在鑒賞中積淀

在實(shí)戰(zhàn)中提升

鄭偏波小咨修文

單元優(yōu)秀范文集需

（二生如I-麗\

《小筆頭作文》編輯部

J^17

目錄

習(xí)作01：.....................................................................5

美.....................................................................5

我.....................................................................7

門.....................................................................7

我.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

我.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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蒲....................................................................11

含.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

小....................................................................13

竹.....................................................................9

習(xí)作02:....................................................................17

美....................................................................17

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門....................................................................20

我....................................................................22

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我....................................................................26

蒲.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

含....................................................................27

小....................................................................22

竹.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

習(xí)作03:....................................................................30

美....................................................................30

我....................................................................32

門....................................................................34

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習(xí)作04:....................................................................................................41

美....................................................................42

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門....................................................................45

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小.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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習(xí)作05:....................................................................................................55

美....................................................................56

我....................................................................57

門....................................................................59

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小.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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習(xí)作06:....................................................................................................68

美....................................................................69

我....................................................................70

門....................................................................71

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習(xí)作07:............................................................................82

美....................................................................82

我....................................................................84

門....................................................................85

我.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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習(xí)作08:............................................................................94

美....................................................................95

我....................................................................96

門....................................................................98

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我...................................................................106

蒲.....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

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習(xí)作01：猜猜他是誰

【習(xí)作內(nèi)容】

學(xué)校生活是最美好的，是記憶最深刻的。同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、

一起做游戲。提起學(xué)校生活，你腦中一定浮現(xiàn)出同學(xué)們的種種形

象，他們的一言一行都獨(dú)具特點(diǎn)，快快拿起筆來，把他（她）的

特點(diǎn)寫下來讓我們猜一猜他是誰吧。

【習(xí)作點(diǎn)撥】

1.首先選定一個(gè)同學(xué)，認(rèn)真觀察他（她）的外貌，頭發(fā)、眼

睛、鼻子、嘴、臉形等有什么特點(diǎn)或與眾不同的地方。

2.然后介紹這名同學(xué)平常喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服

或鞋子，以及一些能表明其身份特征的東西。

3.接著寫一寫這名同學(xué)的性格特征或典型事例。要抓住同

學(xué)們最熟悉的一■點(diǎn)或兩點(diǎn)來寫。

4.還可以介紹這名同學(xué)的興趣愛好，比如愛唱歌、跳舞，喜

歡畫畫、看書等，寫出與眾不同之處最好。

【范文評(píng)賞】

猜猜她是誰

文/王靜

瞧！對(duì)面走來了一位長(zhǎng)得白白胖胖的女孩，

抓外貌描

穿著她最喜歡的藍(lán)白色條紋的衣服，白白凈凈寫，突出人物

的臉上架著一副小巧的眼鏡。特點(diǎn)。

她是一個(gè)非?？蓯鄣呐ⅲ愿窨晌撵o了，

圍繞“文

5

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說話總是輕聲細(xì)語的，做事也不緊不慢，我們從靜”羅列事實(shí)，

刻刻畫人物性

來沒看到過她急躁的樣子。無論什么時(shí)候，上格特點(diǎn)。

課、課間、上操、午餐……不管別人在做什么,

無論周圍多么嘈雜，她都從不隨便說話，總是安

安靜靜地做著自己的事情，老師經(jīng)常表揚(yáng)她是

習(xí)慣最好、自制力最強(qiáng)的小朋友。

記得這學(xué)期外出研學(xué)時(shí)，午餐時(shí)同學(xué)們都

帶著各種各樣的零食和飲料，大快朵頤了一番,

而她卻只帶了幾瓶礦泉水和媽媽給她準(zhǔn)備的正

用具體事

式午餐：壽司和香腸，除此之外一點(diǎn)零食也不例描寫，表現(xiàn)

帶。老師看到后問她：“你只帶了這些？吃飽了她的性格靦腆

和良好的生活

嗎？”她靦腆地點(diǎn)點(diǎn)頭，有點(diǎn)不好意思地說：“我

習(xí)慣。

不吃零食的，吃這些很健康?！蓖瑢W(xué)們聽后，都

愈發(fā)佩服她!

