戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)改革教案高品質(zhì)版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程和主要內(nèi)容。分析赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏奶攸c(diǎn)、成效及局限性。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件的能力，提高學(xué)生歸納、比較和概括歷史問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀教材、史料分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、解讀信息的能力。組織學(xué)生討論改革中出現(xiàn)的問題及教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識到社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要不斷探索和創(chuàng)新，改革是推動社會發(fā)展的重要動力。理解改革的復(fù)雜性和艱巨性，培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇于探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生對社會主義前途的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕獌?nèi)容。蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的成效與局限性。2.教學(xué)難點(diǎn)分析蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革失敗的原因及從中得到的啟示。理解戈?duì)柊蛦谭蚋母锶绾螐慕?jīng)濟(jì)改革轉(zhuǎn)向政治改革，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的背景、過程和主要內(nèi)容，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識有清晰的了解。2.史料分析法：通過展示相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析史料，從中提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生解讀歷史的能力。3.討論法：組織學(xué)生討論蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革中的問題及教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。4.比較法：對赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母镞M(jìn)行比較，分析其異同點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解改革的特點(diǎn)和影響。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）展示蘇聯(lián)在二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)對比圖表，如工業(yè)總產(chǎn)值、農(nóng)業(yè)產(chǎn)量等。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖表，思考二戰(zhàn)對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)造成了怎樣的影響？蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)在戰(zhàn)后面臨哪些問題？從而引出二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的主題。知識講解1.赫魯曉夫改革（15分鐘）改革背景二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)面臨嚴(yán)重困難，斯大林模式的弊端日益顯露。赫魯曉夫上臺后，試圖對斯大林模式進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。改革內(nèi)容農(nóng)業(yè)改革：鼓勵農(nóng)民和農(nóng)場職工發(fā)展家庭副業(yè)，擴(kuò)大集體農(nóng)莊和國營農(nóng)場的自主權(quán)。大規(guī)模開墾荒地，提高糧食產(chǎn)量。開展種植玉米運(yùn)動，但由于忽視了自然條件，效果不佳。工業(yè)改革：廢棄部門管理體制，將部分中央企業(yè)的管理權(quán)下放給加盟共和國。給企業(yè)部分權(quán)利，一定程度上承認(rèn)企業(yè)和個(gè)人的物質(zhì)利益。改革評價(jià)積極方面：赫魯曉夫改革沖擊了斯大林模式，打開了蘇聯(lián)社會主義改革的閘門，具有探索性和開創(chuàng)性。改革在一定程度上調(diào)動了農(nóng)民和工人的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，工業(yè)也有了一些起色。局限性：改革缺乏正確的理論指導(dǎo)，沒有從根本上突破斯大林模式的束縛。改革措施缺乏科學(xué)性和連貫性，一些改革措施倉促上馬，導(dǎo)致改革效果不佳，如種植玉米運(yùn)動。改革后期，赫魯曉夫個(gè)人作風(fēng)急躁，反復(fù)無常，改革逐漸失去控制。2.勃列日涅夫改革（15分鐘）改革背景赫魯曉夫改革失敗后，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)依然面臨諸多問題。勃列日涅夫上臺后，試圖糾正赫魯曉夫時(shí)期的混亂，繼續(xù)進(jìn)行改革。改革內(nèi)容工業(yè)改革：推行新經(jīng)濟(jì)體制，注意運(yùn)用價(jià)值規(guī)律，擴(kuò)大企業(yè)的經(jīng)營自主權(quán)。加強(qiáng)工業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和協(xié)作，注重發(fā)展重工業(yè)，特別是軍事工業(yè)。農(nóng)業(yè)改革：擴(kuò)大農(nóng)場和農(nóng)莊的自主權(quán)，降低農(nóng)產(chǎn)品收購計(jì)劃指標(biāo)，提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，放松對個(gè)人副業(yè)的限制。改革評價(jià)積極方面：改革初期，取得了一定的成效，蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和軍事實(shí)力得到增強(qiáng)。工業(yè)總產(chǎn)值逐年增長，軍事工業(yè)迅速發(fā)展，蘇聯(lián)成為與美國匹敵的超級大國。局限性：改革沒有突破原有經(jīng)濟(jì)體制的框架，后期趨于保守，改革步伐逐漸緩慢下來。勃列日涅夫執(zhí)政后期，個(gè)人專斷作風(fēng)滋長，政治生活僵化，中央集權(quán)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制活力衰退，社會矛盾叢生，國家陷入困境。3.戈?duì)柊蛦谭蚋母铮?0分鐘）改革背景20世紀(jì)80年代中期，蘇聯(lián)出現(xiàn)了社會動蕩、經(jīng)濟(jì)增長速度下降、人民生活水平降低等問題。