20狼2024-2025學年新教材七年級上冊語文新教學設計(統(tǒng)編版2024)主備人備課成員教學內(nèi)容教材：統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞《20狼》這篇課文展開，包括分析小說的情節(jié)、人物、主題以及藝術(shù)特色，同時進行相關(guān)文學常識的講解和拓展。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升文學鑒賞能力，引導學生通過文本分析把握作品的主題和藝術(shù)特色；2）增強審美感知，讓學生在閱讀中感受文學作品的美；3）培養(yǎng)批判性思維，鼓勵學生對作品進行個性化解讀；4）提高語言運用能力，通過模仿和創(chuàng)作練習，提升學生的語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.人物形象分析：把握小說中人物的性格特點和內(nèi)心世界。

2.主題思想挖掘：理解小說所表達的社會意義和作者的觀點。

難點：

1.文本細讀與理解：學生對于小說中的復雜情節(jié)和人物關(guān)系理解不夠深入。

2.文學鑒賞能力：學生缺乏對文學作品的藝術(shù)鑒賞和審美評價能力。

解決辦法：

1.通過小組討論和角色扮演，幫助學生深入理解人物形象和情節(jié)。

2.引導學生進行文本細讀，通過提問和引導，激發(fā)學生的思考，逐步提高理解深度。

3.結(jié)合文學史背景和作者生平，幫助學生更好地把握作品的主題和思想。

4.通過欣賞經(jīng)典片段和創(chuàng)作練習，提升學生的文學鑒賞能力和審美評價能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版2024年七年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準備與《20狼》相關(guān)的圖片、人物關(guān)系圖、小說背景資料等。

3.多媒體資源：搜集與小說情節(jié)相關(guān)的視頻片段和音頻資料，用于課堂展示。

4.教學工具：準備筆記本、彩色筆等，供學生進行筆記和標注。教學過程設計**用時：45分鐘**

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放《狼》的背景音樂，引導學生進入小說的氛圍。

2.提出問題：同學們，你們知道《狼》這篇課文講述了怎樣的故事？它想告訴我們什么？

3.學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.人物分析：介紹小說中的主要人物，引導學生分析人物性格特點和關(guān)系。

2.情節(jié)梳理：梳理小說的主要情節(jié)，強調(diào)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點。

3.主題探討：引導學生探討小說的主題思想，如人性、道德、生存等。

4.藝術(shù)特色：分析小說的藝術(shù)特色，如象征、對比等手法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空、選擇題等練習題。

2.討論分享：學生分組討論，分享對小說人物、情節(jié)和主題的理解。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問：教師提出與課文相關(guān)的問題，如“你認為主人公為什么會被狼襲擊？”等。

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，重現(xiàn)小說中的場景。

2.教師指導：教師根據(jù)學生的表現(xiàn)進行指導，強調(diào)細節(jié)和情感表達。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文學欣賞：引導學生從審美角度欣賞小說的語言和情節(jié)。

2.價值引導：引導學生思考小說所蘊含的社會價值和人生哲理。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.反思：學生分享學習心得，教師點評并鼓勵。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文學鑒賞能力提升**：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)Α?0狼》這篇小說進行深入分析，包括人物性格、情節(jié)發(fā)展、主題思想等，從而提高了他們對文學作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.**閱讀理解能力增強**：學生在課堂上的文本細讀練習和討論中，對小說的復雜情節(jié)和人物關(guān)系有了更深入的理解，閱讀理解能力得到顯著提升。

3.**批判性思維培養(yǎng)**：學生在課堂提問和討論環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的見解，對作品進行個性化解讀，批判性思維能力得到鍛煉。

4.**語言表達能力提高**：通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了如何用準確、流暢的語言表達自己的觀點，語言表達能力得到加強。

5.**文化素養(yǎng)拓展**：通過對小說背景資料的學習，學生了解了相關(guān)的文學史和作者生平，文化素養(yǎng)得到拓展。

6.**審美感知能力提升**：學生在欣賞小說中的藝術(shù)特色時，如象征、對比等手法，審美感知能力得到了提高。

7.**情感態(tài)度價值觀的塑造**：學生在學習過程中，對小說所表達的社會意義和作者的觀點有了更深的認識，有助于形成正確的價值觀。

8.**合作學習能力的培養(yǎng)**：在小組討論和角色扮演中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，合作學習能力得到提升。

9.**自主學習能力的培養(yǎng)**：通過課堂上的引導和練習，學生能夠自主學習，獨立完成課后作業(yè)，自主學習能力得到培養(yǎng)。

10.**創(chuàng)新思維的開發(fā)**：在討論和分享環(huán)節(jié)，學生嘗試從不同角度分析問題，創(chuàng)新思維得到開發(fā)。典型例題講解1.**人物形象分析例題**