她還是老師的得力小助手。她各方面表現(xiàn)

都很優(yōu)秀，每次的作業(yè)、活動(dòng)，老師表揚(yáng)時(shí)都有

她的名字，她是我們班做值日班長(zhǎng)次數(shù)最多的

同學(xué)。老師也把班級(jí)的一些事情交給她做，她也

做得格外認(rèn)真、利落。就拿每天填寫班級(jí)衛(wèi)生和用具體事

通風(fēng)表的事來說吧，每天一大早，她一到教室就例的描述，表

現(xiàn)她是老師的

先搬著板凳到通風(fēng)表下面，吃力地踩到板凳上,得力小助手。

輕輕地抽出表格，回到座位上認(rèn)真填寫，填好后

再把表格小心翼翼地插回去，干脆利落。對(duì)每天

的統(tǒng)計(jì)、收發(fā)等工作，別人早就煩了，可是她一

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直有條不紊地做著，對(duì)誰都那么和氣、那么耐

心，所以她在班里的威信可高了。

這就是我的好朋友，你們猜出她是誰了外麥迪思

考，照應(yīng)題目。

嗎？

總評(píng)：

"白白胖胖”"白白凈凈”“一副小巧的眼鏡〃"輕聲細(xì)語”......我們的面前

好像出現(xiàn)了一個(gè)不緊不慢的文靜女孩。她每時(shí)每刻的安靜與專注，與嘈雜

的環(huán)境形成了鮮明的對(duì)比，更突出了她的文靜。外出研學(xué)時(shí)的午餐事件和

填寫表格的細(xì)節(jié)描寫，將她的自制力與認(rèn)真負(fù)責(zé)寫得極為傳神，凸顯了她

的優(yōu)秀。

我的好朋友

文/馬驪

她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)開頭簡(jiǎn)介

人物的外貌特

著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個(gè)高挺的鼻征，給人留下整

子。再往下看，是一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。體印象。

她非常愛看作文書。如果你去看一看她的

抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作

通過愛看

文書。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，作文書的具體

而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書來學(xué)校事例的描寫，我

們能夠體會(huì)到

看，所以此時(shí)，那些同學(xué)都急得像熱鍋上的螞夏優(yōu)璇的善良、

蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文熱情。

書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿

去看吧那些沒帶書的同學(xué)像是抓住了一把救

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命稻草一樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。

她也是一個(gè)很愛幫助別人的人。她的書包

里有一個(gè)“百寶箱”，里面有許多的東西。例如:

列舉簡(jiǎn)單

美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)的事例來說明

學(xué)課要用的固體膠……應(yīng)有盡有。每當(dāng)上課需夏優(yōu)璇是一^個(gè)

愛幫助人。

要用到“小百寶箱”里的工具時(shí)，她總是毫不猶

豫地給別人先用，自己最后才用。

她還是一個(gè)很盡職的人。她雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)略地寫

小小的組長(zhǎng)，但是她做組長(zhǎng)也做得非常盡職。每夏優(yōu)璇的是如

何盡職盡責(zé)的。

一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作

業(yè)，她都發(fā)得最多。

她就是我的朋友一一夏優(yōu)璇，她就是我那

總結(jié)全文,

個(gè)愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋深化主題。

友。

總評(píng)：

小作者抓住外貌描寫，通過看作文書、愛幫助人、做事非常盡職三個(gè)

事例，較為全面細(xì)致地刻畫了一個(gè)好朋友的形象。能夠注重細(xì)節(jié)描寫，敘

寫事例有詳有略，人物形象描寫較為逼真。

【范文欣賞】

猜猜他是誰

文/何沖

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他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖抓住他的

外貌特征-----

墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一“酷樣兒”進(jìn)行

條縫，走起路來搖搖擺擺，就像南極帝企鵝。描寫，比喻句生

動(dòng)形象。

有一次，我笑他長(zhǎng)得太胖了，他一拍胸脯不

屑一顧地說：“你看過電視里做‘旺仔牛奶’廣

語言描寫

告的小胖墩兒?jiǎn)幔恳涣硕嗑?，咱就上電視?幽默風(fēng)趣，突出

唱歌、拍電視劇、拍電影，做個(gè)影視歌三棲'明了他的特點(diǎn)。

星。那時(shí)候，你要簽名，我一定看在老同學(xué)的面

子上大大地優(yōu)先！”

結(jié)尾點(diǎn)題。

大家現(xiàn)在一定猜到他是誰了吧?

總評(píng)：

本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對(duì)語言

進(jìn)行了重點(diǎn)描寫。他無論是長(zhǎng)相還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位

“喜劇演員”??！

【范文欣賞】

“黃豆粒兒”是誰？

“黃豆粒兒”是誰？她是唯一從一年級(jí)陪我到現(xiàn)在的朋友。

剛上一年級(jí)時(shí)，初來乍到，我沒有一個(gè)朋友，大家都不跟我玩，

因?yàn)榇蠹叶加凶约旱暮门笥眩?，就是一個(gè)被班級(jí)“忘掉”的

人。體育課、課間，大家都在說說笑笑，打打鬧鬧，而我卻安靜

得出奇。這時(shí)，“黃豆粒兒”來到了我的身邊……

她長(zhǎng)得白白胖胖，圓圓的臉蛋上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛。

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高高的鼻梁下，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴，紅潤(rùn)的嘴唇像兩片淡紅的

