班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)——《我們的公共生活》課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。公共生活包括公共設(shè)施，公共服務(wù)，公共秩序，公共道德，公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和參與社會(huì)能力的基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)，初步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)的要求是“關(guān)心公益事業(yè)，學(xué)習(xí)民主管理的規(guī)則和程序，參與力所能及的社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，能夠與他人合作互助?！闭n程目的《我們的公共生活》目的是引導(dǎo)學(xué)生初步理解公共生活的公共性，體會(huì)公共生活需要共建，公共利益需要共享，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到公共空間不同于私人空間，在公共空間需要慎重行事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有公共空間和公共生活的規(guī)則。學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)對(duì)公共空間、公共生活有了一定的了解，從小到大也被大人提示在公共場(chǎng)所要遵守秩序，但是并沒(méi)有從整體上對(duì)公共生活及個(gè)人與公共生活的關(guān)系形成全面的認(rèn)識(shí)，也就是缺少深層次的思考：如何構(gòu)建有序生活，有序的公共生活對(duì)個(gè)人與社會(huì)的意義和價(jià)值所在。學(xué)習(xí)目標(biāo)低階目標(biāo)：1.了解身邊多樣的公共空間，知道每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的意義，了解有關(guān)保護(hù)公共設(shè)施的法律規(guī)定。高階目標(biāo)：懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。達(dá)成評(píng)價(jià)：能夠在公共生活中注意自自己的言談舉止，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。了解公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、先行組織：（一）師收集、展示學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的照片。（二）課前調(diào)查（三）明確公共設(shè)施是公共生活的保障1、分組、全班分享調(diào)查成果。2、公共設(shè)施與我們每個(gè)人息息相關(guān)，其受損，每一個(gè)人都有可能是受害者。二、任務(wù)與活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們或家人在周末、假期的時(shí)候有哪些外出的活動(dòng)？去了哪里？做了什么？生：看電影、水上樂(lè)園，去公園···師：大家都走進(jìn)了公共場(chǎng)所，也就是公共空間。我們?cè)诠部臻g里的活動(dòng)就是公共生活。1.（出示）第22頁(yè)的活動(dòng)園生在書(shū)上填寫(xiě)，給不同的個(gè)公共場(chǎng)所分類。2.公共場(chǎng)所中的言談舉止，第24頁(yè)的活動(dòng)園。生談一談生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到公共生活中，我們的行為是公開(kāi)的，具有公共性、開(kāi)放性和透明性，具有平等法律地位的公民都可以平等地進(jìn)入公共空間。3.師：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？生：網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也是公共生活的重要部分，也要遵守相關(guān)的生活規(guī)則、行為規(guī)范。師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使公共的場(chǎng)所和領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展，特別是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界承擔(dān)出現(xiàn)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活空間還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都要遵守好公共生活秩序。公共生活你我他1.知道公共生活的概念并能指認(rèn)公共生活?！?.懂得每個(gè)人有兩個(gè)生活空間，清楚地說(shuō)出人們的言談舉止的不同之處。☆☆3.清楚網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有“公共生活”和“私人生活”之分，知道并且努力實(shí)踐要做一個(gè)言行文明、傳播正能量的網(wǎng)民?！睢睢钊蝿?wù)二：公共生活我要1.師：你和家人怎樣參與公共生活？有什么收獲？生：去超市、醫(yī)院、電影院、足球場(chǎng)、公園···總結(jié)：滿足需求、解決問(wèn)題、增加樂(lè)趣、豐富意義師：你了解了公共生活不同的組織方式嗎？生：自己組織、學(xué)校組織···總結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)參加公共生活，每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。隨著政府、社區(qū)等部門(mén)組織的各類活動(dòng)越來(lái)越多，我們的公共生活也越來(lái)越豐富多彩。2.為保障公共生活的正常秩序，政府會(huì)給公眾提供公共設(shè)施、設(shè)備或物品。你知道有哪些嗎？生：井蓋、路燈、垃圾箱、消防設(shè)施、橋梁、為殘疾人士修建的無(wú)障礙通道等。3.根據(jù)課前的調(diào)查報(bào)告，每個(gè)小組派代表談?wù)劯邢牒徒ㄗh。任務(wù)三：公共利益我維護(hù)1.辨一辨：公共設(shè)施的損壞與我們有關(guān)系嗎？通過(guò)調(diào)查，我們能看出公共設(shè)施與個(gè)人的關(guān)系非常密切。公共設(shè)施損壞，不僅給人們的生活帶來(lái)不便，還會(huì)威脅我們的生命安全。2.相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條（節(jié)選）生齊讀。3.生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不良行為影響了人們的公共生活，分享案例。