例題：《20狼》中，主人公的性格特點有哪些？

答案：主人公具有堅韌不拔、勇敢無畏的性格特點。在面對狼群的威脅時，他并沒有退縮，而是積極尋找生存的方法。

2.**情節(jié)分析例題**

例題：請簡述《20狼》中主人公被狼襲擊的過程。

答案：主人公在穿越森林時，遭遇了一群狼的襲擊。他在慌亂中與狼群展開搏斗，最終憑借機智和勇敢成功逃脫。

3.**主題思想挖掘例題**

例題：《20狼》這篇小說想要表達什么樣的主題思想？

答案：小說通過主人公與狼群的斗爭，表達了人類在自然面前堅韌不拔、頑強生存的精神。

4.**藝術(shù)特色分析例題**

例題：請分析《20狼》中象征手法的運用。

答案：《20狼》中，狼群象征著人類面臨的各種困難和挑戰(zhàn)，主人公的勇敢和智慧則象征著人類戰(zhàn)勝困難、追求生存的精神。

5.**語言特色分析例題**

例題：請分析《20狼》中人物對話的語言特色。

答案：《20狼》中的人物對話簡潔明快，富有生活氣息，使讀者能夠更好地理解人物性格和情節(jié)發(fā)展。

6.**寫作手法分析例題**

例題：請分析《20狼》中對比手法的運用。

答案：《20狼》中，主人公與狼群的對比，展現(xiàn)了人類與自然之間的矛盾和沖突，以及人類在逆境中展現(xiàn)出的頑強精神。

7.**人物關(guān)系分析例題**

例題：請分析《20狼》中主人公與狼群之間的關(guān)系。

答案：主人公與狼群之間的關(guān)系是敵對與斗爭的，但同時也存在一種無奈和尊重。在斗爭中，主人公逐漸意識到人類與自然之間的和諧共生。

8.**主題探討例題**

例題：請結(jié)合《20狼》的內(nèi)容，探討人類與自然的關(guān)系。

答案：通過《20狼》這篇小說，我們可以看到人類與自然之間的關(guān)系是復雜且微妙的。在追求生存和發(fā)展的過程中，人類需要尊重自然、保護自然，實現(xiàn)與自然的和諧共生。

9.**情感體驗分析例題**

例題：請結(jié)合自己的情感體驗，談談你對《20狼》這篇小說的理解。

答案：在閱讀《20狼》的過程中，我深切感受到了主人公在逆境中的頑強精神。這使我更加堅定了面對困難時，勇敢拼搏的信念。

10.**創(chuàng)作實踐例題**

例題：請根據(jù)《20狼》的情節(jié)，創(chuàng)作一個與小說主題相關(guān)的短篇故事。

答案：（此處為學生創(chuàng)作內(nèi)容，根據(jù)學生的不同理解和創(chuàng)作能力，答案會有所不同。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將多媒體資源如視頻、音頻和圖片融入教學，以增強學生對課文內(nèi)容的直觀感受，提高課堂的趣味性和互動性。

2.小組合作學習：我鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，不僅加深了對課文的理解，也提升了他們的團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對討論和互動環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容缺乏興趣或者對課堂氛圍不夠適應。

2.教學節(jié)奏把握不夠：有時候，我在講解重點內(nèi)容時，可能會過于詳細，導致教學節(jié)奏偏慢，影響了整體的教學進度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對學生創(chuàng)新思維和實踐能力的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：我會更加注意教學節(jié)奏的把握，確保在講解重點內(nèi)容的同時，也能按照教學計劃順利進行。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我打算引入更多的評價方式，如項目展示、學生自評和互評等，以促進學生綜合能力的提升。

4.加強師生溝通：我會定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調(diào)整教學策略，更好地滿足學生的學習需求。

5.拓展課外閱讀：為了幫助學生更好地理解課文內(nèi)容，我建議增加課外閱讀材料，引導學生進行深度閱讀，提升他們的文學素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠積極參與討論，對問題有自己獨到的見解。大部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)中能夠較好地把握人物性格，表現(xiàn)出生動的情感和對話。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞《20狼》的主題和人物形象進行深入探討，各小組展示了不同的觀點和解讀。通過展示，學生不僅鞏固了知識，也提升了表達和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想的掌握情況得到了檢驗。測試結(jié)果顯示，學生對人物性格的分析較為準確，但對主題思想的挖掘還有待加強。

4.課后作業(yè)反饋：課后作業(yè)包括對小說的續(xù)寫和評論，學生的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對小說進行個性化解讀。

5.教師評價與反饋：針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好的互動給予肯定，同時對部分學生在討論中表現(xiàn)出的害羞和缺乏自信提出了建議。教師鼓勵學生大膽表達，增強自信。

對于隨堂測