花瓣。她平時(shí)總是笑嘻嘻的，但要是生起氣來，兩片紅嘴唇微微

上翹，就像熟透了的小櫻桃一樣。

她的出現(xiàn)讓我的校園生活變得豐富多彩，她把我嘴上的“大

鎖”用她的樂觀“解開”了。有一次，我過生日，邀請(qǐng)她來我家

玩兒，她精心為我準(zhǔn)備了一份禮物，我打開一看，是一本精美的

筆記本，上面寫著“綠豆芽?jī)盒那槿沼洝保业氖终f：“我

希望從今天開始，你再也不要一個(gè)人待著了，我們做最好的朋友,

你把心情記錄在這個(gè)本子里，我們可以一起分享?！彼脑捵屛?/p>

覺得特別溫暖，我們一起玩呀、鬧呀、跳呀，度過了最快樂的一

個(gè)生日。我們成了一對(duì)最好的姐妹，我是“綠豆芽?jī)骸?，她是“黃

豆粒兒”。

王勃說過“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，高適吟過“莫愁前

路無知己，天下誰人不識(shí)君”，李白嘆過“桃花潭水深千尺，不

及汪倫送我情”，而那家伙吼過：“我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是最好的朋友,

我們的友誼是真金、白銀、鈔票都換不來的！”

“黃豆粒兒”，我感謝你！

點(diǎn)評(píng)："黃豆粒兒〃"綠豆芽?jī)?，小小雅號(hào)，將兩人的感情含蓄地表達(dá)了

出來。事例的選取富有典型性，將“把我嘴上的，大鎖，用她的樂觀解開，了”的

過程寫得細(xì)致感人。小作者還善于引用描寫友情的詩句，把人物的特點(diǎn)表達(dá)

得很清楚，也令讀者感受到了溫暖。

猜猜他是誰

他的個(gè)子和我差不多高，白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有

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神的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的，透出聰慧和靈氣。最引人注

目的是那一頭卷發(fā)，蓬松柔軟，使他看起來十分洋氣。他特別愛

干凈，從衣服到鞋子，總是纖塵不染。

別看他的外表那么秀氣，他可是我們班的跆拳道高手呢。從

小就練跆拳道的他，現(xiàn)在已達(dá)到了黑帶的水平。只要穿戴上護(hù)具，

溫文爾雅的他就會(huì)秒變成“勇士”。

一次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，教練一聲令下后，他和對(duì)手先是你一腿我

一腳地互相試探，誰也不敢輕易進(jìn)攻，都想抓住對(duì)方的破綻。僵

持了幾個(gè)回合后，對(duì)手漸漸地失去了耐心，變得有些急躁。這時(shí)，

只見他趁對(duì)方不備，出其不意地來了個(gè)下劈，一下子把對(duì)手“打”

蒙了。接著又來了一個(gè)后旋，直接把對(duì)手“打”得毫無招架之力，

只能認(rèn)輸。

你們猜出身懷絕技的他是誰了嗎？

點(diǎn)評(píng)：小作者抓住“他”外貌上的最大特點(diǎn)一一特別愛干凈，按照一定的

順序進(jìn)行了具體的描寫。在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課上，“他〃利用“下劈〃"后旋"等一系列

攻勢(shì)，出其不意地戰(zhàn)勝了對(duì)手。小作者通過這一事例，傳神地表現(xiàn)了"他"高

超的跆拳道技藝。你看，“他”的特點(diǎn)是那么鮮明，讓人一猜就中。

猜猜他是誰

他長(zhǎng)得瘦瘦的，眼睛特別大，每次大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，一個(gè)鬼

點(diǎn)子就冒出來了。

他最喜歡下圍棋。不管是誰來向他挑戰(zhàn)，他都會(huì)把挑戰(zhàn)者打

得落花流水，一次都沒失過手。我也是個(gè)小棋迷，去年夏天，我

在家苦練了一個(gè)暑假的圍棋，開學(xué)后迫不及待地向他挑戰(zhàn)。較量

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中，我本來覺得自己勝券在握了，可惜有一步關(guān)鍵的棋沒有看見，

最后，還是輸給了他。我氣得直跺腳，他笑著說：“士別三日當(dāng)

刮目相看，你的棋藝進(jìn)步很大啊！”

