師德師風宣傳教育制度?一、總則1.目的為全面加強我校師德師風建設，提高教師職業(yè)道德水平，塑造良好的教師形象，培養(yǎng)一支有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的高素質(zhì)教師隊伍，特制定本制度。通過系統(tǒng)、深入、持續(xù)的師德師風宣傳教育活動，引導廣大教師樹立正確的教育觀、價值觀和職業(yè)道德觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，促進學校教育事業(yè)健康、和諧發(fā)展。2.適用范圍本制度適用于我校全體在職教師。二、宣傳教育內(nèi)容1.思想政治教育深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、"三個代表"重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師堅定理想信念，增強"四個意識"、堅定"四個自信"、做到"兩個維護"。加強黨的教育方針政策學習，使教師深刻理解教育在黨和國家事業(yè)發(fā)展中的重要地位和作用，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。開展形勢政策教育，及時向教師傳達國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢和教育改革發(fā)展動態(tài)，幫助教師開闊視野，增強政治敏銳性和責任感。2.職業(yè)道德規(guī)范教育組織教師認真學習《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》等相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職業(yè)權(quán)利和義務，使教師熟知并牢記各項準則要求。深入解讀職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，通過案例分析、討論交流等方式，引導教師理解職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，自覺將其融入教育教學工作中。強調(diào)師德師風建設的重要性，使教師充分認識到良好的師德師風是教師職業(yè)的靈魂，是贏得學生尊重和家長信任的基礎，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。3.教育法律法規(guī)教育組織教師學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，增強教師的法律意識和法治觀念。開展法律知識培訓和講座，邀請法律專家或司法工作者為教師解讀相關(guān)法律法規(guī)，使教師熟悉教育法律法規(guī)的具體條款和要求，明確自己在教育教學活動中的法律責任和義務。通過案例分析和警示教育，引導教師依法從教，自覺遵守法律法規(guī)，杜絕體罰、變相體罰學生等違法違規(guī)行為，維護學生的合法權(quán)益。4.教育教學技能與職業(yè)素養(yǎng)教育加強教師教育教學技能培訓，包括教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、輔導學生等方面的技能培訓，提高教師的教育教學水平。開展職業(yè)素養(yǎng)教育，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神和團隊合作精神，增強教師的職業(yè)認同感和歸屬感。鼓勵教師參加各類教育教學研究和學術(shù)交流活動，不斷更新教育教學理念，提升專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。三、宣傳教育方式1.集中培訓定期組織全校教師參加師德師風集中培訓，邀請教育專家、學者、師德楷模等進行專題講座，解讀師德師風建設的重要文件和政策，分享先進經(jīng)驗和典型案例。根據(jù)不同階段的工作重點和教師隊伍實際情況，確定培訓主題和內(nèi)容，如師德師風建設的新要求、教育法律法規(guī)解讀、教師職業(yè)道德規(guī)范培訓等。培訓結(jié)束后，組織教師進行討論交流，分享學習心得和體會，確保培訓效果落到實處。2.專題研討圍繞師德師風建設中的熱點、難點問題，定期開展專題研討活動。如如何在教育教學中落實立德樹人根本任務、如何加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)、如何預防和處理師德失范行為等。鼓勵教師結(jié)合自身教育教學實踐，積極參與研討，發(fā)表自己的見解和看法，通過思想碰撞，形成共識，推動師德師風建設工作深入開展。對專題研討的成果進行整理和總結(jié)，形成有針對性的工作建議和措施，為學校師德師風建設提供參考。3.案例分析收集整理師德師風方面的典型案例，包括正面案例和反面案例。通過組織教師學習案例，分析案例中的行為和后果，引導教師從中吸取經(jīng)驗教訓，增強自我約束能力。在案例分析過程中，引導教師深入剖析案例中涉及的師德問題，探討如何避免類似問題的發(fā)生，提高教師對師德規(guī)范的認識和理解。選取一些具有代表性的案例，組織教師進行模擬情景演練，讓教師在實踐中體驗和感受師德規(guī)范的重要性，增強教育效果。4.網(wǎng)絡宣傳利用學校官方網(wǎng)站、微信公眾號、校園微博等網(wǎng)絡平臺，開設師德師風建設專欄，及時發(fā)布師德師風建設的相關(guān)文件、通知、活動報道、學習資料等信息，為教師提供便捷的學習渠道。在網(wǎng)絡平臺上推送師德師風建設的優(yōu)秀文章、視頻、案例等內(nèi)容，引導教師關(guān)注和學習，營造良好的網(wǎng)絡宣傳氛圍。