紀(jì)念南京大屠殺班會(huì)教案?一、班會(huì)主題銘記歷史，守護(hù)和平紀(jì)念南京大屠殺二、班會(huì)背景南京大屠殺是一段極其慘痛的歷史，它見(jiàn)證了人類的殘暴與丑惡，給中國(guó)人民帶來(lái)了沉重的災(zāi)難。然而，隨著時(shí)間的推移，一些年輕人對(duì)這段歷史的認(rèn)知逐漸模糊。為了讓學(xué)生深刻了解南京大屠殺的真相，銘記歷史，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，特組織本次班會(huì)。三、班會(huì)目的1.讓學(xué)生了解南京大屠殺的歷史背景、經(jīng)過(guò)和慘痛后果，銘記歷史，不忘國(guó)恥。2.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)他們的民族自豪感和責(zé)任感。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀，明白和平的珍貴，珍惜現(xiàn)在的和平生活。4.通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們以實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)歷史真相。四、班會(huì)時(shí)間[具體時(shí)間]五、班會(huì)地點(diǎn)[詳細(xì)地點(diǎn)]六、參與人員[班級(jí)名稱]全體學(xué)生七、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師收集南京大屠殺的相關(guān)資料，包括文字、圖片、視頻等，制作成多媒體課件。2.準(zhǔn)備一些與南京大屠殺相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)念物品，如《南京大屠殺史料集》、南京大屠殺紀(jì)念館的紀(jì)念品等，供學(xué)生課后閱讀和了解。3.安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)南京大屠殺的故事或資料，為班會(huì)討論做準(zhǔn)備。4.布置教室，營(yíng)造莊重的氛圍，如懸掛橫幅、擺放鮮花等。八、班會(huì)流程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段和平寧?kù)o的音樂(lè)，如班得瑞的《安妮的仙境》，營(yíng)造輕松的氛圍。2.教師開(kāi)場(chǎng)：同學(xué)們，在開(kāi)始今天的班會(huì)之前，老師想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你們心目中的和平是什么樣的？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）3.教師接著說(shuō)：和平是我們每個(gè)人都向往的生活狀態(tài)，然而，在歷史的長(zhǎng)河中，卻有一段黑暗的時(shí)期，打破了這份寧?kù)o。那就是南京大屠殺。今天，我們就一起來(lái)深入了解這段歷史，銘記歷史，守護(hù)和平。（二）歷史背景介紹（5分鐘）1.教師通過(guò)多媒體課件展示20世紀(jì)30年代日本侵華的歷史背景，包括日本國(guó)內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、對(duì)外擴(kuò)張政策等。2.講解日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，如轉(zhuǎn)嫁經(jīng)濟(jì)危機(jī)、掠奪資源、實(shí)現(xiàn)其"大陸政策"等，讓學(xué)生了解歷史事件發(fā)生的背景和必然性。（三）南京大屠殺經(jīng)過(guò)（15分鐘）1.播放一段關(guān)于南京大屠殺的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受那段歷史的殘酷。2.教師結(jié)合紀(jì)錄片內(nèi)容，詳細(xì)講解南京大屠殺的經(jīng)過(guò)：1937年12月13日，南京淪陷，日軍在南京城內(nèi)展開(kāi)了長(zhǎng)達(dá)六周的血腥屠殺。他們采用槍殺、刀砍、活埋、焚燒等極其殘忍的手段，殺害了大量的平民和放下武器的士兵。無(wú)數(shù)家庭支離破碎，婦女遭到強(qiáng)奸，兒童慘遭殺戮，南京城變成了一座人間地獄。3.展示一些南京大屠殺的圖片，如堆積如山的尸體、被燒毀的房屋、驚恐的幸存者等，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和日軍的暴行。（四）慘痛后果（10分鐘）1.教師講解南京大屠殺給中國(guó)人民帶來(lái)的慘痛后果：據(jù)統(tǒng)計(jì)，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過(guò)30萬(wàn)，這是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字??！這場(chǎng)災(zāi)難不僅給受害者及其家屬帶來(lái)了巨大的身心創(chuàng)傷，也給整個(gè)中華民族留下了難以磨滅的傷痛記憶。它嚴(yán)重破壞了南京的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展，使中國(guó)人民陷入了水深火熱之中。2.請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們觀看圖片和紀(jì)錄片后的感受，引導(dǎo)學(xué)生深入思考戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡和對(duì)人類文明的破壞。（五）歷史的見(jiàn)證（10分鐘）1.教師介紹一些南京大屠殺的歷史見(jiàn)證者和幸存者，如李秀英、夏淑琴等，講述他們的親身經(jīng)歷和在戰(zhàn)爭(zhēng)中所遭受的苦難。2.播放一段幸存者的采訪視頻，讓學(xué)生聆聽(tīng)他們的聲音，感受歷史的真實(shí)與殘酷。