在學(xué)校舉行的第一屆“我是棋王”比賽中，我們兩個(gè)都是

三連勝。但我們倆到底誰更技高一籌呢？一次圍棋課上，我倆真

可謂棋逢對(duì)手了，殺得昏天黑地，難解難分。直到下課鈴響起，

也沒能分出勝負(fù)。我們只好作罷，約定下次再比，如果下次還沒

有分出勝負(fù)，那就再來一場(chǎng)，直到分出勝負(fù)為止。

平常我們倆聊天的內(nèi)容總是三句話不離圍棋，他只要學(xué)到了

有關(guān)提高圍棋技藝的方法，總是第一時(shí)間和我分享；遇到百思不

得其解的圍棋題時(shí)，他也總愛和我討論、研究，直到弄明白為止。

你們猜到這個(gè)小棋迷是誰了嗎？

點(diǎn)評(píng)：小作者緊緊圍繞小棋迷的特點(diǎn)，通過苦練后的挑戰(zhàn)賽、圍棋課上

的對(duì)弈、日常有關(guān)圍棋知識(shí)的分享這三個(gè)事例，使人物的形象鮮明生動(dòng)。

猜猜他是誰

他，是一個(gè)三年級(jí)的男孩，身高140厘米，體重25千克。

他長(zhǎng)得瘦瘦高高，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張圓圓的臉，還

有一雙不大不小的耳朵，卻做題時(shí)常常馬虎。

就拿前不久的一次數(shù)學(xué)考試來說吧。他仔仔細(xì)細(xì)地做完試卷,

檢查了好幾遍，心里想這次他一定會(huì)考滿分的。當(dāng)他媽媽問他考

得怎么樣的時(shí)候，他非常自信地向媽媽保證能考一百分，仿佛試

卷上的“100”正在向他招手?？蓻]想到，試卷發(fā)下來，居然只有

96分。不用說，分就扣在馬虎上了。你看，這道題算式寫對(duì)了，

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卻把答案寫錯(cuò)了；那道題算式是對(duì)的，他卻打了一個(gè)差號(hào)……這

里錯(cuò)，那里錯(cuò)，最后只能與一百分揮手再見了。

不僅數(shù)學(xué)考試他會(huì)犯馬虎的毛病，平常學(xué)習(xí)中，馬虎也與他

如影隨形。

“你是不是在想心事？”“你到底寫的是什么呀？"爸爸媽媽

又在咆哮了。他側(cè)頭一看，怎么把“慢慢的”寫成“漫漫的”，把

“以前”寫成“已錢”?？纯醋约涸斐鰜淼摹靶略~”，連他自己都

不敢相信自己的眼睛，難怪爸爸媽媽要暴跳如雷了。

這個(gè)男孩是誰呢？你們肯定猜不到吧？他就是我。對(duì)于馬虎

這個(gè)毛病，我自己也十分痛恨。請(qǐng)大家?guī)蛶臀?，讓我趕走“馬虎”

這個(gè)大壞蛋吧！

猜猜他是誰

他，中等個(gè)子，身材結(jié)實(shí)。圓圓的腦袋上長(zhǎng)著烏果發(fā)亮的頭

發(fā)，臉蛋胖郵嘟、紅撲撲的，像個(gè)成熱的蘋果濃濃的眉毛上長(zhǎng)著

一雙清撤透明的大眼睛，帥氣極了他，經(jīng)常穿T恤、牛仔褲和運(yùn)

動(dòng)鞋，可精神了！

他是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩。每當(dāng)下課時(shí)，他總是第一個(gè)沖

出教室，飛向操場(chǎng)，和同學(xué)們追逐嬉戲，東奔西跑，玩的滿頭大

汗。每當(dāng)上課時(shí)，他總是最后一個(gè)走進(jìn)教室；趁老師不額的時(shí)候

還悄悄地跟同學(xué)說：“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。

他膽子大，好沖動(dòng)。高年級(jí)大哥哥找他麻煩，他一點(diǎn)也不畏

懼，有時(shí)他們打得不可開交，有時(shí)跟大哥哥們吵得面紅耳赤，挨

過老師不少批評(píng)。還理直氣壯的說:“是他們先挑鮮我的！"你看，

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今天他又沖動(dòng)了，又被叫到老師辦公室挨訓(xùn)了。

他經(jīng)常樂于助人。有一次，高昊吐得滿地都是，同學(xué)們紛紛

捂著鼻子躲開了，只有他從食堂拿來煤灰，倒在地上，心的踩了

幾下，然后彎著腰，拿起掃把仔細(xì)的掃了起來，老師豎起大拇指，

連連稱贊他，同學(xué)們也把贊揚(yáng)的目光投向他，他開心的笑了。

你猜出他是誰了嗎？他就是我們班上的小明同學(xué)。

猜猜他是誰

我們班上有這么一個(gè)人，高高的個(gè)子，一顆圓圓的腦袋好像

一個(gè)籃球，一頭烏黑的短發(fā)像抹了油似的，淡淡的眉毛下長(zhǎng)一雙

水汪汪的大眼睛，活像嵌上去的兩顆黑珍珠。不過，別看他眼睛

大，可視力卻不太好，小小的鼻梁上好成天戴著一副厚厚的眼鏡。

他很愛笑。只要一笑，臉上準(zhǔn)保會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。最有趣

的是這個(gè)學(xué)期，他開始換牙了，當(dāng)他張開脫了四顆門牙的大嘴沖

你樂呵呵地笑時(shí)，那光禿禿的牙床也會(huì)令你忍俊不禁。

他呀，特別貪玩。只要一有空，就會(huì)在教室外面玩得不亦樂

乎。一個(gè)小小的悠悠球，從他手里一甩，一眨眼的功夫，就被擺

弄得轉(zhuǎn)個(gè)不停，這時(shí)你無法看清它的樣子，只聽到“烏拉烏拉”

