數(shù)學(xué)教案二年級表內(nèi)乘法一第四單元?一、單元教學(xué)目標1.讓學(xué)生在具體情境中理解乘法運算的意義，認識乘法算式各部分的名稱。2.經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，知道乘法口訣是怎樣得來的，熟記26的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。3.能運用乘法解決簡單的實際問題，體會乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。4.通過觀察、操作、分析、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、推理能力和解決問題的能力。5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、單元教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解乘法的意義，掌握乘法算式與加法算式的聯(lián)系。經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解乘法口訣的含義，熟記26的乘法口訣。能運用乘法口訣正確口算有關(guān)乘法算式。2.教學(xué)難點理解乘法的意義，能正確區(qū)分乘法與加法。理解相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系，靈活運用乘法口訣解決問題。三、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要教學(xué)表內(nèi)乘法一，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的起始階段。內(nèi)容包括乘法的初步認識、26的乘法口訣。教材通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受乘法的簡便性，經(jīng)歷從加法到乘法的抽象過程，從而理解乘法的意義。然后通過多種形式的活動，讓學(xué)生自主編制乘法口訣，理解口訣的含義，掌握口訣的記憶方法。本單元的教學(xué)為后續(xù)學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法二以及多位數(shù)乘法打下堅實的基礎(chǔ)。四、單元教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如游樂園場景、動物聚會等，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，幫助學(xué)生理解乘法的意義。2.直觀演示法：利用實物、圖形、多媒體等直觀手段，展示乘法的形成過程，幫助學(xué)生理解乘法與加法的關(guān)系，以及乘法口訣的推導(dǎo)過程，使抽象的知識變得直觀形象，易于學(xué)生理解和掌握。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流想法、合作探究，共同編制乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。4.練習(xí)法：設(shè)計形式多樣、層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識，提高運用乘法口訣解決問題的能力，同時在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進行反饋和糾正。五、課時安排1.乘法的初步認識3課時2.2、3、4的乘法口訣4課時3.5的乘法口訣2課時4.6的乘法口訣3課時5.整理和復(fù)習(xí)2課時六、教學(xué)過程第一課時：乘法的初步認識（一）1.教學(xué)目標讓學(xué)生在具體情境中初步理解乘法的意義，知道乘法各部分的名稱。通過觀察、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和抽象概括能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2.教學(xué)重難點重點：初步理解乘法的意義，能正確讀、寫乘法算式。難點：理解乘法的意義，體會乘法與加法的聯(lián)系。3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、直觀演示法4.教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示游樂園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖中有哪些游樂項目，分別有多少人在玩。以小飛機項目為例，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)出有5架小飛機，每架小飛機上坐3人。探究新知引導(dǎo)學(xué)生用加法算式表示小飛機上的總?cè)藬?shù)：3+3+3+3+3=15（人）。讓學(xué)生觀察這個加法算式，發(fā)現(xiàn)是5個3相加。教師介紹：像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算，還可以用乘法計算。引出乘法算式：5×3=15或3×5=15。介紹乘法算式各部分的名稱："×"是乘號，乘號前面和后面的數(shù)叫做乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫做積。讓學(xué)生說一說乘法算式5×3=15表示的意義，即5個3相加的和是15。鞏固練習(xí)完成教材上的做一做，讓學(xué)生先說一說圖意，再列出加法算式和乘法算式，并說一說乘法算式表示的意義。完成練習(xí)九第13題，鞏固乘法算式的讀法、寫法及乘法的意義。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說什么是乘法，乘法算式各部分的名稱是什么，乘法算式表示的意義是什么。強調(diào)乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。