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_后，為了緩解經(jīng)濟(jì)困難，進(jìn)行了一系列改革。改革內(nèi)容經(jīng)濟(jì)改革：提出"加速發(fā)展戰(zhàn)略"，試圖通過加速科技進(jìn)步、完善經(jīng)濟(jì)管理體制等措施，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的快速增長。改革經(jīng)濟(jì)體制，減少指令性計(jì)劃指標(biāo)，代之以指導(dǎo)性計(jì)劃指標(biāo)，調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)，允許個(gè)體經(jīng)濟(jì)存在。政治改革：提出"人道的、民主的社會主義"思想，主張實(shí)行多黨制，推行政治多元化和意識形態(tài)多元化。取消蘇共的領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行總統(tǒng)制和議會制，國家權(quán)力分散。改革評價(jià)積極方面：經(jīng)濟(jì)改革初期，提出了一些符合實(shí)際的改革措施，如調(diào)整所有制結(jié)構(gòu)等，在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)體制。局限性：改革缺乏宏觀決策和相應(yīng)的配套措施，改革陷入困境。經(jīng)濟(jì)改革沒有取得預(yù)期成果，反而使經(jīng)濟(jì)形勢惡化。政治改革偏離了社會主義方向，導(dǎo)致國內(nèi)局勢失控，最終蘇聯(lián)解體。4.蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的失敗原因及啟示（15分鐘）失敗原因根本原因：沒有從根本上突破斯大林模式的束縛，改革缺乏正確的理論指導(dǎo)和科學(xué)的規(guī)劃。直接原因：改革措施不配套，缺乏連貫性，改革過程中出現(xiàn)反復(fù)，如赫魯曉夫改革后期的混亂和勃列日涅夫改革后期的保守。外部因素：西方資本主義國家的"和平演變"戰(zhàn)略，對蘇聯(lián)改革造成了一定的干擾。啟示改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展，必須堅(jiān)持社會主義方向。改革要從國情出發(fā)，遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，制定切實(shí)可行的改革方案。改革要循序漸進(jìn)，不能急于求成，要注重改革措施的配套和協(xié)調(diào)。改革要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，保持政策的穩(wěn)定性和連續(xù)性。課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的歷程，總結(jié)赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕獌?nèi)容、特點(diǎn)、成效及局限性。強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革失敗的原因及從中得到的啟示，使學(xué)生對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識。課堂練習(xí)（10分鐘）1.赫魯曉夫改革在農(nóng)業(yè)方面提倡"玉米運(yùn)動"，主觀目的是（）A.提高糧食產(chǎn)量B.實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化C.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)D.發(fā)展畜牧業(yè)2.勃列日涅夫改革推行新經(jīng)濟(jì)體制，在某些方面比赫魯曉夫改革更加深入，這表現(xiàn)在（）A.充分發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用B.打破單一的公有制形式C.突破了斯大林體制的框架D.一定程度上運(yùn)用價(jià)值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)3.戈?duì)柊蛦谭蚋母锝o我們的最大的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是（）A.改革應(yīng)從本國實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持馬克思主義B.要時(shí)刻警惕國際帝國主義的"和平演變"C.改革應(yīng)堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D.改革步伐要穩(wěn)定，不能急于求成4.閱讀下列材料：材料一赫魯曉夫在1957年提出三四年內(nèi)蘇聯(lián)的人均肉類、牛奶、黃油產(chǎn)量趕上美國的目標(biāo)，為此不顧蘇聯(lián)的氣候條件，要求各地都來擴(kuò)種玉米以增加飼料。結(jié)果很多地方因氣候條件惡劣造成玉米歉收，其他糧食作物也由于播種面積減少而減產(chǎn)。材料二勃列日涅夫時(shí)期蘇聯(lián)幾乎每兩位科學(xué)家中就有一位在研究坦克、火炮和導(dǎo)彈，軍工生產(chǎn)差不多占國民生產(chǎn)的40%。由于軍備競賽和改革停滯，生產(chǎn)效率和經(jīng)營水平與西方發(fā)達(dá)國家的差距越來越大，人民的生活水平長期得不到較大的提高。材料三1985年，蘇共總書記戈?duì)柊蛦谭蛘J(rèn)為蘇聯(lián)必須進(jìn)行根本性的變革和改造，提出了"加速國家的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略方針"，并開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革。1986～1988年，蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)不但沒有加速發(fā)展，相反國民收入年均增長率僅為2.8%，低于1980～1985年的3.2%，戈?duì)柊蛦谭蛘J(rèn)為，現(xiàn)行政治體制是經(jīng)濟(jì)改革沒有取得成功的主要原因。請回答：（1）從三則材料看出，蘇聯(lián)三位領(lǐng)導(dǎo)人當(dāng)時(shí)改革的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？（2）從三則材料看出，他們各自的經(jīng)濟(jì)改革有哪些缺點(diǎn)？共同的不足是什么？（3）結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為蘇聯(lián)解體的原因有哪些？課后作業(yè)1.完成課后習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。2.查閱資料，了解中國的改革開放與蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的異同點(diǎn)，寫一篇小短文。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對二戰(zhàn)后蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革有了較為全面的了解，能夠掌握赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭蚋母锏闹饕獌?nèi)容、特點(diǎn)、成效及局限性。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、史