師：對(duì)，公共設(shè)施的破壞，這里制度的缺失，維護(hù)單位的缺位是主要原因，公民的整體素質(zhì)也有待提高。4.公共資源人人有權(quán)享用，人人也有義務(wù)維護(hù)。那你知道我們國(guó)家共享的生活方式有哪些嗎？生：共享單車，農(nóng)家書(shū)屋，各種網(wǎng)站資源，共享充電寶，共享汽車，共享雨傘等。師：我們可以從身邊的一些力所能及的小事做起。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、保護(hù)、不破壞共享事物，珍視每一個(gè)共享事物。公共生活我分析1.通過(guò)對(duì)不良行為的分析評(píng)價(jià)，了解這些行為可能導(dǎo)致的后果。☆2.出示法律條文，知道破壞公物是違法行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果的要承擔(dān)法律責(zé)任。提高學(xué)生的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)?！睢?.體會(huì)共享方式的好處，表達(dá)出更好地享受共享資源的幾種方式，同學(xué)評(píng)，師評(píng)?！睢睢羁偨Y(jié)延伸小結(jié)：不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施的改善都能促進(jìn)人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。延伸：如果在建設(shè)公共設(shè)施的同時(shí)和我們個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)該怎么辦？相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)民法總則》師：國(guó)家不會(huì)隨意侵占個(gè)人財(cái)產(chǎn)，都會(huì)給予公平補(bǔ)償，但是個(gè)人也要支持國(guó)家建設(shè)。學(xué)生知道維護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任。懂得共享的同時(shí)也是共建，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)?！畎鍟?shū)設(shè)計(jì)4我們的公共生活公共生活多豐富公共規(guī)則要遵守公共設(shè)施很重要公共利益會(huì)維護(hù)作業(yè)設(shè)計(jì)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策(學(xué)以致用）：為了公共資源真正地服務(wù)于生活，你能想到哪些維護(hù)公共設(shè)施的辦法?1.通過(guò)各種宣傳教育手段，樹(shù)立主人翁的道德意識(shí)?！?.了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，人人爭(zhēng)當(dāng)公共設(shè)施護(hù)理員?！睢?.提出其它建議，要表達(dá)流暢。☆☆總評(píng)通過(guò)本次任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“網(wǎng)上購(gòu)物是不是公共生活”有認(rèn)知偏差，可能會(huì)以事物某一方面的特性覆蓋對(duì)整個(gè)事物的看法。課堂上不清楚網(wǎng)上購(gòu)物是否屬于公共生活。通過(guò)師生的對(duì)話討論，學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中最常見(jiàn)的網(wǎng)上購(gòu)物就是公共生活。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)任務(wù)中的話題思考，在已有生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系的基礎(chǔ)上加深認(rèn)識(shí)，這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式以獲取星星個(gè)數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在課前調(diào)查、課堂上交流匯報(bào)以及課后延伸學(xué)習(xí)中，獲取的星星個(gè)數(shù)越多，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果越明顯。班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)——《我們的公共生活》課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。公共生活包括公共設(shè)施，公共服務(wù)，公共秩序，公共道德，公共參與等很多內(nèi)容，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)和參與社會(huì)能力的基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)，初步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí)的要求是“關(guān)心公益事業(yè)，學(xué)習(xí)民主管理的規(guī)則和程序，參與力所能及的社會(huì)公益和志愿者活動(dòng)，能夠與他人合作互助?！闭n程目的《我們的公共生活》目的是引導(dǎo)學(xué)生初步理解公共生活的公共性，體會(huì)公共生活需要共建，公共利益需要共享，同時(shí)，認(rèn)識(shí)到公共空間不同于私人空間，在公共空間需要慎重行事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有公共空間和公共生活的規(guī)則。學(xué)情分析高中學(xué)生已經(jīng)對(duì)公共空間、公共生活有了一定的了解，從小到大也被大人提示在公共場(chǎng)所要遵守秩序，但是并沒(méi)有從整體上對(duì)公共生活及個(gè)人與公共生活的關(guān)系形成全面的認(rèn)識(shí)，也就是缺少深層次的思考：如何構(gòu)建有序生活，有序的公共生活對(duì)個(gè)人與社會(huì)的意義和價(jià)值所在。學(xué)習(xí)目標(biāo)低階目標(biāo)：1.了解身邊多樣的公共空間，知道每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。2.認(rèn)識(shí)公共設(shè)施的意義，了解有關(guān)保護(hù)公共設(shè)施的法律規(guī)定。高階目標(biāo)：懂得只有共同維護(hù)公共利益，才能更好地享受公共生活。達(dá)成評(píng)價(jià)：能夠在公共生活中注意自自己的言談舉止，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。了解公共設(shè)施現(xiàn)狀，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益。