3.組織學(xué)生討論：這些幸存者的講述對(duì)我們了解南京大屠殺有什么重要意義？我們應(yīng)該如何對(duì)待他們的經(jīng)歷？（六）銘記歷史，警鐘長(zhǎng)鳴（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么要銘記南京大屠殺這段歷史？銘記歷史對(duì)我們今天有什么啟示？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，并推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。3.各小組代表發(fā)言后，教師進(jìn)行總結(jié)：銘記南京大屠殺的歷史，是為了讓我們不忘國(guó)恥，珍惜現(xiàn)在來(lái)之不易的和平生活；是為了讓我們警惕歷史的悲劇再次重演；是為了讓我們?cè)鰪?qiáng)民族自豪感和責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。同時(shí)，我們也要向世界傳遞和平的聲音，讓更多的人了解歷史真相，共同維護(hù)世界和平。（七）捍衛(wèi)歷史真相（10分鐘）1.教師介紹近年來(lái)日本國(guó)內(nèi)一些否認(rèn)南京大屠殺歷史的錯(cuò)誤言論和行為，如篡改歷史教科書(shū)、參拜靖國(guó)神社等，讓學(xué)生了解到歷史虛無(wú)主義的危害。2.組織學(xué)生討論：面對(duì)這些錯(cuò)誤言論和行為，我們應(yīng)該怎么做？作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們?nèi)绾魏葱l(wèi)歷史真相？3.學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：我們要堅(jiān)定地相信歷史、尊重歷史，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史、宣傳歷史，讓更多的人了解南京大屠殺的真相。同時(shí)，我們要保持警惕，堅(jiān)決反對(duì)任何形式的歷史虛無(wú)主義，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)歷史的尊嚴(yán)。（八）珍惜和平，從我做起（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在銘記歷史的同時(shí)，我們應(yīng)該如何珍惜和平？怎樣為維護(hù)世界和平貢獻(xiàn)自己的力量？2.組織學(xué)生進(jìn)行討論，并讓學(xué)生寫(xiě)下自己的想法和行動(dòng)計(jì)劃。3.請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的想法和行動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)大家將珍惜和平的理念落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。（九）總結(jié)（5分鐘）1.教師對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，回顧南京大屠殺的歷史背景、經(jīng)過(guò)、慘痛后果以及我們從中得到的啟示。2.強(qiáng)調(diào)銘記歷史、守護(hù)和平的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)主義精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。3.最后，全體學(xué)生起立，共同宣誓：銘記歷史，不忘國(guó)恥；珍惜和平，捍衛(wèi)正義；努力學(xué)習(xí)，振興中華！九、班會(huì)延伸1.組織學(xué)生參觀南京大屠殺紀(jì)念館或其他相關(guān)的歷史博物館，讓他們親身感受歷史的氛圍，加深對(duì)歷史的理解。2.開(kāi)展"銘記歷史，守護(hù)和平"主題征文活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)文字表達(dá)自己對(duì)南京大屠殺的認(rèn)識(shí)和感悟，以及對(duì)和平的向往。3.鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展宣傳活動(dòng)，向身邊的人講述南京大屠殺的歷史，傳播和平的理念。十、注意事項(xiàng)1.在播放紀(jì)錄片和圖片時(shí)，要注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，避免過(guò)度刺激學(xué)生。對(duì)于一些過(guò)于血腥和殘忍的畫(huà)面，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨嫽蛱崆案嬷獙W(xué)生。2.組織討論時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，尊重不同的觀點(diǎn)和想法，營(yíng)造良好的討論氛圍。同時(shí)，教師要適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)，確保討論不偏離主題。3.在整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，讓學(xué)生成為班會(huì)的主體。4.班會(huì)結(jié)束后，要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，避免學(xué)生因受到歷史創(chuàng)傷而產(chǎn)生不良情緒。十一、教學(xué)反思通過(guò)本次班會(huì)，學(xué)生對(duì)南京大屠殺這段歷史有了更深刻的了解，愛(ài)國(guó)主義情感得到了激發(fā)，民族自豪感和責(zé)任感也有所增強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體資料、歷史見(jiàn)證者的講述等多種方式，