PAGEPAGE1滑梯一、目標(biāo)確定的依據(jù)課標(biāo)要求：1.描述肉眼視察和簡(jiǎn)潔儀器視察的不同。2.運(yùn)用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工。教材分析：本節(jié)課選自大象版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)其次單元第一節(jié)《滑梯》，是其次單元“小小游樂園”的起始課。也是學(xué)生接觸技術(shù)與工程領(lǐng)域的第一課，本課選擇了學(xué)生最為熟識(shí)的滑梯作為載體進(jìn)行教學(xué)，一方面貼近學(xué)生的生活，另一方面由于滑梯制作簡(jiǎn)潔，更簡(jiǎn)潔使學(xué)生獲得成就感，從而樹立學(xué)習(xí)該領(lǐng)域?qū)W問的信念。學(xué)生分析：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)游樂場(chǎng)的中器材，尤其是秋千、蹺蹺板、滑梯等是比較熟識(shí)的，但是想要學(xué)生自己動(dòng)手制作一個(gè)滑梯，這也是學(xué)生來說還是有肯定難度的，這就須要老師將其生活閱歷上升為科學(xué)認(rèn)知。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在老師的指導(dǎo)下，選擇合適的材料制作滑梯。2.能在老師的指導(dǎo)下，用肉眼和放大鏡視察滑道的不同。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能在老師的指導(dǎo)下，選擇合適的材料制作滑梯。四、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在老師的指導(dǎo)下，用肉眼和放大鏡視察粗糙卡紙和光滑卡紙的不同，并說出其區(qū)分。五、教學(xué)打算：教材、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、教學(xué)課件六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入出示問題對(duì)話情境，引出游樂園，在引導(dǎo)學(xué)生說出游樂場(chǎng)中的滑梯設(shè)施。為玩偶構(gòu)建游樂園，探討制作滑梯。從學(xué)生感愛好的游樂園話題動(dòng)身，引出學(xué)生喜愛的滑梯。提出任務(wù)出示滑梯圖片，引導(dǎo)學(xué)生思索：1.請(qǐng)畫出你見過的滑梯。2.引導(dǎo)學(xué)生思思索如何制作一個(gè)滑梯呢？3.如何建立滑梯才能保證游玩的人們能順當(dāng)?shù)鼗聛砟?？展示滑梯設(shè)計(jì)圖學(xué)生依據(jù)已有生活閱歷能很快畫出一個(gè)滑梯。小組溝通匯報(bào)如何制作一個(gè)滑梯。提出明確的任務(wù)對(duì)于學(xué)生后續(xù)設(shè)計(jì)滑梯具有特別重要作用。設(shè)計(jì)制作滑梯出示材料包和平安提示。仔細(xì)傾聽制作留意事項(xiàng)培育學(xué)生讀圖識(shí)圖的實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力。引導(dǎo)學(xué)生視察的細(xì)卡紙和粗糙卡紙有什么不同，提示可以用放大鏡，同時(shí)講解放大鏡的運(yùn)用方法。小組溝通匯報(bào)視察結(jié)果。出示制作滑梯示意圖巡回指導(dǎo)學(xué)生制作。在老師的指導(dǎo)下依據(jù)示意圖制作滑梯。展示評(píng)價(jià)滑梯組織學(xué)生視察他人作品同時(shí)思索：1.滑梯能否讓丁丁和當(dāng)當(dāng)順當(dāng)滑下？2.滑梯是否穩(wěn)固？學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。溝通匯報(bào)探討結(jié)果。培育學(xué)生評(píng)價(jià)和小組合作實(shí)力。改進(jìn)滑梯課后拓展作業(yè)：如何改進(jìn)才