有韌性，敢于并善于戰(zhàn)勝挫折、自強不息有哪些意義？獨立思考，談觀點，說理由演講：經(jīng)過大家的幫助和小強獨立思考，他戰(zhàn)勝挫折奮勇前進的勇氣、力量和技能大增。布置任務(wù)：請你從小強的經(jīng)歷中嘗試總結(jié)戰(zhàn)勝挫折增強生命韌性的方法。聽取學(xué)生匯報時，板書“方法”一詞及“發(fā)掘生命的力量”結(jié)合上述情景，進行歸納與總結(jié)總結(jié)方法，為環(huán)節(jié)三鋪墊小強行動我借鑒布置任務(wù)：在師生的幫助下他對挫折有了清楚的認識也制定戰(zhàn)勝挫折的計劃，請你幫他完善探究分享并參照小強的方法制定自己的戰(zhàn)勝開課時所說挫折的具體的方法。結(jié)合自身遭遇的挫折或小強正面臨的挫折，比照課本108頁探究與分享的表單，完成一份挫折分析與戰(zhàn)勝計劃直面挫折，增強生命的承受力和自我調(diào)控與修復(fù)力，總結(jié)并運用戰(zhàn)勝挫折的方法與技能直面自己的人生。課堂小結(jié)備用環(huán)節(jié)，視時間決定取舍：出示（女排5.31逆轉(zhuǎn)德國片斷或小雞上臺階）視頻及問題：他（它）們對你戰(zhàn)勝挫折，發(fā)掘生命的力量有哪些啟示？問：談