專題04溫度、物態(tài)變化

【跨學科實踐】

1．（2024·山東濰坊）為保證青藏鐵路多年凍土區(qū)路基的穩(wěn)定性，鐵路兩側(cè)安裝了許多封閉

的中空熱棒。如圖所示，熱棒下端插在凍土中，內(nèi)部填充低沸點的液態(tài)氨，利用氨的物態(tài)變

化給凍土降溫，把凍土中的熱量“搬運到”熱棒上端，通過散熱片向空中放熱，從而使凍土保

持穩(wěn)定。下列說法正確的是（）

A．氨在熱棒下端發(fā)生的物態(tài)變化是汽化

B．氨在熱棒上端發(fā)生的物態(tài)變化是凝固

C．應使用隔熱性能好的材料制作熱棒

D．為降低成本，可以使用液態(tài)水替代液態(tài)氨

【中考新考法】

2．（2024·黑龍江大慶）大量中華詩詞蘊含物理知識，下列說法正確的是（）

A．“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！薄坝辍钡男纬墒瞧F(xiàn)象

B．“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！薄把钡男纬墒且夯F(xiàn)象

C．“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！薄奥丁钡男纬墒巧A現(xiàn)象

D．“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！薄八钡男纬墒悄A現(xiàn)象

【結合生活實際】

3．（2024·江蘇常州）盆栽養(yǎng)護應遵循“土壤含水不澆水，土壤干時要澆水”的原則．春季，

小明自制“土壤含水顯示儀”，探測花盆內(nèi)土壤是否含液態(tài)水．如圖所示，中午將試管倒插入

土壤深處，傍晚發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)上端出現(xiàn)水珠，說明土壤含液態(tài)水．從土壤含液態(tài)水到試管內(nèi)出

現(xiàn)水珠，發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A．先汽化后液化B．先液化后汽化C．先升華后液化D．先升華后凝華

考點1溫度溫度計

1．（2024·山東濰坊）手機是常用的電子工具。圖示是某款國產(chǎn)手機，使用功率為60W的充

電器半小時可充滿一次電。下列對于該款手機的估測，最符合實際的是（）

A．質(zhì)量約為500g

B．正常使用時，后殼溫度約為65C

C．充滿一次電消耗的電能約為0.3kWh

D．長度約為1.2dm

2．（2024·四川樂山）“從生活走向物理”說明物理與生活息息相關。下列常見物理量最接近

生活實際的是（）

A．冬季峨眉山金頂?shù)淖畹蜌鉁丶s為10℃

B．聞名世界的樂山大佛高約71m

C．家用空調(diào)正常工作時的功率約為100W

D．人步行的速度約為11m/s

3．（2024·黑龍江哈爾濱）測量是實驗的重要環(huán)節(jié)，下列測量儀器的測量結果或使用方法不

正確的是（）

A．彈簧測力計示數(shù)為2.0N

B．鉛筆的長度為4.10cm

C．用天平測量物體質(zhì)量

D．讀取溫度計示數(shù)

4．（2024·黑龍江牡丹江）下列測量結果正確的是（）

A．物體的長度是1.8cmB．物體的溫度是34℃

C．物塊的體積是80mLD．物體的重力是3kg

5．（2024·甘肅蘭州）圖甲中電阻箱的示數(shù)為Ω，圖乙中電能表的示數(shù)為

kWh，圖丙中溫度計的示數(shù)為℃。

考點2熔化和凝固

6．（2024·江蘇宿遷）2024年春節(jié)期間，我國部分地區(qū)下起了“凍雨”，“凍雨”是下落的雨滴

結成的冰形成的，這一過程中的物態(tài)變化是（）

A．凝華B．凝固C．液化D．熔化

7．（2024·黑龍江大慶）如圖所示是一定質(zhì)量的某種物質(zhì)在熔化時溫度隨時間變化的圖像，

則這種物質(zhì)是（填“晶體”或“非晶體”），在AB段物質(zhì)處于（填“固態(tài)”“液態(tài)”