的聲音響個(gè)不停。就為這一手絕活，同學(xué)們佩服得五體投地。他

也常常和男同學(xué)們?cè)谧呃壬贤婕埮?。瞪大眼，弓著腰，跪在地?/p>

雙手在地板上使勁地拍……常常把自己弄得像個(gè)“小貓猴”，為

此經(jīng)常受老師和媽媽的責(zé)備哩！

別看他貪玩，學(xué)習(xí)上卻一點(diǎn)兒都不馬虎。上課時(shí)，神情是那

么專注，一雙大眼睛一眨一眨的，閃爍著智慧的光芒。記得有一

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節(jié)語文課上，老師提問：“得意洋洋的反義詞是什么？”同學(xué)們都

難住了，只有他，高高的舉起小手響亮地回答道:“是垂頭喪氣。”

而且他馬上就用上這兩個(gè)詞說了一段話，老師聽了開心地笑了，

他也晃晃腦袋，自豪地笑了，白白凈凈的笑臉上露出了一個(gè)可愛

的小酒窩。在學(xué)校，他還參加了美術(shù)興趣小組，他畫的畫特別好，

經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，這個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)園地里，還展示

了他的四幅作品哩！

同學(xué)們，你們猜，這個(gè)又貪玩又聰明的小朋友是誰？哈哈!

猜猜他是誰

他，長(zhǎng)的雖然不咋樣，眼睛超小，笑起來瞇成一條縫，額頭

中央有塊紅色胎記，一張包公臉（山寨版包青天），像個(gè)非洲黑

人，腦袋看上去虎頭虎腦，但他的腿很長(zhǎng)，是班上的飛毛腿，賽

跑次次得冠。

一進(jìn)他的房間，就能看見幾本散亂的課本，明亮的燈光下他

正在寫作業(yè)，書桌上放些零零散散的筆，不過大多是沒水或是零

件找不到了的筆。地板上一個(gè)灰色的書包里，塞滿了卷角了的課

本，就像炒菜一樣。他就是與我同窗四三年的好伙伴，也是我印

象最深的人。

“咦？我的筆袋跑哪兒去了？”翻遍整個(gè)書包，就是找不到,

結(jié)果發(fā)現(xiàn)就在自己手上。沒錯(cuò)，他，最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此

鬧出了很多笑話……

記得有一次，他在認(rèn)真地訂正數(shù)學(xué)作業(yè)，剎那間，他眉頭緊

鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，僵持了一段時(shí)間，他終于向我

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發(fā)出了求救信號(hào)，他神色茫然地問：“這題為什么錯(cuò)，明明就讀作

十五點(diǎn)七五嘛！"我一看題，“撲哧”一笑，“兄弟，你再把題目讀

一遍。”“15.75讀作十五點(diǎn)七十五，對(duì)呀！“他皺了皺眉頭，撅起

了嘴。我無奈的指了指后面幾個(gè)數(shù)，他看后心花怒放，露出了勝

利的笑容：“哦，哦哦！原來是這樣啊！嘻嘻！"我頓時(shí)無語了。

他就是這樣一個(gè)馬虎的人。

除此之外，他還有許多這樣的事例，比如：橡皮又忘了帶呀，

什么東西又找不到啦，甚至寫字不清楚被老師誤認(rèn)為是錯(cuò)別

字……

他雖然是個(gè)馬大哈，但每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，他擅長(zhǎng)球類

運(yùn)動(dòng)，乒乓球、籃球根本不在話下，游泳水平也是一流的。

最后，我希望他能改正馬虎的壞毛病，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮出自

己的長(zhǎng)處，改正短處。

說了這么久，都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了，你們想

知道嗎？對(duì)了，他就是文杰。

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習(xí)作02:寫日記

【習(xí)作內(nèi)容】

今天在上學(xué)、放學(xué)路上碰到了哪些人或景物，讓你念念不忘？

學(xué)校里發(fā)生了哪些令你印象深刻的事？周末去哪里有玩過？發(fā)

生了哪些有趣的事情？太陽落山，倦鳥歸林，一天就要過去了，

回想一下，今天有沒有發(fā)生讓你開心或悲傷或生氣的事？讓我們

記錄生活，也為以后習(xí)作積累素材吧。

【習(xí)作點(diǎn)撥】

1.真事真情。日記中的內(nèi)容必須是真實(shí)的，自己怎樣想，就

怎樣寫，不要說假話。日記一般采用第一人稱“我”來敘述，也

就是說，日記的主人公是“我”。

2.精選事例。每天發(fā)生的事太多，而且事與事之間往往缺少

聯(lián)系,如果把生活中遇到的事情一一記下來，容易記成“流水賬”。

所以在寫日記時(shí)一定要注意篩選問題，把你認(rèn)為最有趣的，最有

意義的部分記錄下來就行了。

3.精練簡(jiǎn)潔。語言要精練，篇幅不要太長(zhǎng)，抓住一點(diǎn)或兩點(diǎn)

來寫就行了，不要長(zhǎng)篇大論，盡量用通俗易懂的語言來描述，用

開門見山的方法來寫。

【范文評(píng)賞】

晨霧

文/張亞男

10月26日星期日霧

今天的清晨，霧氣彌漫，像輕紗，漸漸地隨像“輕紗”

如“淡煙”，用

著風(fēng)勢(shì)飄落，又像淡煙，一陣一陣地繞過房屋樹比喻的手法寫

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木，最后落在圍墻上、草地上。出了霧的美

麗。

霧越下越大。嘿！這霧可真大呀，我站在陽

臺(tái)上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫

真是一個(gè)

的一片。我環(huán)視了一下四周，只見那鼓樓在霧氣如夢(mèng)如幻的世

籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一界，這場(chǎng)大霧

給人帶來的感

般。37層樓高的金陵飯店，只能模模糊糊地看覺太奇妙了。

見影子，但仍舊顯得很巍峨。西面的清涼山在霧

中漂浮著，就像是海洋中的一座孤島，它在霧中

忽隱忽現(xiàn)，又像是天外的仙山。這時(shí)候，整個(gè)城

市沉浸在乳白色的霧氣之中。

大霧阻礙了交通，汽車前進(jìn)十分緩慢，就好從車行速

度慢、汽車?yán)?/p>

像一只只大甲蟲在爬行一樣。馬路上，前面幾米

叭聲、自行車

遠(yuǎn)就什么也看不清了，只能聽到“叭叭”的汽車鈴聲等現(xiàn)象的

描述和小作者

喇叭聲和清脆的“叮鈴鈴”的自行車鈴聲。我想:

想象到的種種

農(nóng)民伯伯也許冒著大霧在田里干活；鐵路運(yùn)輸、工作帶來的不

便，可以看出

航空以及各行各業(yè)的叔叔、阿姨們，也要冒著大

“這霧給人們

霧堅(jiān)持工作，有的甚至要冒著生命危險(xiǎn)哩！瞧,帶來多大的麻

這霧給人們帶來多大的麻煩呀!

唉，霧景雖美，但卻給人們的出行、生活帶寫出對(duì)霧

來了諸多不便，如果有一它能聽從人們的指揮,的思考和美好

愿望，回應(yīng)開

不叫下霧時(shí)就不下霧，那該多好！頭。

總評(píng)：

本文的小作者在文章的一開頭就先交待了觀察點(diǎn)：陽臺(tái)上。然后具體

地觀察了霧■——“像輕紗，漸漸地隨著風(fēng)勢(shì)飄落，又像淡煙，一陣一陣地

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繞過房屋樹木，最后落在圍墻上、草地上?！苯又^察霧越下越大——“我

