七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)青春期教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的同學(xué)們，咱們今天要探索一個特別神奇的主題——青春期！這就是我們七年級生物下冊第四單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容哦。青春期是咱們成長過程中的一個重要階段，它不僅僅關(guān)乎身體的改變，還有心理和情感的變化。我們一起來揭開青春期的神秘面紗吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實踐能力。通過學(xué)習(xí)青春期的生理和心理變化，讓學(xué)生認(rèn)識到生命發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛自我的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)方法探究青春期的現(xiàn)象，提升分析問題和解決問題的能力，激發(fā)對生物科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對人體的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的了解。他們知道人體的生長和發(fā)育是一個復(fù)雜的過程，但具體到青春期這一階段的特點和變化，可能還停留在基礎(chǔ)的認(rèn)識上，比如生長發(fā)育的速度加快、性征的初步顯現(xiàn)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對自身的變化充滿好奇，他們對青春期的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，能夠通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)可能更傾向于通過直觀的演示和互動來學(xué)習(xí)，而有的則更習(xí)慣于通過閱讀和思考來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)青春期這一章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于生理和心理變化的詳細(xì)描述，他們可能感到困惑和不安；其次，由于青春期是一個敏感時期，學(xué)生可能難以開放地討論個人問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)參與度；最后，對于一些生理現(xiàn)象的理解，學(xué)生可能因為缺乏科學(xué)知識而持有誤解或偏見。因此，教師需要創(chuàng)造一個開放、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：多媒體教學(xué)平臺、生物教學(xué)軟件

-教學(xué)硬件：投影儀、電腦、生物模型、人體結(jié)構(gòu)模型

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部生物教學(xué)網(wǎng)站

-信息化資源：青春期相關(guān)科普視頻、在線互動問答系統(tǒng)

-教學(xué)手段：實物展示、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有注意到自己最近的變化？是不是有時候會感到困惑或者好奇？今天我們就來揭開青春期的神秘面紗，看看這個階段有哪些奇妙的變化。請大家分享自己或者身邊朋友在青春期時遇到的一些有趣的事情吧。

2.回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人體的生長發(fā)育，那么青春期是人體生長發(fā)育的一個特殊階段，它有哪些特點呢？請大家回憶一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會詳細(xì)講解青春期的定義、生理和心理變化的特點。

-通過圖片和視頻展示青春期的身體變化，如身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-講解青春期心理變化，如情緒波動、自我意識增強等。

2.舉例說明：

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生了解青春期常見的心理和生理問題，如青春痘、情緒波動等。

-通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對青春期的問題。

3.互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分組討論青春期中可能遇到的問題，并提出解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬青春期中的場景，體驗和理解青春期心理變化。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成課堂練習(xí)題，鞏固對青春期知識的理解。

-學(xué)生分組進行小組討論，分享自己或身邊朋友在青春期時的經(jīng)歷和感受。

2.教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-教師針對學(xué)生的討論結(jié)果，進行點評和總結(jié)。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)青春期生理和心理變化的特點。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確面對青春期的變化，關(guān)注自己的身心健康。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.寫一篇關(guān)于青春期的小作文，分享自己在青春期時的經(jīng)歷和感悟。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青春期的秘密》：這本書以通俗易懂的語言，詳細(xì)介紹了青春期的生理和心理變化，適合學(xué)生自主閱讀。

-《青春期心理自助手冊》：該書從心理學(xué)的角度出發(fā)，幫助學(xué)生了解青春期的心理問題，并提供實用的解決方法。

-《青春期健康教育讀本》：這本書涵蓋了青春期健康教育的各個方面，包括生理、心理、道德等方面，適合學(xué)生和家長共同閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解青春期的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的青春期現(xiàn)象，觀察和記錄自己在青春期中的變化，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以圍繞以下主題進行自主探究：

-青春期生理變化對心理健康的影響

-青春期心理問題的成因及應(yīng)對策略

-青春期人際關(guān)系的處理技巧

-青春期性與生殖健康教育

-學(xué)生可以以小組為單位，進行課題研究，撰寫研究報告或制作展示PPT，分享研究成果。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的青春期健康教育講座和活動，拓寬視野，增強自我保護意識。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或婦幼保健機構(gòu)，了解青春期健康檢查的重要性。