或“固液共存狀態(tài)”），t1時物體的內(nèi)能（填“大于”“等于”或“小于”）t2時物體的內(nèi)能。

若相同時間內(nèi)該物質(zhì)吸收熱量相等，由圖像可知，這種物質(zhì)液態(tài)時的比熱容（填“大

于”“等于”或“小于”）固態(tài)時的比熱容。

8．（2024·黑龍江牡丹江）早春季節(jié)小丹去雪鄉(xiāng)游玩，發(fā)現(xiàn)迎著陽光的屋頂上積雪開始熔化，

屋頂積雪熔化的速度可能與有關。小丹還想知道雪是晶體還是非晶體，設計了

如圖所示的裝置進行探究。

（1）為了完成實驗還需要的測量工具是；

（2）實驗中要觀察的現(xiàn)象是，要記錄的數(shù)據(jù)有和；

（3）判斷雪是晶體還是非晶體的方法是。

考點3汽化和液化

9．（2024·遼寧）剛煮熟的雞蛋從熱水中取出后，表面的水很快不見了，這是因為水發(fā)生了

（）

A．汽化B．凝華C．熔化D．升華

10．（2024·黑龍江牡丹江）據(jù)《天工開物》記載，“曬紙”是造紙工藝的流程之一，其做法是

將濕紙放在陽光下曬干，如圖所示?！皶窦垺睍r發(fā)生的物態(tài)變化是（）

A．凝固B．汽化C．升華D．液化

11．（2024·青海）我們常吃的月餅是在烤箱里“烤”的，但根據(jù)南宋《武林舊事》記載，最早

的月餅出自籠屜，青海就保留著用蒸籠“蒸”月餅的傳統(tǒng)習俗?！罢簟痹嘛灂r，關于籠屜上方冒

出的“白氣”，下列解釋正確的是（）

A．“白氣”是水蒸氣，是液化現(xiàn)象B．“白氣”是小水滴，是液化現(xiàn)象

C．“白氣”是水蒸氣，是汽化現(xiàn)象D．“白氣”是小水滴，是汽化現(xiàn)象

12．（2024·寧夏）下列廚房中的物態(tài)變化，屬于液化的是（）

A．濕抹布變干B．放入飲料中的冰塊消失

C．新鮮肉放入冰箱冷凍室變硬D．從冰箱冷藏室中拿出的西紅柿表面變濕

13．（2024·北京）圖甲為我國古代的“節(jié)能燈”——“省油燈”，圖乙為其部分剖面示意圖。向

燈盞夾層內(nèi)注水，有助于減慢油的蒸發(fā)，達到省油的目的。關于“省油燈”減慢油蒸發(fā)的方法，

下列說法正確的是（）

A．降低油的溫度B．減小油的表面積

C．減慢油表面上方的空氣流動D．減少油的體積

14．（2024·青海）我們常吃的月餅是在烤箱里“烤”的，但根據(jù)南宋《武林舊事》記載，最早

的月餅出自籠屜，青海就保留著用蒸籠“蒸”月餅的傳統(tǒng)習俗。關于“蒸”月餅時的情景，下列

敘述正確的是（）

A．水沸騰時——水溫升高B．水變成水蒸氣——放出熱量

C．聞到月餅的香味——擴散現(xiàn)象D．水變成水蒸氣——分子間距不變

15．（2024·甘肅定西）在“生活處處有物理”的綜合實踐活動中，小明觀察了廚房的一些設備

和現(xiàn)象，下列解釋正確的是（）

A．用煤氣灶煲湯，在沸騰時調(diào)小火焰能使湯的溫度升高

B．用高壓鍋燉煮食物熟得快，是因為鍋內(nèi)水的沸點會隨氣體壓強增大而降低

C．切菜的刀磨得很鋒利，是通過減小受力面積的方式增大壓強

D．剛出鍋的饅頭入嘴時很燙，是因為饅頭含有的熱量很高

16．（2024·江蘇宿遷）利用如圖所示的裝置，探究水沸騰的特點，下列說法正確的是（）

A．圖示情景，說明水還沒有沸騰

B．調(diào)節(jié)鐵圈B高度時，不用點燃酒精燈

C．水沸騰時有大量氣泡冒出，說明水內(nèi)部也在汽化

D．移去酒精燈，水沒有立即停止沸騰，說明沸騰不需要吸熱

17．（2024·黑龍江哈爾濱）如圖是探究“晶體熔化規(guī)律”和“液體沸騰規(guī)律”的實驗裝置，下列

說法不正確的是（）

A．甲實驗用“水浴加熱法”可以使試管中的物質(zhì)受熱均勻

B．為了得到普遍規(guī)律，兩個實驗均應進行多次實驗

C．兩個實驗都需要記錄加熱時間

D．甲實驗裝置可以探究所有金屬的熔化特點

18．（2024·四川廣元）夏天的早晨，青草尖端露水珠晶瑩透明，太陽出來后，露水珠慢慢消

失。青草尖端露水珠的形成屬于過程（填物態(tài)變化名稱），露水珠慢慢消失的過程

需要（選填“吸熱”或“放熱”）。

19．（2024·山東菏澤）物理學習小組用如圖甲所示的實驗裝置探究水在沸騰前后溫度變化的

特點。請完成下列問題：

（1）安裝實驗裝置時先固定鐵圈（選填“A”或“B”）；

（2）用酒精燈對水加熱時，燒杯上方有“白氣”產(chǎn)生，這是現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）；

