中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊-《習(xí)慣成自然》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠理解"習(xí)慣成自然"的內(nèi)涵，掌握文中所闡述的習(xí)慣與自然之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)分析生活中的習(xí)慣現(xiàn)象，提高閱讀理解和分析問(wèn)題的能力。能夠辨析文中的論證方法，如舉例論證、對(duì)比論證等，并體會(huì)其作用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，感受文章的語(yǔ)言風(fēng)格。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力。借助問(wèn)題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，樹(shù)立培養(yǎng)良好習(xí)慣的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重習(xí)慣的養(yǎng)成，積極主動(dòng)地追求自然、良好的生活狀態(tài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解文章的中心論點(diǎn)，把握文章的論證思路。掌握文中重要的論證方法及其作用。體會(huì)作者對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成的深刻見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的習(xí)慣觀。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生將文中關(guān)于習(xí)慣成自然的觀點(diǎn)與自身實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)良好習(xí)慣。理解作者在論證過(guò)程中所運(yùn)用的邏輯推理，提高學(xué)生的邏輯思維水平。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，初步理解文章內(nèi)容。2.問(wèn)題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的內(nèi)涵。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流。4.講授法：對(duì)文章的重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.同學(xué)們，在日常生活中，我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣一些話："他每天都堅(jiān)持早起跑步，習(xí)慣真好。""她做作業(yè)總是很認(rèn)真，這已經(jīng)成習(xí)慣了。"從這些話語(yǔ)中，我們可以看出習(xí)慣在我們生活中是非常常見(jiàn)的。那么，什么是習(xí)慣？習(xí)慣又會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生怎樣的影響呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于習(xí)慣的文章《習(xí)慣成自然》。2.板書(shū)課題：習(xí)慣成自然（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.作者簡(jiǎn)介葉圣陶，原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有"優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家"之稱(chēng)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)《多收了三五斗》《夜》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等。他在語(yǔ)文教育方面有著卓越的貢獻(xiàn)，提出了許多重要的語(yǔ)文教育理念。2.背景介紹本文寫(xiě)于20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)社會(huì)處于變革時(shí)期，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了很大的變化。葉圣陶先生通過(guò)這篇文章，旨在引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的重要性，倡導(dǎo)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問(wèn)題：文章的中心論點(diǎn)是什么？文章圍繞中心論點(diǎn)論述了哪些方面的內(nèi)容？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：中心論點(diǎn)："習(xí)慣成自然"。文章圍繞中心論點(diǎn)論述了習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程、習(xí)慣與自然的關(guān)系以及養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性等方面的內(nèi)容。（四）研讀課文，分析論證（20分鐘）1.分析文章的論證思路提問(wèn)：文章是如何提出中心論點(diǎn)的？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：文章開(kāi)篇通過(guò)列舉走路、說(shuō)話等日常事例，引出"習(xí)慣成自然"的觀點(diǎn)，自然親切，易于讀者接受。提問(wèn)：文章是從哪些方面論證"習(xí)慣成自然"的？學(xué)生分組討論后，每組派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的論證層次：首先，論述習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，以走路、說(shuō)話為例，說(shuō)明習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸形成的。接著，闡述習(xí)慣與自然的關(guān)系，指出習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為自然的行為，難以改變。最后，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，呼吁人們要自覺(jué)培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2.分析論證方法舉例論證提問(wèn)：文章中運(yùn)用了哪些事例來(lái)論證觀點(diǎn)？學(xué)生找出文中的事例后，教師引導(dǎo)分析其作用：以走路為例，說(shuō)明習(xí)慣是在不知不覺(jué)中養(yǎng)成的，具體生動(dòng)地論證了習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程。以說(shuō)話為例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為自然的行為，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。對(duì)比論證提問(wèn)：文章中是否運(yùn)用了對(duì)比論證？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)分析：文章將"好習(xí)慣"與"壞習(xí)慣"進(jìn)行對(duì)比，突出了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，使讀者更清晰地認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)人的影響。比喻論證提問(wèn)：文中把習(xí)慣比作什么？有什么作用？學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句后，教師總結(jié)：文中把習(xí)慣比作"那條纜繩"，形象地說(shuō)明了習(xí)慣的力量巨大，一旦養(yǎng)成，就會(huì)束縛人，難以改變，從而論證了養(yǎng)成良好習(xí)慣的必要性。（五）深入探究，理解內(nèi)涵（15分鐘）1.小組討論：結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)"習(xí)慣成自然"的理解。每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，教師巡視各小組，參與討論，適時(shí)給予指導(dǎo)。2.小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，共同深入理解"習(xí)慣成自然"的內(nèi)涵。例如，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)："我每天早上都會(huì)按時(shí)起床背單詞，一開(kāi)始覺(jué)得很困難，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，就成了自然的行為，現(xiàn)在一天不背單詞就覺(jué)得不舒服。這就是習(xí)慣成自然。"教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要影響，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成更多良好的習(xí)慣。3.思考：如何才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：要有堅(jiān)定的決心和毅力，克服困難，持之以恒。要從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，逐步培養(yǎng)。要自我約束，不斷提醒自己，逐漸形成自覺(jué)行為。（六）拓展延伸（7分鐘）1.展示一些關(guān)于不良習(xí)慣的圖片或視頻片段，如沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸煙酗酒等，讓學(xué)生觀察并思考這些不良習(xí)慣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的危害。2.組織學(xué)生進(jìn)行"習(xí)慣大家談"活動(dòng)，讓學(xué)生分享身邊見(jiàn)到的因不良習(xí)慣而導(dǎo)致不良后果的事例，進(jìn)一步加深對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣重要性的認(rèn)識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生制定一份簡(jiǎn)單的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，如每天早起鍛煉、讀書(shū)半小時(shí)等，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中努力踐行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)、論證方法以及自己的收獲。2.教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣成自然的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注重習(xí)慣的養(yǎng)成，讓良好的習(xí)慣成為自己自然的行為方式，助力個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成課后練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。2.以"習(xí)慣與人生"為話題，寫(xiě)一篇500字左右的短文，闡述自己對(duì)習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)"習(xí)慣成自然"這一觀點(diǎn)有了較為深入的理解，掌握了文章的論證方法和論證思路。在教學(xué)過(guò)程中，采用朗讀法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組合作探究法等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸和