11《軍神》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年五年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路嗨，親愛的五年級(jí)小可愛們！今天我們要一起走進(jìn)《軍神》這篇課文，感受劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇無畏。這節(jié)課，我會(huì)帶領(lǐng)你們通過朗讀、討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)你們對(duì)英雄人物的敬仰之情。咱們一起，讓心靈受到一次震撼吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《軍神》，孩子們將提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文字中感受人物精神，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和面對(duì)困難不屈不撓的精神，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解劉伯承將軍在手術(shù)過程中的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈精神，通過細(xì)節(jié)描寫體會(huì)人物內(nèi)心的強(qiáng)大。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠準(zhǔn)確把握人物情感，體會(huì)文章的節(jié)奏和韻律。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析人物心理活動(dòng)，理解劉伯承將軍在逆境中展現(xiàn)出的“軍神”形象背后的深刻內(nèi)涵。

②探討課文中劉伯承將軍的行為與精神在當(dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行這種精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述劉伯承將軍的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物心理和課文主題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演劉伯承將軍或其他角色，深入體會(huì)人物情感，提高語言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示劉伯承將軍的歷史背景和英勇事跡。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)問答環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂參與度。

3.板書設(shè)計(jì)：通過板書呈現(xiàn)關(guān)鍵信息和優(yōu)美語句，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)，加深記憶。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事——《軍神》。在我們中華民族的歷史長(zhǎng)河中，有許多英雄人物，他們的故事激勵(lì)著我們不斷前行。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一位被譽(yù)為“軍神”的將軍——?jiǎng)⒉?。?zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)他的故事，感受他的精神力量。

一、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請(qǐng)大家打開書本，自由朗讀課文。在朗讀的過程中，注意把握文章的節(jié)奏和語氣，感受劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。

（學(xué)生）我認(rèn)真朗讀課文，感受著劉伯承將軍在逆境中的堅(jiān)強(qiáng)。

二、細(xì)讀課文，品味語言

（教師）同學(xué)們，課文中有許多描寫劉伯承將軍堅(jiān)強(qiáng)意志的細(xì)節(jié)，讓我們一起找出這些細(xì)節(jié)，并思考這些細(xì)節(jié)是如何體現(xiàn)他的“軍神”形象的。

1.查找細(xì)節(jié)，體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)

（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，找到描寫劉伯承將軍在手術(shù)過程中的細(xì)節(jié)描寫。

（學(xué)生）我找到了！在手術(shù)過程中，劉伯承將軍咬緊牙關(guān)，忍受著劇痛，不肯哼一聲。

（教師）很好！這個(gè)細(xì)節(jié)充分體現(xiàn)了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。大家能感受到他內(nèi)心的強(qiáng)大嗎？

（學(xué)生）能感受到，他真的很堅(jiān)強(qiáng)！

2.深入分析，理解主題

（教師）接下來，請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)劉伯承將軍“軍神”形象的理解。

（學(xué)生）我認(rèn)為，劉伯承將軍的“軍神”形象體現(xiàn)在他面對(duì)困難和痛苦時(shí)，始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的精神。

（教師）說得非常好！劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志不僅體現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，更體現(xiàn)在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸，深化理解

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《軍神》這篇課文，了解了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。那么，在我們的生活中，我們應(yīng)該如何踐行這種精神呢？

1.交流心得，分享感悟

（教師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谏钪杏龅嚼щy時(shí)是如何克服的，以及從劉伯承將軍身上學(xué)到了什么。

（學(xué)生）我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，會(huì)像劉伯承將軍一樣，堅(jiān)定信念，努力克服。

2.制定計(jì)劃，踐行精神

（教師）很好！希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠踐行劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，成為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）今天，我們通過學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，了解了劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志。他的故事告訴我們，面對(duì)困難和痛苦，我們要堅(jiān)定信念，勇敢前行。希望大家能夠?qū)⑦@種精神內(nèi)化于心，外化于行。

五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.深入閱讀課文，摘抄文中優(yōu)美的語句。

2.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的作文。

課堂小結(jié)：

（教師）同學(xué)們，今天的課程結(jié)束了。希望你們能夠通過學(xué)習(xí)《軍神》這篇課文，了解到劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志，并將其內(nèi)化為自己的精神力量。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，勇敢面對(duì)困難，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人！

課后反思：

（教師）通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志有了更深刻的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)和人文精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《劉伯承將軍傳》：這是一本關(guān)于劉伯承將軍生平事跡的傳記，詳細(xì)記載了他的軍事生涯和革命精神，可以作為深入了解劉伯承將軍的參考資料。

-《中國(guó)近現(xiàn)代史》：通過學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，可以了解劉伯承將軍所處的歷史背景，以及他在歷史進(jìn)程中的重要作用。

-《軍旅文學(xué)選集》：選取一些描寫軍旅生活的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受軍人的英勇和堅(jiān)韌。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《劉伯承將軍傳》等書籍，深入了解劉伯承將軍的生平和事跡，體會(huì)他的英雄氣概。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行劉伯承將軍的角色扮演活動(dòng)，通過扮演不同的角色，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論“什么是真正的英雄”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合劉伯承將軍的事跡，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

