重力與重心教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)理解重力的概念，知道重力產(chǎn)生的原因。掌握重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系，能運(yùn)用公式\(G=mg\)進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，理解\(g\)的物理意義。理解重心的概念，知道物體的重心位置與物體形狀、質(zhì)量分布有關(guān)，并能確定質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則物體的重心。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、數(shù)據(jù)處理能力和歸納總結(jié)能力。通過(guò)觀察、分析生活中與重力相關(guān)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)了解重力在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重力的概念、產(chǎn)生原因及重力與質(zhì)量的關(guān)系。重心的概念及確定質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則物體重心的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)對(duì)重心概念的理解，尤其是重心位置與物體形狀、質(zhì)量分布的關(guān)系。用實(shí)驗(yàn)探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案，減小實(shí)驗(yàn)誤差。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、演示法相結(jié)合四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段視頻，展示運(yùn)動(dòng)員跳高、跳水，熟透的蘋(píng)果從樹(shù)上落下，拋出的籃球最終落回地面等場(chǎng)景。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這些物體為什么會(huì)下落？生活中還有哪些類(lèi)似的現(xiàn)象？3.學(xué)生積極發(fā)言，列舉生活中物體下落的例子，如樹(shù)葉飄落、雨滴下落等。4.教師總結(jié)：在日常生活中，我們經(jīng)?？吹轿矬w下落的現(xiàn)象，這背后隱藏著一個(gè)重要的物理規(guī)律重力。今天我們就來(lái)深入學(xué)習(xí)重力與重心的相關(guān)知識(shí)。（二）新課教學(xué)（30分鐘）1.重力的概念（5分鐘）教師講解：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。重力的施力物體是地球。提問(wèn)學(xué)生：生活中還有哪些力是由于地球吸引產(chǎn)生的？學(xué)生思考回答，如人站在地面上受到的支持力、拋出去的物體最終落回地面等。強(qiáng)調(diào)：重力并不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力，它只是地球?qū)ξ矬w吸引力的一個(gè)分力。2.重力的大?。?0分鐘）提出問(wèn)題：重力的大小與什么因素有關(guān)呢？引導(dǎo)猜想：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，如可能與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大；也可能與物體的體積有關(guān)等。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：介紹實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼若干。引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)步驟：用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)出不同質(zhì)量鉤碼的重力。記錄鉤碼的質(zhì)量和對(duì)應(yīng)的重力。分析數(shù)據(jù)，找出重力與質(zhì)量的關(guān)系。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生正確使用彈簧測(cè)力計(jì)，規(guī)范記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)處理與分析：各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，教師將數(shù)據(jù)匯總在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，分析重力\(G\)與質(zhì)量\(m\)的關(guān)系。學(xué)生發(fā)現(xiàn)重力與質(zhì)量成正比，即\(G/m=g\)（常數(shù)）。得出結(jié)論：重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，公式為\(G=mg\)，其中\(zhòng)(g=9.8N/kg\)，它表示質(zhì)量為\(1kg\)的物體受到的重力是\(9.8N\)。在粗略計(jì)算時(shí)，\(g\)可以取\(10N/kg\)。3.重力的方向（5分鐘）教師演示：用細(xì)線懸掛一個(gè)重物，靜止時(shí)觀察細(xì)線的方向。提問(wèn)學(xué)生：細(xì)線的方向有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答：細(xì)線總是豎直向下的。講解：重力的方向總是豎直向下的。這里的豎直向下是指與當(dāng)?shù)氐乃矫娲怪毕蛳?。舉例說(shuō)明重力方向的應(yīng)用：建筑工人用重垂線檢查墻壁是否豎直。水平儀利用重力方向豎直向下來(lái)檢查桌面或窗臺(tái)是否水平。4.重心（10分鐘）引入概念：教師提出問(wèn)題，我們?cè)谘芯课矬w的重力時(shí)，能否把物體所受的重力看成是作用在一點(diǎn)上呢？學(xué)生思考討論后，教師講解重心的概念：物體的各部分都受到重力的作用，從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分受到的重力作用集中于一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做物體的重心。重心位置的確定：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體：教師展示質(zhì)地均勻的直尺、圓盤(pán)等物體，引導(dǎo)學(xué)生思考它們的重心位置。學(xué)生通過(guò)觀察和思考得出：質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體，其重心在它的幾何中心上。質(zhì)量分布不均勻、形狀不規(guī)則的物體：教師介紹一種確定不規(guī)則薄板重心的方法懸掛法。演示懸掛法實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線懸掛薄板的不同位置，分別作出兩次懸掛時(shí)細(xì)線的延長(zhǎng)線，兩條延長(zhǎng)線的交點(diǎn)就是薄板的重心。讓學(xué)生分組嘗試用懸掛法確定不規(guī)則薄板的重心，體會(huì)這種方法的原理。物體重心與質(zhì)量分布、形狀的關(guān)系：展示一些形狀不規(guī)則但質(zhì)量分布不均勻的物體模型，如一個(gè)一邊重一邊輕的木塊。引導(dǎo)學(xué)生思考：這樣的物體重心位置會(huì)在哪里？它與質(zhì)量分布有什么關(guān)系？學(xué)生討論后回答，教師總結(jié)：物體的重心位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，質(zhì)量分布不均勻時(shí)，重心會(huì)偏向質(zhì)量較大的部分。（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重力的概念、產(chǎn)生原因、大小、方向以及重心的概念和確定方法。2.教師結(jié)合板書(shū)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)：重力：由于地球吸引而使物體受到的力，施力物體是地球。重力大?。篭(G=mg\)，\(g=9.8N/kg\)（粗略計(jì)算時(shí)可取\(10N/kg\)）。重力方向：豎直向下。重心：物體各部分重力作用的等效作用點(diǎn)，與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的積極參與和實(shí)驗(yàn)探究成果，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考與重力相關(guān)的問(wèn)題。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.質(zhì)量為\(5kg\)的物體受到的重力是多少？（\(g=10N/kg\)）2.一個(gè)物體受到的重力是\(294N\)，它的質(zhì)量是多少？3.關(guān)于重力的方向，下列說(shuō)法正確的是（）A.重力方向總是垂直向下B.重力方向總是垂直于地面向下C.重力方向總是豎直向下D.重力方向總是指向地心4.關(guān)于重心，下列說(shuō)法正確的是（）A.重心就是物體上最重的一點(diǎn)B.重心的位置一定在物體的幾何中心C.質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心D.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀無(wú)關(guān)5.畫(huà)出圖中物體所受重力的示意圖，并標(biāo)明重力的大?。ㄒ阎矬w質(zhì)量為\(2kg\)）。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，強(qiáng)化本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.書(shū)面作業(yè)：教材課后練習(xí)題第1、2、3題。2.實(shí)踐作業(yè)：用懸掛法找出家中不規(guī)則物體（如一塊不規(guī)則的木板）的重心，并與家人分享你所學(xué)到的物理知識(shí)。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)重力與重心的知識(shí)有了較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，采用實(shí)驗(yàn)探究法讓學(xué)生親身體驗(yàn)重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)生活實(shí)例的分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力。然而，