鼓勵教師在網(wǎng)絡平臺上分享自己的師德師風建設心得體會和教育教學經(jīng)驗，形成互動交流的良好局面。5.校園文化建設將師德師風建設融入校園文化建設中，通過校園環(huán)境布置、文化活動開展等方式，營造濃厚的師德師風建設氛圍。在校園內(nèi)設置師德師風宣傳欄、文化墻、標語牌等，展示優(yōu)秀教師的先進事跡、師德規(guī)范、教育理念等內(nèi)容，讓教師和學生在潛移默化中受到教育。組織開展豐富多彩的校園文化活動，如師德師風演講比賽、征文活動、主題班會等，引導教師積極參與，在活動中增強師德意識，提升師德修養(yǎng)。四、宣傳教育計劃與實施1.年度計劃制定每學年開學初，學校根據(jù)上級教育主管部門關(guān)于師德師風建設的要求和學校實際情況，制定年度師德師風宣傳教育計劃。年度計劃要明確宣傳教育的目標、內(nèi)容、方式、時間安排以及責任人等，確保宣傳教育工作有計劃、有步驟地進行。將年度計劃提交學校黨政聯(lián)席會議審議通過后，印發(fā)給各部門和全體教師，并在學校官方網(wǎng)站上公布。2.組織實施根據(jù)年度計劃，由學校教師發(fā)展中心牽頭組織實施師德師風宣傳教育活動。各部門要密切配合，按照職責分工，認真落實各項宣傳教育任務。在宣傳教育活動實施過程中，要注重創(chuàng)新方式方法，提高宣傳教育的針對性和實效性。及時收集教師的反饋意見，對宣傳教育活動進行調(diào)整和完善。加強對宣傳教育活動的過程管理，做好活動記錄、資料收集、總結(jié)評估等工作，確保宣傳教育活動取得實效。3.階段性總結(jié)與反饋每學期末，對師德師風宣傳教育活動進行階段性總結(jié)?？偨Y(jié)內(nèi)容包括活動開展情況、取得的成效、存在的問題及改進措施等。組織教師對宣傳教育活動進行滿意度調(diào)查，了解教師對活動內(nèi)容、方式、效果等方面的評價和意見建議。根據(jù)階段性總結(jié)和教師反饋意見，及時調(diào)整和完善下一階段的宣傳教育計劃和活動安排，不斷提高宣傳教育工作質(zhì)量。五、考核與評價1.考核主體與對象成立師德師風考核工作領導小組，負責組織實施全校教師的師德師風考核工作?？己祟I導小組成員由學校領導、教師代表、學生代表、家長代表等組成。師德師風考核對象為我校全體在職教師。2.考核內(nèi)容與標準師德師風考核內(nèi)容主要包括思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德規(guī)范遵守情況、教育教學行為、廉潔自律等方面。具體考核標準參照《[學校名稱]師德師風考核評分細則》執(zhí)行。《[學校名稱]師德師風考核評分細則》根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和學校實際情況，制定具體的考核指標和評分標準，將考核內(nèi)容細化為若干項具體指標，每項指標設定相應的分值，實行百分制考核。3.考核方式與程序師德師風考核采取教師自評、學生評價、家長評價、同事互評、領導評價相結(jié)合的方式進行。教師自評：教師根據(jù)考核內(nèi)容和標準，對自己一學期來的師德師風表現(xiàn)進行自我評價，填寫《[學校名稱]師德師風考核自評表》。學生評價：組織學生對任課教師的師德師風表現(xiàn)進行評價，評價結(jié)果以無記名問卷調(diào)查的方式收集，填寫《[學校名稱]師德師風考核學生評價表》。家長評價：通過家長會、家長微信群、問卷調(diào)查等方式，征求家長對教師師德師風表現(xiàn)的意見和建議，填寫《[學校名稱]師德師風考核家長評價表》。同事互評：組織教師之間進行互評，評價結(jié)果以無記名投票的方式收集，填寫《[學校名稱]師德師風考核同事互評表》。領導評價：學校領導根據(jù)平時對教師的觀察和了解，對教師的師德師風表現(xiàn)進行評價，填寫《[學校名稱]師德師風考核領導評價表》?？己斯ぷ黝I導小組對教師自評、學生評價、家長評價、同事互評、領導評價的結(jié)果進行匯總統(tǒng)計，按照一定比例計算出教師的綜合考核得分。4.考核結(jié)果運用師德師風考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次?？己说梅衷?0分及以上為優(yōu)秀，6089分為合格，60分以下為不合格。將師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核、職稱評定、評先評優(yōu)、崗位聘任等的重要依據(jù)。師德師風考核不合格的教師，當年績效考核不能評為優(yōu)秀等次，不得晉升職稱，不得參加各類評先評優(yōu)活動，并取消其當年崗位聘任資格。對師德師風表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，給予表彰獎勵，并在全校范圍內(nèi)進行宣傳推廣，發(fā)揮榜樣示范作用。對師德師風考核不合格的教師，學校要進行誡勉談話，督促其限期整改。整改仍不合格的，按照有關(guān)規(guī)定予以處理。六、激勵與約束機制1.激勵機制設立師德師風建設專項獎勵基金，對在師德師風建設方面表現(xiàn)突出的教師進行表彰獎勵。獎勵形式包括榮譽稱號、獎金、培訓機會等。對師德高尚、教育教學成績顯著的教師，優(yōu)先推薦參加上級教育主管部門組織的各類培訓、學術(shù)交流活動和評優(yōu)評先活動。在學校內(nèi)部營造尊師重教的良好氛圍，對師德師風優(yōu)秀的教師進行廣泛宣傳，樹立榜樣，激發(fā)廣大教師的工作積極性和職業(yè)榮譽感。2.約束機制建立師德師風問題舉報制度，設立舉報電話、郵箱和信箱，接受學生、家長和社會各界對教師師德師風問題的舉報。對舉報的師德師風問題進行認真調(diào)查核實，一經(jīng)查實，按照有關(guān)規(guī)定嚴