-家?；?dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起觀看關(guān)于劉伯承將軍的電影或紀(jì)錄片，增進(jìn)對(duì)歷史人物的了解。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇與劉伯承將軍相關(guān)的歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-詩歌朗誦：選取與劉伯承將軍相關(guān)的詩歌，組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，感受詩歌中的英雄情懷。

-書法練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)書寫劉伯承將軍的名字，體會(huì)書法中的力量和美感。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀軍事博物館或歷史紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史人物的精神風(fēng)貌。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-完成課后“思考與練習(xí)”中的相關(guān)題目，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。

-閱讀課外書籍《劉伯承將軍傳》，選擇其中一個(gè)章節(jié)進(jìn)行摘錄和筆記，下節(jié)課分享自己的閱讀心得。

2.寫作作業(yè)：

-以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，結(jié)合劉伯承將軍的事跡，談?wù)勛约簩?duì)英雄的理解和看法。

3.藝術(shù)作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一張以“軍神劉伯承”為主題的卡片，可以包括人物畫像、簡(jiǎn)要事跡介紹和自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-對(duì)于學(xué)生的閱讀作業(yè)，我會(huì)及時(shí)批改，關(guān)注他們的閱讀理解能力和對(duì)人物情感的把握。

-對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)于藝術(shù)作業(yè)，我會(huì)從創(chuàng)意、設(shè)計(jì)美感、文字搭配等方面給予評(píng)價(jià)。

2.反饋方式：

-面向全體學(xué)生的集體反饋：在課堂上，我會(huì)對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生共同進(jìn)步。

-個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)個(gè)別指出，并給予具體的改進(jìn)建議。

-家校溝通：通過家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于閱讀作業(yè)，建議學(xué)生多角度思考，深入挖掘人物性格特點(diǎn)，提高閱讀分析能力。

-對(duì)于寫作作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，積累詞匯，提升語言表達(dá)能力。

-對(duì)于藝術(shù)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注重細(xì)節(jié)，提高審美和動(dòng)手能力。

4.進(jìn)步跟蹤：

-通過定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，定期回顧自己的作業(yè)，分析自己的進(jìn)步和不足，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺時(shí)間就像流水一樣，一轉(zhuǎn)眼就到了下課。今天我們學(xué)習(xí)了《軍神》，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我讓同學(xué)們進(jìn)行了角色扮演，他們扮演劉伯承將軍，感受他的堅(jiān)強(qiáng)意志。這招還挺管用的，我看到很多同學(xué)都投入到了角色中，臉上洋溢著認(rèn)真和興奮的表情。這說明，通過實(shí)踐活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論環(huán)節(jié)，有些同學(xué)雖然積極參與，但他們的觀點(diǎn)比較單一，缺乏深度。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生深入思考方面還有待提高。以后，我會(huì)在討論前給出一些引導(dǎo)性的問題，幫助孩子們拓展思路。

再說說策略吧，我覺得我在處理課堂紀(jì)律方面做得還不錯(cuò)。孩子們都很配合，沒有出現(xiàn)太多紀(jì)律問題。但是，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，我在課堂上的關(guān)注還不夠。今后，我會(huì)更加關(guān)注這些同學(xué)，確保他們也能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

管理方面，我覺得我做得挺不錯(cuò)的。課堂氣氛活躍，同學(xué)們都很積極。但是，我也注意到，有些同學(xué)在課堂上分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不感興趣或者對(duì)學(xué)習(xí)有些抵觸。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和意義。

說到教學(xué)效果，我覺得整體上是不錯(cuò)的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志有了更深刻的理解，也能從他的故事中汲取力量。在技能方面，同學(xué)們的朗讀和表達(dá)能力都有了提升。情感態(tài)度上，他們對(duì)英雄人物有了更深的敬仰之情。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分同學(xué)對(duì)課文的理解還不夠深入，對(duì)英雄人物的精神內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)孩子們從多個(gè)角度去分析課文，提高他們的閱讀理解能力。典型例題講解1.例題：

課文《軍神》中，劉伯承將軍在手術(shù)過程中表現(xiàn)出了怎樣的精神？

答案：劉伯承將軍在手術(shù)過程中表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的精神。他咬緊牙關(guān)，忍受劇痛，不肯哼一聲，展現(xiàn)出了軍人的勇敢和堅(jiān)韌。

2.例題：

請(qǐng)用文中的原句來描述劉伯承將軍在手術(shù)過程中的心理活動(dòng)。

答案：原文中寫道：“他咬緊牙關(guān)，忍受著劇痛，不肯哼一聲。”這句話直接描繪了劉伯承將軍在手術(shù)過程中的心理活動(dòng)，展現(xiàn)了他的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3.例題：

課文中提到劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)周圍的人產(chǎn)生了什么影響？

答案：劉伯承將軍的堅(jiān)強(qiáng)意志激勵(lì)了周圍的醫(yī)護(hù)人員，他們被他的精神所感動(dòng)，更加專注和努力地為他服務(wù)