雪地里的小畫家教案?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠認識并正確書寫"群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加"等生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及它們在雪地里留下的不同腳印，知道青蛙冬眠的特點。2.過程與方法目標通過朗讀感悟，培養(yǎng)學生的語感和朗讀能力。借助圖片、動畫等多媒體資源，引導學生觀察、思考，提高學生的觀察力和想象力。組織小組討論，激發(fā)學生的合作意識和交流能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察自然、探索自然的興趣。鼓勵學生在生活中積極發(fā)現(xiàn)、主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。二、教學重難點1.教學重點識字寫字教學，掌握文中的生字詞。朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道不同動物的腳印特點。2.教學難點理解"青蛙為什么沒參加"，感受動物腳印的不同與它們爪子（蹄子）形狀的關系。引導學生發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)對大自然的熱愛。三、教學方法1.講授法：講解生字詞的讀音、字形和字義，傳授課文的基本知識和重點內(nèi)容。2.直觀演示法：運用圖片、動畫等多媒體資源，直觀展示動物的腳印和爪子（蹄子）形狀，幫助學生理解課文。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在朗讀中感悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)語感。4.討論法：組織學生小組討論，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作。5.游戲教學法：設計識字游戲、朗讀游戲等，增加學習的趣味性，提高學生的學習積極性。四、教學準備1.制作包含課文生字、詞語、圖片、動畫的多媒體課件。2.準備識字卡片、小黑板、動物腳印卡片等教具。五、教學過程（一）導入新課（3分鐘）1.猜謎語導入師：同學們，老師今天給大家?guī)砹藥讉€謎語，看看誰能最先猜出來。謎語1：小小白花天上栽，一夜北風花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。（謎底：雪）謎語2：一片兩片三四片，五片六片七八片。九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。（謎底：雪）同學們真聰明，一下子就猜出了謎底。冬天到了，紛紛揚揚的雪花飄落下來，大地就像蓋上了一層厚厚的白被子。在雪地里，發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起去看看吧?。ò鍟n題：雪地里的小畫家）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文師：請同學們認真聽老師讀課文，注意字音和停頓。（教師富有感情地范讀課文）2.學生自由朗讀課文師：請同學們自己小聲朗讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字多讀幾遍。3.指名朗讀課文請幾位同學分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，評價讀音是否正確，句子是否通順。4.思考問題師：讀完課文，大家想一想，雪地里來了哪些小畫家？它們畫了什么？（三）學習生字詞（12分鐘）1.出示生字群、竹、牙、用、幾、步、為、參、加2.認讀生字教師領讀生字，學生跟讀。開火車讀生字，檢查學生認讀情況。利用識字卡片，讓學生認讀生字并組詞。3.分析生字字形群：左右結構，左邊是"君"，右邊是"羊"，表示許多羊聚在一起，就是"群"。竹：象形字，像兩根竹子并排的樣子。牙：象形字，像牙齒的形狀。用：獨體字，像人手做事的樣子，表示使用。幾：獨體字，像矮小的桌子，現(xiàn)在表示數(shù)量。步：上下結構，上面是"止"，下面是"少"，表示行走時兩腳之間的距離，就是一步。為：多音字，在這里讀"wéi"，還可以讀"wèi"。"為"是獨體字，像一只手牽著大象，表示做、干的意思。參：多音字，在這里讀"cān"，還可以讀"shēn""cēn"。"參"是上下結構，上面是"厶"，下面是"彡"。加：左右結構，左邊是"力"，右邊是"口"，表示用口和力，就是增加、加入的意思。4.指導書寫教師在黑板上示范書寫生字，強調筆畫順序和書寫要點。學生書空練習。學生在練習本上書寫生字，每個生字寫3遍，教師巡視指導，糾正書寫姿勢和筆畫錯誤。（四）學習課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學習第一句課件出示：雪地里來了一群小畫家。師：讀了這句話，你知道了什么？（雪地里來了一群小畫家）師："一群"是什么意思？（許多）師：都有哪些小畫家呢？讓我們繼續(xù)往下讀。2.學習第二句課件出示：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。師：請同學們自由朗讀這句話，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（小雞畫的竹葉、小狗畫的梅花、小鴨畫的楓葉、小馬畫的月牙）展示動物腳印圖片和對應的動物爪子（蹄子）圖片，引導學生觀察比較，理解動物腳印與它們爪子（蹄子）形狀的關系。師：為什么小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙呢？（因為它們爪子（蹄子）的形狀不同）指導學生朗讀，讀出不同動物的特點。3.學習第三句課件出示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。師：小畫家們是怎么畫畫的？（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫）師：這里的"幾步"說明了什么？（說明畫畫很簡單、很容易）引導學生體會小畫家們的本領大，朗讀時要讀出輕松、自豪的語氣。4.學習第四句課件出示：青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。師：青蛙為什么沒參加畫畫呢？（他在洞里睡著啦）講解青蛙冬眠的知識：青蛙是變溫動物，冬天天氣寒冷，食物和水分都很缺乏，青蛙為了生存，就鉆進洞里冬眠，一直睡到第二年春天。師：你還知道哪些動物會冬眠？（蛇、熊、刺猬等）指導學生朗讀，讀出疑問的語氣。（五）朗讀感悟，背誦課文（8分鐘）1.多種形式朗讀課文自由朗讀，讀準字音，讀通句子。指名朗讀，評價朗讀情況，引導學生讀出感情。男女賽讀，比一比誰讀得更好。小組朗讀，互相傾聽，互相學習。2.背誦課文引導學生根據(jù)課文內(nèi)容的順序，一邊想象畫面，一邊背誦。教師提示背誦方法，如：抓住關鍵詞"一群小畫家""竹葉""梅花""楓葉""月牙""青蛙""洞里"等。先讓學生自己試著背誦，然后同桌互相檢查背誦，最后指名背誦，全班齊背。（六）拓展延伸（5分鐘）1.師：雪地里除了小雞、小狗、小鴨、小馬這幾位小畫家，還有哪些動物會來畫畫呢？它們會畫什么？學生自由發(fā)言，發(fā)揮想象。2.師：如果我們也來到雪地里，你想畫些什么呢？讓學生用簡單的語言描述自己想畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和語言表達能力。（七）課堂小結（3分鐘）1.師：這節(jié)課我們學習了《雪地里的小畫家》，認識了許多生字朋友，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里留下的不同腳印，還了解了青蛙冬眠的知識。2.師：大自然真奇妙，有許多有趣的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望同學們在生活中多觀察、多思考，做一個熱愛大自然、善于探索的孩子。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文，并把這個有趣的故事講給家人聽。2.用自己的畫筆畫出你心目中雪地里的小畫家。六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對雪地里的動物腳印有了更深刻的認識，學習了生字詞，提高了朗讀和表達能力。在教學過程中，運用多媒體資