以《合歡樹》為例看現(xiàn)代散文的小與大-教案教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生把握文章圍繞"合歡樹"所展開的故事脈絡(luò)，理解合歡樹豐富的象征意義。體會(huì)作者在文中所表達(dá)的對(duì)母親的深厚情感，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感的寫作手法。培養(yǎng)學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)、分析散文主題的能力，提高閱讀理解和鑒賞現(xiàn)代散文的水平。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀品味文章語言，感受作者平實(shí)而飽含深情的文風(fēng)。組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究合歡樹的象征意義以及文章所蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和思維能力。借助多媒體輔助教學(xué)，展示與文章相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和意境。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的珍視與感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴情感，用心感受身邊的愛。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)樂觀精神，體會(huì)作者在經(jīng)歷苦難后的成長與感悟。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)梳理文章圍繞合歡樹展開的情節(jié)，分析合歡樹在文中的象征意義。體會(huì)作者對(duì)母親的深情，理解文章如何通過平凡小事來表達(dá)深沉情感。學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的描寫手法，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。2.教學(xué)難點(diǎn)深入挖掘合歡樹多重象征意義背后所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感，準(zhǔn)確把握文章的主題。引導(dǎo)學(xué)生理解作者在回憶母親時(shí)情感的變化以及這種變化在文中的體現(xiàn)，體會(huì)作者對(duì)母親的思念與愧疚之情。三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生感受文章的語言美和情感美，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置一系列問題，啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生深入探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論，共同探討合歡樹的象征意義、文章主題等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.情境教學(xué)法：借助多媒體展示相關(guān)圖片、視頻等資料，創(chuàng)設(shè)與文章內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解文章的背景和意境，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.展示合歡樹的圖片同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环N植物的圖片，大家看看，認(rèn)識(shí)它嗎？（展示合歡樹的圖片）這就是合歡樹。合歡樹姿態(tài)優(yōu)美，葉片在白天舒展開來，到了夜晚就會(huì)閉合，仿佛在與人親昵。它不僅具有觀賞價(jià)值，還承載著豐富的文化內(nèi)涵。2.引出課題今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就與合歡樹有關(guān)，史鐵生的《合歡樹》。大家可能對(duì)史鐵生并不陌生，他是一位身殘志堅(jiān)的作家，在輪椅上度過了他的大部分人生。他的作品充滿了對(duì)生命、對(duì)親情的深刻思考。那么，在這篇《合歡樹》中，合歡樹會(huì)有著怎樣特殊的意義呢？讓我們一起走進(jìn)課文去探尋答案。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.作者簡介史鐵生，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué)，1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是"職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作"。他的作品風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》等。2.寫作背景《合歡樹》寫于1984年11月，是史鐵生為紀(jì)念早逝的母親而寫。此時(shí)，母親已經(jīng)離開他多年，但他對(duì)母親的思念之情卻與日俱增。合歡樹是母親親手栽種的，在母親去世后，它承載著作者對(duì)母親深深的懷念。通過回憶與合歡樹相關(guān)的往事，作者抒發(fā)了對(duì)母親的感恩與愧疚之情，以及對(duì)生命的思考。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考并回答問題文章圍繞合歡樹寫了哪些事情？請(qǐng)用簡潔的語言概括。文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)文章圍繞合歡樹寫了以下幾件事：母親生前，作者二十歲雙腿殘廢后，母親為了讓他重新站起來，到處幫他找大夫，打聽偏方，花很多錢。她鼓勵(lì)作者寫小說，并且為他擋掉了很多麻煩。母親去世后，合歡樹長大了。作者偶爾回到院子，卻很少去看那棵樹。后來，作者去小院看望鄰居，鄰居說起合歡樹，還提到母親當(dāng)年種樹的情景。作者后來去看合歡樹，樹已經(jīng)有房子那么高了，還長出了許多枝椏，葉子濃密。他想起了母親，心里一陣酸楚。文章可以分為三個(gè)部分：第一部分（第12段）：寫作者對(duì)母親的思念以及合歡樹的由來。第二部分（第36段）：回憶母親生前為自己做的種種事情以及合歡樹的成長過程。第三部分（第712段）：寫母親去世后，合歡樹引發(fā)的作者的思念和感慨。（四）精讀課文，深入探究（20分鐘）1.分析合歡樹的象征意義小組討論：合歡樹在文中具有怎樣的象征意義？小組代表發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)合歡樹象征著母親。母親精心呵護(hù)合歡樹，就像她無微不至地關(guān)愛作者一樣。合歡樹從弱小到長大，見證了母親對(duì)作者的愛與付出，也象征著母親堅(jiān)韌的生命力。合歡樹象征著作者對(duì)母親的思念。母親去世后，合歡樹成為了作者情感的寄托，看到合歡樹就會(huì)想起母親，它承載著作者對(duì)母親深深的眷戀之情。合歡樹還象征著生命的頑強(qiáng)與延續(xù)。盡管經(jīng)歷了種種磨難，合歡樹依然茁壯成長，這暗示著生命在困境中依然有著頑強(qiáng)的生命力和不屈的精神，也表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏和對(duì)未來的希望。2.體會(huì)作者對(duì)母親的情感找出文中描寫母親的語句，分析作者是如何表達(dá)對(duì)母親的情感的。學(xué)生發(fā)言，教師分析總結(jié)文中通過許多細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)作者對(duì)母親的情感。例如，"母親的全副心思卻還放在給我治病上。到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸。"這些語句生動(dòng)地描繪了母親為了作者不辭辛勞、四處奔波的情景，表現(xiàn)了母親對(duì)作者深深的愛。作者對(duì)母親既有感恩之情，又有愧疚之感。母親為他付出了一切，他卻沒有讓母親驕傲，這讓他感到愧疚。如"我心里一陣抖，還是推說手搖車進(jìn)出太不易。"這句話體現(xiàn)了作者對(duì)母親的心疼和自己的無奈，也透露出他內(nèi)心的愧疚。隨著文章的推進(jìn)，作者對(duì)母親的思念之情愈發(fā)濃烈。母親去世后，合歡樹成為了他思念母親的載體，他在回憶與合歡樹相關(guān)的往事中，不斷加深對(duì)母親的懷念。如"我搖著車在街上慢慢走，不急著回家。人有時(shí)候只想獨(dú)自靜靜地呆一會(huì)兒。悲傷也成享受。"這里通過細(xì)膩的心理描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的深切思念以及在思念中對(duì)生命的感悟。3.分析文章的寫作手法提問：文章在寫作上有哪些特色？學(xué)生思考回答，教師總結(jié)以小見大。文章通過合歡樹這一小小的事物，承載了作者對(duì)母親的深厚情感以及對(duì)生命的思考，從小處著眼，展現(xiàn)了大的主題。細(xì)節(jié)描寫。運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫來刻畫母親的形象，如母親為作者找藥的動(dòng)作、神態(tài)等，使母親的形象栩栩如生，也增強(qiáng)了文章的感染力。欲揚(yáng)先抑。文章開頭寫自己對(duì)合歡樹的不在意，甚至有些嫌棄，后來隨著對(duì)母親的回憶和對(duì)合歡樹的了解，對(duì)合歡樹的情感逐漸轉(zhuǎn)變，這種欲揚(yáng)先抑的手法，使文章情感更加真摯動(dòng)人。（五）拓展延伸（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考在我們的生活中，有沒有像合歡樹這樣承載著我們情感的事物呢？它可能是一件物品、一個(gè)地方或者一種植物等等。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)情感寄托物的理解。2.學(xué)生發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷和感受教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜身邊的情感，用心去感受和表達(dá)愛。3.展示一些關(guān)于親情的名言警句或感人故事親情是人間最真摯的情感，無數(shù)文人墨客都曾用文字贊美過它。下面我們一起來欣賞一些關(guān)于親情的名言警句和感人故事。名言警句：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。但丁父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！墩撜Z》感人故事：講述孟佩杰照顧養(yǎng)母的故事。孟佩杰五歲時(shí)，父母雙亡，養(yǎng)母劉芳英因病癱瘓?jiān)诖?。八歲的孟佩杰開始承擔(dān)起照顧養(yǎng)母的重任，每天買菜做飯、幫養(yǎng)母洗漱、敷藥按摩，十二年如一日。她的事跡感動(dòng)了無數(shù)人，也讓我們深刻體會(huì)到了親情的力量。讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這些名言警句和故事的感受，進(jìn)一步深化對(duì)親情的理解。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)文章的主要內(nèi)容和主題今天我們學(xué)習(xí)了史鐵生的《合歡樹》，文章圍繞合歡樹展開，講述了母親為作者付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及作者對(duì)母親的思念之情。合歡樹不僅是一棵普通的樹，它象征著母親、象征著作者的思念，也象征著生命的頑強(qiáng)與延續(xù)。通過這篇文章，我們感受到了親情的偉大和深沉，體會(huì)到了作者在經(jīng)歷苦難后的成長與感悟。2.強(qiáng)調(diào)親情的珍貴和重要性親情是我們生命中最寶貴的財(cái)富，它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；它又如同一股清泉，滋潤我們干涸的心靈。希望同學(xué)們能珍惜身邊的親情，用心去感受父母的愛，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩。（七）布置作業(yè)（5分鐘）1.以"親情"為話題，寫一篇500字左右的短文，要求運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)對(duì)親人的情感。2.閱讀史鐵生的其他作品，如《我與地壇》，加深對(duì)作者及其作品的理解。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《合歡樹》這篇文章有了較為深入的理解，能夠把握文章的脈絡(luò)，體會(huì)作者對(duì)母親的深情以及合歡樹的象征意義。在教學(xué)過程中，