-邀請專業(yè)人士為學(xué)生開展青春期心理健康講座，幫助學(xué)生正確面對心理問題。

-開展青春期人際交往技巧培訓(xùn)，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)辦青春期健康教育專欄，定期發(fā)布相關(guān)知識和活動信息，營造良好的青春期教育氛圍。教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了青春期的奧秘，這一節(jié)課對我來說也是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。接下來，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，這節(jié)課的教學(xué)過程總體上是順利的。我通過提問、故事、情境等多種方式，努力激發(fā)同學(xué)們對青春期這一主題的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)話題與他們的生活緊密相關(guān)時，同學(xué)們的參與度和積極性都大大提高了。這讓我意識到，教學(xué)設(shè)計中的情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)是非常重要的。

在講解新知的過程中，我盡量用生動、形象的語言和具體的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我用了青春期的生理變化圖表，讓同學(xué)們直觀地看到了身體的變化過程。同時，我也注意到了，有些同學(xué)對于生理和心理變化的具體細(xì)節(jié)還比較陌生，所以我花了更多的時間來解釋這些內(nèi)容。這讓我認(rèn)識到，在教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)，適時調(diào)整教學(xué)深度。

在教學(xué)管理上，我嘗試采用了小組討論和角色扮演等活動，這樣不僅讓同學(xué)們在互動中學(xué)習(xí)，也提高了他們的合作能力和表達能力。當(dāng)然，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)在討論時比較害羞，不太愿意表達自己的看法。對此，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得是積極的。同學(xué)們對青春期的生理和心理變化有了更深入的了解，他們能夠正確看待這些變化，并且學(xué)會了如何應(yīng)對可能遇到的問題。在情感態(tài)度方面，同學(xué)們對于自己的成長階段有了更多的認(rèn)識和尊重。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，課堂時間有限，有些內(nèi)容可能沒有講解得非常透徹，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進。另外，對于個別學(xué)生的個別問題，我沒有做到充分的關(guān)注和指導(dǎo)，這也是我需要改進的地方。

為了今后的教學(xué)能夠更加有效，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，更加細(xì)致地分析學(xué)生的已有知識，設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動。

-在課堂上，多采用提問和互動的方式，鼓勵學(xué)生主動思考，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。

-關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助。

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①青春期定義與特點

-定義：青春期是人生長發(fā)育的一個階段，介于兒童期和成年期之間。

-特點：生理和心理發(fā)生顯著變化，是人生理、心理和社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期。

②青春期生理變化

-身高增長

-體重增加

-性征發(fā)育：如聲音變低、體毛增多、乳房發(fā)育等

-內(nèi)分泌系統(tǒng)變化：激素水平波動，影響生理和心理狀態(tài)

③青春期心理變化

-情緒波動：易怒、焦慮、抑郁等

-自我意識增強：對自身形象、社交關(guān)系等更加關(guān)注

-認(rèn)知發(fā)展：抽象思維、邏輯推理能力提高

-人際關(guān)系：與父母、同學(xué)、朋友的關(guān)系發(fā)生變化

④青春期常見問題及應(yīng)對

-青春痘：注意衛(wèi)生，合理飲食，保持良好作息

-情緒波動：學(xué)會情緒管理，尋求支持和幫助

-性教育：正確認(rèn)識性，了解性健康知識

-人際交往：學(xué)會溝通，尊重他人，建立良好的人際關(guān)系典型例題講解首先，我們來講解一個關(guān)于青春期生理變化的例題。

例題1：小華最近發(fā)現(xiàn)自己的身高增長了很多，這是因為在青春期，人體發(fā)生了哪些生理變化？

解答：在青春期，人體會發(fā)生以下生理變化：

1.骨骼發(fā)育：骨骼生長板活躍，導(dǎo)致身高快速增長。

2.肌肉增長：肌肉纖維增長，肌肉力量和耐力提高。

3.內(nèi)分泌系統(tǒng)變化：激素水平波動，影響生長發(fā)育。

例題2：小明在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己的情緒波動很大，有時會感到焦慮和抑郁，這是為什么？