站在陽臺(tái)上，就好像站在大海中一樣，到處都是白茫茫的一片……鼓樓在

霧氣籠罩下，朦朦朧朧的，好似仙境中的古城堡一般。37層樓高的金陵飯

店，只能模模糊糊地看見影子……西面的清涼山在霧中漂浮著，就像是海

洋中的一座孤島，它在霧中忽隱忽現(xiàn)，又像是天外的仙山。”然后又觀察

路上的霧，聽到的和想到的，使文章的內(nèi)容豐富而又新奇有趣。

含羞草不“害羞”了？

10月22日星期三晴

文/沈與樂

今天，我正在墻邊慢悠悠地走著，突然，墻小作者用

實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證

角一株含羞草映入眼簾。我湊近它，伸手碰了一了“含羞草”名

下葉子，它就像害羞的小姑娘一樣，把葉子慢慢字的由來。

地合攏了起來，垂了下去。哈哈，這也許就是“含

羞草”得名的原因吧。

我覺得挺好玩的，就又碰了一下，它的葉子含羞草不

又往里縮了縮，真有意思，嘻嘻！接著再碰，再“害羞”了，這

是小作者的重

碰……咦？怎么不“害羞”了？難道嫌我煩，不大發(fā)現(xiàn)。

想理我了？我接著又接連碰了幾下，它仍舊不

理我。

真是百思不得其解，回家后我把疑惑告訴媽媽的話

為“我”解開“疑

了媽媽。媽媽搖了搖頭，若有所思地說：“你自惑”指明的方

己去查，不要那么依賴媽媽?！蔽抑缓霉怨缘厝ハ颉?/p>

請(qǐng)教電腦了。

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打開電腦，我輸入了“含羞草碰幾下不

通過網(wǎng)上

害羞”幾個(gè)關(guān)鍵詞，呀，關(guān)于這方面的解釋還真查詢，解開了

不少呢。我趕緊打開一個(gè)網(wǎng)址，答案立馬跳入了“含羞草不'害

羞’了"這一謎

我的眼簾：原來它被人觸摸時(shí)，葉子的汁液流入團(tuán)。

身體里，葉子里沒有汁液，就皺了起來，看起來

就像害羞一樣。當(dāng)連續(xù)碰它的時(shí)候，葉子里的汁

液來不及補(bǔ)充，所以就不會(huì)“害羞”啦！不過，

過一會(huì)兒，它就又會(huì)“羞答答”的了……我恍然

大悟，原來如此！

媽媽的肯

我把發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽笑呵呵地說：定與鼓勵(lì)也讓

“看，有些事不能老是指望著別人,好問是好事，我受益匪淺。

但要能自己解決掉不是更好嘛！”我也呵呵呵地

笑了起來。歸納感受，

總結(jié)全文，升華

看來，只要做個(gè)有心人，生活就處處都會(huì)有

主題。

發(fā)現(xiàn)的。

總評(píng)：

真是“生活處處皆學(xué)問”呀，通?？吹胶卟?，大家想到的都是“害羞”，

可小作者在一次“挺好玩”中，竟然有了非常有趣的發(fā)現(xiàn)，并通過親身實(shí)踐

探究，解開了謎團(tuán)，產(chǎn)生了自己的感悟，體現(xiàn)了內(nèi)容新、立意新、表達(dá)新。

畫耳朵

10月25日星期六晴

文/單文軒

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今天的作文課上，我們做了一個(gè)非常有趣

的游戲一一畫耳朵。

杜老師先讓一個(gè)同學(xué)在黑板上畫了個(gè)人頭以激趣的

方式交待游戲

像，有眼睛，有嘴，有頭發(fā)，就是沒有耳朵。規(guī)則，注重了師

同學(xué)們都感到很奇怪，杜老師笑瞇瞇地說：生言行的描寫。

“這個(gè)耳朵就等大家給他畫呢?！崩蠋煹脑捯?/p>

未落，我和幾個(gè)大個(gè)兒的同學(xué)都躍躍欲試起

來?！皠e著急，有個(gè)條件，要蒙上眼睛……”

?。窟€要蒙眼睛，那怎么畫得準(zhǔn)呀！我高

心理描寫

舉的手慢慢地縮了回來。“我來……”一聽那準(zhǔn)確又傳神。

嗓門就是劉羽婷。只見她幾步就跑到了講臺(tái)

前，同學(xué)們都瞪大了眼睛看著她，杜老師用紅

領(lǐng)巾輕輕地把她的眼睛蒙住，然后又讓她轉(zhuǎn)了

三圈，哈哈，這下迷糊吧，我真為她捏所汗。

轉(zhuǎn)完了圈，劉羽婷都有些站不穩(wěn)了，只見

注意了

她張開雙臂，摸摸這兒，又摸摸那兒，慢慢地

“點(diǎn)”“面”結(jié)

來到黑板前。她摸了摸黑板上邊，可能覺得有合，抓住人物動(dòng)

作、語言、神情

點(diǎn)兒高，又摸了摸黑板下邊，可能又覺得低了

進(jìn)行生動(dòng)的描

點(diǎn)兒，摸了好一會(huì)兒，才找準(zhǔn)位置。于是劉羽寫。

婷就用手中的粉筆，在黑板上畫了兩個(gè)耳朵。

“哈哈哈……”沉寂的教室爆發(fā)出一陣陣狂

笑，劉羽婷趕緊解開紅領(lǐng)巾，定睛一看，原來

耳朵是一大一小，并且還“長(zhǎng)”到了臉的外面

去了。劉羽婷紅著臉跑回了座位上。突出了場(chǎng)

面描，觀察的視

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接下來可熱鬧了，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地爭(zhēng)角由''點(diǎn)”到

