以內加減法口訣表-加減法口訣表教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠理解10以內加減法的含義。熟練背誦10以內加減法口訣表，并能運用口訣準確、快速地進行10以內加減法的計算。2.過程與方法目標通過多種形式的教學活動，如游戲、兒歌、實際操作等，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和運算能力。讓學生經歷自主探究、合作交流的過程，提高學生解決問題的能力和數(shù)學思維水平。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的熱情。培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的良好學習習慣，增強學生學習數(shù)學的自信心。二、教學重難點1.教學重點理解10以內加減法的算理，掌握10以內加減法的計算方法。熟練背誦10以內加減法口訣表。2.教學難點運用10以內加減法口訣表解決實際問題，提高計算速度和準確性。引導學生在理解算理的基礎上，自主探究加減法之間的關系，靈活運用口訣進行計算。三、教學方法1.講授法：講解10以內加減法的基本概念、算理和計算方法，讓學生系統(tǒng)地學習數(shù)學知識。2.演示法：通過直觀的教具演示，如實物、圖片、計數(shù)器等，幫助學生理解加減法的運算過程，增強學生的感性認識。3.游戲教學法：設計豐富多彩的數(shù)學游戲，如開火車、對口令、搶答等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段小動物們在森林里做數(shù)學題比賽的動畫視頻。視頻中，小兔子、小猴子、小松鼠等小動物們都在認真地做著10以內加減法的題目，比賽十分激烈。2.視頻結束后，提問學生："小朋友們，你們想不想像小動物們一樣聰明，快速地算出10以內加減法的答案呢？今天我們就一起來學習10以內加減法口訣表，讓我們變得更厲害！"（二）探究新知（20分鐘）1.認識10以內加減法（5分鐘）利用計數(shù)器，演示1+1=2的計算過程。先在計數(shù)器上撥出1個珠子，再撥上1個珠子，讓學生觀察計數(shù)器上珠子的變化，引導學生理解加法的含義，即把兩個數(shù)合起來。同樣用計數(shù)器演示21=1的計算過程。在計數(shù)器上撥出2個珠子，然后去掉1個珠子，讓學生觀察計數(shù)器上珠子的變化，引導學生理解減法的含義，即從一個數(shù)里去掉一部分。讓學生舉例說一說生活中用到10以內加減法的例子，如1個蘋果加上1個蘋果是2個蘋果，3顆糖吃掉1顆還剩2顆糖等，加深學生對加減法含義的理解。2.學習10以內加法口訣（8分鐘）以1+1=2為例，引導學生編寫加法口訣：一加一等于二，編成口訣是一一得二。按照這樣的方法，依次教學1+2=3（一二得三）、1+3=4（一三得四）、1+4=5（一四得五）、1+5=6（一五得六）、1+6=7（一六得七）、1+7=8（一七得八）、1+8=9（一八得九）、1+9=10（一九得十）。讓學生自己讀一讀這些加法口訣，感受口訣的簡潔性和規(guī)律性。教師與學生進行對口令游戲，鞏固加法口訣。教師說一個加法算式，如"1+3="，讓學生快速說出對應的口訣"一三得四"；反過來，教師說口訣，學生說出對應的加法算式。3.學習10以內減法口訣（7分鐘）以21=1為例，引導學生編寫減法口訣：二減一等于一，編成口訣是二一得一。依次教學31=2（三一得二）、32=1（三二得一）、41=3（四一得三）、42=2（四二得二）、43=1（四三得一）、51=4（五一得四）、52=3（五二得三）、53=2（五三得二）、54=1（五四得一）、61=5（六一得五）、62=4（六二得四）、63=3（六三得三）、64=2（六四得二）、65=1（六五得一）、71=6（七一得六）、72=5（七二得五）、73=4（七三得四）、74=3（七四得三）、75=2（七五得二）、76=1（七六得一）、81=7（八一得七）、82=6（八二得六）、83=5（八三得五）、84=4（八四得四）、85=3（八五得三）、86=2（八六得二）、87=1（八七得一）、91=8（九一得八）、92=7（九二得七）、93=6（九三得六）、94=5（九四得五）、95=4（九五得四）、96=3（九六得三）、97=2（九七得二）、98=1（九八得一）、101=9（十一得九）、102=8（十二得八）、103=7（十三得七）、104=6（十四得六）、105=5（十五得五）、106=4（十六得四）、107=3（十七得三）、108=2（十八得二）、109=1（十九得一）。讓學生反復朗讀減法口訣，教師通過提問、抽查等方式檢查學生對口訣的掌握情況。（三）鞏固練習（15分鐘）1.開火車游戲：將學生分成若干小組，每組學生依次站起來，像開火車一樣說出一道10以內加減法的題目及對應的口訣。例如，第一個學生說"2+3="，第二個學生回答"二三得五"，以此類推。如果回答正確，火車繼續(xù)前進；如果回答錯誤，其他學生可以幫忙糾正，然后由答錯的學生重新出題。2.對口令比賽：教師和學生進行對口令比賽。教師說口訣，學生說出對應的加減法算式；或者教師說算式，學生說出對應的口訣?？凑l反應快，回答準確，獲勝者給予獎勵。3.完成課本練習題：讓學生翻開課本，完成課本上與10以內加減法口訣表相關的練習題。教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并給予幫助。（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內容，提問："小朋友們，今天我們學習了什么呀？"讓學生回答10以內加減法口訣表的內容。2.教師總結強調："今天我們學習了10以內加減法口訣表，通過學習口訣，我們可以更快速、準確地計算10以內的加減法。希望小朋友們課后要多練習，熟練掌握口訣，這樣在以后的數(shù)學學習中就能更加輕松啦！"（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦10以內加減法口訣表給家長聽，并請家長簽字。2.完成一張10以內加減法的口算練習試卷，要求在規(guī)定時間內完成，書寫工整，計算準確。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠理解10以內加減法的含義，熟練背誦加減法口訣表，并能運用口訣進行準確計算。在教學過程中，采用了多種教學方法和游戲活動，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。但仍有部分學生在計算速度和準確性上存在不足，需要在今后的教學中加強練習和個別輔導。同時，在教學中應更加注重引導學生自主探究和發(fā)現(xiàn)加減法之間的關系，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。六、教學資源1.計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片等教具。2.制作10以內加減法口訣表的課件。3.相關練習題的試卷。七、附錄：10以內加減法口訣表加法口訣表一一得二一二得三二一得一一三得四二三得六三一得三一四得五二四得八三四十二四一得四一五得六二五一十三五十五四五二十五一得五一六得七二六十二三六十八四六二十四五六三十六一得六一七得八二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七一得七一八得九二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八一得八一九得十二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一減法口訣表二一得一三一得三三二得一四一得四四二得二四三得一五一得五五二