（3）根據(jù)水在沸騰前后記錄的數(shù)據(jù)，該組同學繪制出如圖乙所示的圖像，分析圖像可知：

水在沸騰過程中，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”）；

（4）對實驗進行評估時，小明指出水加熱至沸騰用時過長。為了節(jié)省時間，請你提出一條

合理建議：。

20．（2024·遼寧）某小組探究水在沸騰前后溫度變化的特點。

（1）組裝圖（a）的器材應按照（填“自下而上”或“自上而下”）的順序；

（2）用酒精燈加熱，當水溫接近70℃時每隔1min記錄一次溫度，同時觀察水中的氣泡情

況。直至5min后觀察到水中形成大量的氣泡不斷上升、變大，說明水（填“尚未”或“正

在”）沸騰；

（3）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制的水溫與時間關系的圖像如圖（b）所示。

結合實驗現(xiàn)象，分析圖像可以得出水在沸騰前后溫度變化的特點：

①水在沸騰前，溫度；

②水在沸騰時，溫度。

（4）同學們在實驗中發(fā)現(xiàn)有時看不清溫度計的示數(shù)，交流后找到的原因是水蒸氣在溫度計

表面發(fā)生了現(xiàn)象。

21．（2024·北京）（1）在探究水沸騰前后溫度變化特點時，某同學觀察到如圖甲、乙所示的

實驗現(xiàn)象，圖（選填“甲”或“乙”）是水沸騰時氣泡上升過程大小變化的情況；

（2）如圖丙所示，某同學用滴管向一個裝有水的燒杯中滴入一滴紅墨水，一段時間后，可

以看到：，這屬于擴散現(xiàn)象。

22．（2024·甘肅蘭州）小涵和小怡一起用如圖甲所示的裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的

特點”。

（1）觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖甲中實驗儀器的組裝存在一處明顯的錯誤，該錯誤

是。糾正錯誤后，用酒精燈給水加熱，觀察水溫和水中氣泡的變化情況，

待水溫升至60℃左右時，開始記錄，每隔1min記錄一次水的溫度和實驗現(xiàn)象，然后根據(jù)實

驗數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的關系圖像；

（2）小涵發(fā)現(xiàn)自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數(shù)值高，分析后發(fā)現(xiàn)是自己

讀取溫度計示數(shù)時，視線不規(guī)范造成的，根據(jù)上面的情況可知，小涵讀數(shù)時是按圖乙中

（選填“A”、“B”或“C”）所示的情景讀取的；

（3）小涵在老師的指導下，重新設計了實驗，將熱源換成電火鍋，并進一步探究水沸騰的

條件：

①在電火鍋內(nèi)倒入大半鍋水，將裝有適量水的玻璃杯放入電火鍋中的支架上，讓玻璃杯中的

水面低于鍋內(nèi)水面；

②打開電火鍋，對電火鍋內(nèi)的水加熱，待鍋中的水沸騰一段時間后，用溫度計測量可以發(fā)現(xiàn)

鍋內(nèi)和玻璃杯中的水溫（選填“相同”或“不相同”）。小涵觀察還發(fā)現(xiàn)，當鍋內(nèi)水沸

騰后，玻璃杯中的水（選填“也沸騰”或“不沸騰”），由此得出水沸騰必須滿足的條

件：并且；

（4）小怡在老師的指導下用相同熱源對初溫和質(zhì)量都相等的不同液體A、B同時加熱，“探

究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關”，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時間變化的關系圖像

如圖丙所示；

①由圖丙可知，（選填“A”或“B”）液體的吸熱能力更強；

②本實驗中，小怡是用（選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”）來表示液體

吸收熱量的多少。

23．（2024·內(nèi)蒙古包頭）我國的青藏鐵路是世界上海拔最高的鐵路，在凍土區(qū)的鐵路兩側(cè)安

裝有許多熱棒，如圖甲所示。熱棒是封閉的中空長棒，上端裝有散熱片，下端插在凍土中。

里面填充低沸點的液態(tài)氨作為“制冷劑”，如圖乙所示。液態(tài)氨通過與氣態(tài)氨的相互變化過程，

帶走凍土層熱量，使凍土層保持低溫不會融化，