學(xué)習(xí)內(nèi)容一、先行組織：（一）師收集、展示學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的照片。（二）課前調(diào)查（三）明確公共設(shè)施是公共生活的保障1、分組、全班分享調(diào)查成果。2、公共設(shè)施與我們每個(gè)人息息相關(guān)，其受損，每一個(gè)人都有可能是受害者。二、任務(wù)與活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們或家人在周末、假期的時(shí)候有哪些外出的活動(dòng)？去了哪里？做了什么？生：看電影、水上樂(lè)園，去公園···師：大家都走進(jìn)了公共場(chǎng)所，也就是公共空間。我們?cè)诠部臻g里的活動(dòng)就是公共生活。1.（出示）第22頁(yè)的活動(dòng)園生在書(shū)上填寫(xiě)，給不同的個(gè)公共場(chǎng)所分類。2.公共場(chǎng)所中的言談舉止，第24頁(yè)的活動(dòng)園。生談一談生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到公共生活中，我們的行為是公開(kāi)的，具有公共性、開(kāi)放性和透明性，具有平等法律地位的公民都可以平等地進(jìn)入公共空間。3.師：你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？生：網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也是公共生活的重要部分，也要遵守相關(guān)的生活規(guī)則、行為規(guī)范。師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，使公共的場(chǎng)所和領(lǐng)域不斷的擴(kuò)展，特別是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界承擔(dān)出現(xiàn)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)生活空間還是網(wǎng)絡(luò)空間，我們都要遵守好公共生活秩序。公共生活你我他1.知道公共生活的概念并能指認(rèn)公共生活。☆2.懂得每個(gè)人有兩個(gè)生活空間，清楚地說(shuō)出人們的言談舉止的不同之處?！睢?.清楚網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也有“公共生活”和“私人生活”之分，知道并且努力實(shí)踐要做一個(gè)言行文明、傳播正能量的網(wǎng)民?！睢睢钊蝿?wù)二：公共生活我要1.師：你和家人怎樣參與公共生活？有什么收獲？生：去超市、醫(yī)院、電影院、足球場(chǎng)、公園···總結(jié)：滿足需求、解決問(wèn)題、增加樂(lè)趣、豐富意義師：你了解了公共生活不同的組織方式嗎？生：自己組織、學(xué)校組織···總結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)參加公共生活，每個(gè)人都離不開(kāi)公共生活。隨著政府、社區(qū)等部門(mén)組織的各類活動(dòng)越來(lái)越多，我們的公共生活也越來(lái)越豐富多彩。2.為保障公共生活的正常秩序，政府會(huì)給公眾提供公共設(shè)施、設(shè)備或物品。你知道有哪些嗎？生：井蓋、路燈、垃圾箱、消防設(shè)施、橋梁、為殘疾人士修建的無(wú)障礙通道等。3.根據(jù)課前的調(diào)查報(bào)告，每個(gè)小組派代表談?wù)劯邢牒徒ㄗh。任務(wù)三：公共利益我維護(hù)1.辨一辨：公共設(shè)施的損壞與我們有關(guān)系嗎？通過(guò)調(diào)查，我們能看出公共設(shè)施與個(gè)人的關(guān)系非常密切。公共設(shè)施損壞，不僅給人們的生活帶來(lái)不便，還會(huì)威脅我們的生命安全。2.相關(guān)鏈接《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條（節(jié)選）生齊讀。3.生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些不良行為影響了人們的公共生活，分享案例。師：對(duì)，公共設(shè)施的破壞，這里制度的缺失，維護(hù)單位的缺位是主要原因，公民的整體素質(zhì)也有待提高。4.公共資源人人有權(quán)享用，人人也有義務(wù)維護(hù)。那你知道我們國(guó)家共享的生活方式有哪些嗎？生：共享單車，農(nóng)家書(shū)屋，各種網(wǎng)站資源，共享充電寶，共享汽車，共享雨傘等。師：我們可以從身邊的一些力所能及的小事做起。學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)、保護(hù)、不破壞共享事物，珍視每一個(gè)共享事物。公共生活我分析1.通過(guò)對(duì)不良行為的分析評(píng)價(jià)，了解這些行為可能導(dǎo)致的后果。☆2.出示法律條文，知道破壞公物是違法行為，產(chǎn)生嚴(yán)重后果的要承擔(dān)法律責(zé)任。提高學(xué)生的法律意識(shí)，責(zé)任意識(shí)?！睢?.體會(huì)共享方式的好處，表達(dá)出更好地享受共享資源的幾種方式，同學(xué)評(píng)，師評(píng)?！睢睢羁偨Y(jié)延伸小結(jié)：不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施的改善都能促進(jìn)人民生活水平的提高，增加民眾的幸福指數(shù)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。延伸：如果在建設(shè)公共設(shè)施的同時(shí)和我們個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)該怎么辦？相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)民法總則》師：國(guó)家不會(huì)隨意侵占個(gè)人財(cái)產(chǎn)，都會(huì)給予公平補(bǔ)償，但是個(gè)人也要支持國(guó)家建設(shè)。學(xué)生知道維護(hù)公共設(shè)施是每個(gè)公民的責(zé)任。懂得共享的同時(shí)也是共建，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)?！畎鍟?shū)設(shè)計(jì)4我們的公共生活公共生活多豐富公共規(guī)則要遵守公共設(shè)施很重要公共利益會(huì)維護(hù)作業(yè)設(shè)計(jì)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策(學(xué)以致用）：為了公共資源真正地服務(wù)于生活，你能想到哪些維護(hù)公共設(shè)施的辦法?1.通過(guò)各種宣傳教育手段，樹(shù)立主人翁的道德意識(shí)。☆2.了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法，人人爭(zhēng)當(dāng)公共設(shè)施護(hù)理員?！睢?.提