“面

著上臺(tái)畫耳朵，臺(tái)下的同學(xué)也隨著“熱心”地

進(jìn)行“幫助”：”向前走！向左畫！向右畫！向

上畫...”哈哈，一個(gè)個(gè)把耳朵不是畫到了嘴

上、眼上、鼻子上、頭發(fā)上，就是畫到了離臉

“十萬八千里”的地方，把同學(xué)們逗得是前仰

后合。

“好了，好了，畫畫也過了癮，笑也笑了一■場(chǎng)精彩

個(gè)夠，就把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛戆?。”杜老的游戲，一份?/p>

好的作文素材，

師輕輕地拍拍手，同學(xué)們都安靜下來，“沙沙這樣的作文教

沙”地奮筆疾書，寫著這個(gè)有趣的游戲……學(xué)是成功的。

總評(píng)：

作文課上的游戲？肯定不會(huì)只是玩玩的。但只有玩得痛快，才會(huì)寫得

精彩。

小作者正是取材于“畫耳朵”這場(chǎng)游戲，抓住師生妙趣橫生的動(dòng)作、

對(duì)話、神情、心理，突出活動(dòng)情節(jié)的曲折變化，用生動(dòng)幽默的語言描寫了

游戲的全過程，也為我們展示了一次成功的作文教學(xué)課，讀罷讓人受益匪

淺。

【范文欣賞】

烏龜冬眠

9月21日星期二晴

今天的作文課太有趣了，我們進(jìn)行了小烏龜冬眠的探究，真

沒想到小烏龜在夏天也能冬眠。

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這是一只非?？蓯鄣男觚敚耗X袋小小的，脖子短短的，組

合在一起就簡(jiǎn)直就像一個(gè)乒乓球拍；甲殼上像畫了好多個(gè)小格子,

堅(jiān)硬無比；四肢又肥又短，腳趾尖長(zhǎng)著鋒利無比的“指甲”；尾巴

短而細(xì)，還在不停地?fù)u擺著，有趣極了。

我們把小烏龜放進(jìn)一個(gè)盛有冰塊的玻璃罐里，小烏龜好像發(fā)

現(xiàn)了新大陸似的，小眼睛東瞧西望的，四肢不停地在冰塊間劃動(dòng)。

可過了沒多大會(huì)兒，那股調(diào)皮勁漸漸地消失了，只見它危拉著腦

袋，縮著頭，四肢也縮進(jìn)了龜殼里，一動(dòng)不動(dòng)的，變得死氣沉沉

了。

教室里靜極了，同學(xué)們都瞪大了眼睛，我也突然擔(dān)心起來：

小烏龜會(huì)不會(huì)被凍死了呢？老師悄悄地告訴我們：“小烏龜現(xiàn)在

正在冬眠呢！大家不用擔(dān)心?！边@時(shí)，我那顆懸著的心才慢慢地放

了下來。

幾分鐘后，老師把小烏龜拿了出來，慢慢地，小烏龜蘇醒了，

腦袋往外探了探，接著它又慢慢地伸出四肢……我們高興地歡呼

起來，小烏龜把它那小眼睛睜得大大的，左瞧瞧右望望，好像在

說：“是誰打攪了我的美夢(mèng)??？”

老師告訴我們，當(dāng)溫度低于12攝氏度時(shí)，小烏龜就要冬眠

了。噢，原來小烏龜身體里有一個(gè)奇特的生物鐘??！

點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)小烏龜冬眠的觀察過程多細(xì)致呀，不但注意到了小烏龜動(dòng)

作、神情的變化，還對(duì)它的心理進(jìn)行了推測(cè)和描寫。在觀察描寫的過程中，

作者為了更加突出小烏龜在冬眠過程的變化的奇妙與獨(dú)特，還注重了對(duì)同

學(xué)、老師和“我”的言行、神態(tài)、心理進(jìn)行了描寫，起到了很好的烘托作用。

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美麗的荷花

10月22日星期六晴

記得夏日的一天，爸爸帶我到花鳥市場(chǎng)賞花。

花鳥市場(chǎng)里各種花兒爭(zhēng)奇斗妍，有百合花、月季花、桅子花、

更有美麗的荷花。幾朵荷花在容器里開的正艷，我仔細(xì)一看，荷

花的莖是綠色的，又細(xì)又長(zhǎng)，像一枝枝小鉛筆。荷葉圓圓的，碧

綠碧綠，像一把把天花傘，又像是一只只小青蛙的演唱舞臺(tái)。花

瓣是粉紅的，像小朋友可愛的笑臉?；ㄈ锟墒墙瘘S的，引來了許

多小蜜蜂，準(zhǔn)備在這造房子呢！

荷花有的是花骨朵，含苞欲放，有的綻開幾片花瓣，像害羞

的小姑娘，還有的完全綻開，美麗極了。

荷全身都是寶，荷花下面是藕，藕可以做出美味的菜肴，還

有蓮子，可生吃，也可做湯，據(jù)說有很好的營(yíng)養(yǎng)和醫(yī)用價(jià)值，蓮

蕊可泡茶，生津解渴……

我愛這美麗的荷花！

評(píng)語：這篇文章夏小作者從碧綠的荷葉、形態(tài)各異的花朵、以及荷花的

作用三個(gè)方面為我們細(xì)致地描寫出了荷花的美麗，表達(dá)了小作者堆荷花的

喜愛之情。本文語言優(yōu)美，大量運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭，使文章富有

文采。

美好的世界

4月20日星期二晴

誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{(lán)如鏡？誰不希望腳下的大地綠草

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如茵？誰不希望身邊的小河清澈明凈？

是啊！大自然是最美的圖畫，而它卻距離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)了。

生態(tài)環(huán)境的日益破壞