解答：在青春期，由于生理和心理的變化，小明可能會出現(xiàn)以下情況：

1.激素水平波動：激素水平的波動會導(dǎo)致情緒波動。

2.自我意識增強：對自身形象、社交關(guān)系等更加關(guān)注，容易產(chǎn)生焦慮和抑郁情緒。

3.認(rèn)知發(fā)展：抽象思維、邏輯推理能力提高，對事物的認(rèn)識更加深入，可能會產(chǎn)生壓力。

現(xiàn)在，我們將對以上題型進行詳細(xì)的補充和說明。

題型一：青春期生理變化的影響

例題3：小芳在青春期時，發(fā)現(xiàn)自己的聲音變得低沉，這是由以下哪個生理變化引起的？

A.喉結(jié)變大

B.聲帶長度增加

C.喉部肌肉收縮

D.喉部脂肪增多

答案：A.喉結(jié)變大

題型二：青春期心理問題的應(yīng)對

例題4：小剛在青春期時，因為學(xué)業(yè)壓力感到焦慮，他可以采取以下哪種方法來緩解壓力？

A.適當(dāng)參加體育鍛煉

B.長時間玩游戲放松

C.向朋友傾訴自己的困惑

D.增加學(xué)習(xí)時間，提高成績

答案：C.向朋友傾訴自己的困惑

題型三：青春期人際關(guān)系的處理

例題5：小李在青春期時，因為與父母意見不合而感到沮喪，他應(yīng)該如何處理這種情況？

A.與父母爭吵，表達自己的不滿

B.不與父母交流，獨自承受壓力

C.嘗試與父母溝通，尋求解決問題的方法

D.放棄與父母的交流，專注于自己的事情

答案：C.嘗試與父母溝通，尋求解決問題的方法

題型四：青春期健康生活方式

例題6：以下哪種行為有助于保持青春期的健康？

A.晚上熬夜學(xué)習(xí)

B.沒有規(guī)律地飲食

C.保持良好的作息時間，均衡飲食

D.長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲

答案：C.保持良好的作息時間，均衡飲食

題型五：青春期性教育知識

例題7：以下哪個說法關(guān)于青春期的性教育是正確的？

A.青春期性教育只關(guān)注生理知識

B.青春期性教育應(yīng)該由家長或教師負(fù)責(zé)

C.青春期性教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會等多方面力量

D.青春期性教育不需要在課堂上進行

答案：C.青春期性教育應(yīng)該以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會等多方面力量課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了青春期的奧秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到青春期是人生長發(fā)育的一個重要階段，它不僅僅是身體上的變化，還包括心理和社交方面的成長。以下是今天我們學(xué)習(xí)的主要知識點：

1.青春期的定義：青春期是介于兒童期和成年期之間的一個過渡階段。

2.青春期生理變化：包括身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

3.青春期心理變化：包括情緒波動、自我意識增強、認(rèn)知發(fā)展等。

4.青春期常見問題及應(yīng)對：如青春痘、情緒波動、人際交往等。

當(dāng)堂檢測：

為了幫助大家鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將進行以下當(dāng)堂檢測：

1.簡述青春期的三個主要變化領(lǐng)域。

-生理變化：身高增長、體重增加、性征發(fā)育等。

-心理變化：情緒波動、自我意識增強、認(rèn)知發(fā)展等。

-社交變化：與父母、同學(xué)、朋友的關(guān)系發(fā)生變化。

2.解釋以下生理變化的具體表現(xiàn)：

-聲音變低：由喉結(jié)變大引起的。

-體毛增多：由性激素水平變化引起的。

-乳房發(fā)育：由雌激素和孕激素的作用引起的。

3.列舉兩個青春期常見的心理問題，并簡要說明應(yīng)對方法。

-心理問題：情緒波動、焦