作業(yè)布置讓學(xué)生回家后找一找生活中可以用乘法計算的例子，說給爸爸媽媽聽。完成練習(xí)冊上相應(yīng)的習(xí)題。第二課時：乘法的初步認識（二）1.教學(xué)目標進一步理解乘法的意義，能根據(jù)具體情境正確列出乘法算式。通過對比加法算式和乘法算式，體會乘法的簡便性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。2.教學(xué)重難點重點：能正確運用乘法解決實際問題，理解乘法與加法的關(guān)系。難點：根據(jù)具體情境正確區(qū)分乘法和加法，選擇合適的運算方法解決問題。3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、對比教學(xué)法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧乘法的意義和乘法算式各部分的名稱，讓學(xué)生說一說乘法算式5×4=20表示的意義。出示幾道加法算式，讓學(xué)生讀一讀并計算出結(jié)果。探究新知展示教材上的例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說圖中有哪些信息。讓學(xué)生根據(jù)圖意提出問題：一共有多少個氣球？學(xué)生獨立思考，嘗試用加法和乘法兩種方法解決問題。加法算式：3+3+3+3=12（個）乘法算式：3×4=12（個）或4×3=12（個）引導(dǎo)學(xué)生對比加法算式和乘法算式，體會乘法的簡便性。讓學(xué)生說一說乘法算式中每個數(shù)表示的意義。鞏固練習(xí)完成教材上的做一做，讓學(xué)生先獨立完成，再交流匯報，說說自己是怎樣想的，為什么這樣列算式。完成練習(xí)九第46題，通過實際問題進一步鞏固乘法的意義，區(qū)分乘法和加法。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，說說乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，什么時候用乘法計算，什么時候用加法計算。強調(diào)根據(jù)具體情境正確選擇運算方法解決問題。作業(yè)布置讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，重點練習(xí)根據(jù)情境列乘法算式。讓學(xué)生自己設(shè)計一個可以用乘法解決的問題，并解答出來。第三課時：乘法的初步認識（練習(xí)課）1.教學(xué)目標通過練習(xí)，進一步鞏固乘法的意義，能熟練讀、寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。提高學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生在練習(xí)中感受成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.教學(xué)重難點重點：熟練掌握乘法的意義，正確運用乘法解決實際問題。難點：靈活運用乘法解決較復(fù)雜的實際問題。3.教學(xué)方法：練習(xí)法、個別指導(dǎo)法4.教學(xué)過程基本練習(xí)完成練習(xí)九第79題，讓學(xué)生獨立完成后集體訂正，重點檢查乘法算式的讀法、寫法及各部分名稱。完成練習(xí)九第10題，讓學(xué)生先說一說圖意，再列出乘法算式，說說乘法算式表示的意義。提高練習(xí)完成練習(xí)九第11題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，找出相同加數(shù)，再列出乘法算式。完成練習(xí)九第12題，讓學(xué)生獨立思考，嘗試用乘法解決問題，然后交流匯報解題思路。拓展練習(xí)完成練習(xí)九第13題，這是一道開放性題目，讓學(xué)生根據(jù)圖意提出不同的乘法問題并解答，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。完成練習(xí)九第14題，引導(dǎo)學(xué)生先找出規(guī)律，再根據(jù)規(guī)律寫出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的練習(xí)情況，說說自己在哪些方面有進步，還有哪些問題需要注意。強調(diào)乘法在解決實際問題中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多運用乘法。作業(yè)布置讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的剩余習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。讓學(xué)生回家后和爸爸媽媽一起玩乘法游戲，如對口令等。第四課時：2、3、4的乘法口訣（一）1.教學(xué)目標使學(xué)生經(jīng)歷編制2、3、4的乘法口訣的過程，理解口訣的含義。能熟記2、3、4的乘法口訣，并能運用口訣正確計算有關(guān)乘法算式。通過觀察、操作、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和歸納總結(jié)能力。2.教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解乘法口訣的含義，熟記2、3、4的乘法口訣。難點：理解乘法口訣的來源和意義，掌握相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系。3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主探究法4.教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示教材上的例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖中有什么。以每行種2棵樹為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察種了幾行，一共有多少棵樹。探究新知引導(dǎo)學(xué)生用加法算式表示樹的總數(shù)：2+2=4。教師介紹：為了方便計算，我們可以把2+2=4編成一句口訣：一二得二。讓學(xué)生說一說這句口訣表示的意義。以每行種3棵樹為例，學(xué)生獨立思考，嘗試用加法算式表示樹的總數(shù)，并編出乘法口訣。學(xué)生匯報：3+3+3=9，編成口訣：一三得三。引導(dǎo)學(xué)生觀察2的乘法口訣和3的乘法口訣，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。讓學(xué)生自己嘗試編出4的乘法口訣，然后小組內(nèi)交流。小組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出4的乘法口訣：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。鞏固練習(xí)完成教材上的做一做，讓學(xué)生先讀口訣，再說出相應(yīng)的乘法算式。完成練習(xí)十第13題，鞏固2、3、4的乘法口訣。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說乘法口訣是怎樣得來的，怎樣記住乘法口訣。強調(diào)乘法口訣的重要性，鼓勵學(xué)生在課后多背多練。作業(yè)布置讓學(xué)生背誦2、3、4的乘法口訣，并默寫在作業(yè)本上。完成練習(xí)冊上相應(yīng)的習(xí)題。第五課時：2、3、4的乘法口訣（二）1.教學(xué)目標進一步理解2、3、4的乘法口訣，能熟練運用口訣進行乘法計算。通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法知識解決問題的能力。讓學(xué)生在練習(xí)中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2.教學(xué)重難點重點：熟練運用2、3、4的乘法口訣進行計算，解決實際問題。難點：正確分析題目中的數(shù)量關(guān)系，選擇合適的乘法口訣解決問題。3.教學(xué)方法：練習(xí)法、問題解決法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入讓學(xué)生背誦2、3、4的乘法口訣。出示幾道乘法算式，讓學(xué)生用口訣計算出結(jié)果。探究新知展示教材上的例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說圖中有哪些信息。提出問題：一共有多少個小朋友在打乒乓球？學(xué)生獨立思考，嘗試用乘法解決問題。方法一：2×4=8（個）方法二：4×2=8（個）讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的，為什么這樣列算式。完成教材上的做一做，讓學(xué)生先說一說圖意，再列出乘法算式并解答，然后交流匯報解題思路。鞏固練習(xí)完成練習(xí)十第47題，通過實際問題鞏固2、3、4的乘法口訣。完成練習(xí)十第8題，讓學(xué)生獨立完成后集體訂正，重點檢查乘法口訣的運用是否正確。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，說說運用乘法口訣解決問題的步驟和方法。強調(diào)認真分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確選擇乘法口訣的重要性。作業(yè)布置讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題，提高運用乘法口訣解決問題的能力。讓學(xué)生回家后觀察生活中還有哪些地方可以用2、3、4的乘法口訣解決問題，并記錄下來。第六課時：5的乘法口訣1.教學(xué)目標使學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，理解口訣的含義。能熟記5的乘法口訣，并能運用口訣正確計算有關(guān)乘法算式。通過觀察、操作、歸納等活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和歸納總結(jié)能力。2.教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，理解乘法口訣的含義，熟記5的乘法口訣。難點：理解乘法口訣的來源和意義，掌握相鄰乘法口訣之間的聯(lián)系。3.教學(xué)方法：情境教學(xué)法、自主探究法4.教學(xué)過程情境導(dǎo)入展示教材上的例1情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說圖中有什么。以每排擺5個福娃為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察擺了幾排，一共有多少個福娃。探究新知引導(dǎo)學(xué)生用加法算式表示福娃的總數(shù)：5+5=10。教師介紹：為了方便計算，我們可以把5+5=10編成一句口訣：二五一十。讓學(xué)生說一說這句口訣表示的意義。學(xué)生獨立思考，嘗試用加法算式表示不同排數(shù)福娃的總數(shù)，并編出乘法口訣。學(xué)生匯報：5+5+5=15，編成口訣：三五十五。依次類推，引導(dǎo)學(xué)生編出其他5的乘法口訣：一五得五，四五二十，五五二十五。讓學(xué)生觀察5的乘法口訣，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。鞏固練習(xí)完成教材上的做一做，讓學(xué)生先讀口訣，再說出相應(yīng)的乘法算式。完成練習(xí)十一第13題，鞏固5的乘法口訣。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說說乘法口訣是怎樣得來的，怎樣記住乘法口訣。強調(diào)乘法口訣的重要性，鼓勵學(xué)生在課后多背多練。作業(yè)布置讓學(xué)生背誦5的乘法口訣，并默寫在作業(yè)本上。完成練習(xí)冊上相應(yīng)的習(xí)題。第七課時：5的乘法口訣（練習(xí)課）1.教學(xué)目標通過練習(xí)，進一步鞏固5的乘法口訣，能熟