Unit3Myfriends（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進《Unit3Myfriends》的奇妙世界。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的一些新單詞和句子，比如“friend”、“playground”、“basketball”等。我期待著和你們一起探索友誼的奧秘，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣！????在接下來的課堂上，我們會通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓這些單詞和句子成為我們友誼的橋梁。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：friend、playground、basketball等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的發(fā)音、拼寫和基本用法。

-重點句型：Howmanyfriendsdoyouhave?Ihavethreefriends.等句子，學(xué)生需要學(xué)會提問和回答關(guān)于朋友數(shù)量的問題。

2.教學(xué)難點：

-詞匯運用：學(xué)生可能會在將新詞匯應(yīng)用于實際情境中遇到困難，如如何正確使用“playground”和“basketball”等詞匯描述日?；顒?。

-句型理解：理解并運用復(fù)合句型，如“Ihavethreefriendswhoplaybasketballontheplayground.”，對于三年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

-語調(diào)與語氣的運用：在表達朋友數(shù)量時，如何通過語調(diào)的變化來表達驚喜、遺憾等情感，是學(xué)生需要掌握的難點。

-詞匯擴展：如何根據(jù)已有詞匯創(chuàng)造性地擴展新的句子，如將“playbasketball”擴展為“playfootball”或“playvolleyball”，這也是學(xué)生需要克服的難點。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《Unit3Myfriends》的教材，以便于跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與朋友相關(guān)的圖片，如不同類型的運動場地、不同國家的學(xué)生等，以及相應(yīng)的視頻片段，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用磁貼或卡片來輔助詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如“我的朋友”展示墻，讓學(xué)生展示自己的朋友照片，營造友好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對朋友話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有好朋友呢？你們喜歡和朋友們一起做些什么？”

展示一些關(guān)于朋友們的圖片，如一起玩耍、學(xué)習(xí)、運動等場景，讓學(xué)生初步感受朋友之間的快樂。

簡短介紹朋友的重要性，以及本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述我們的朋友和他們喜歡做的事情。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解朋友相關(guān)詞匯和句型的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“friend”的定義，并展示不同類型的朋友圖片，如運動型、學(xué)習(xí)型、藝術(shù)型等。

介紹與朋友相關(guān)的詞匯，如“playground”、“basketball”、“football”等，并用實物或圖片輔助教學(xué)。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解朋友和友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個學(xué)生的朋友作為案例，讓學(xué)生分享他們的朋友信息，包括名字、愛好等。

分析案例中的朋友關(guān)系，討論友誼對個人成長的重要性。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與朋友相關(guān)的話題進行討論，如“如何交到更多朋友”、“如何保持友誼”等。

每組討論后，選派代表向全班分享討論結(jié)果，鼓勵其他同學(xué)提問和補充。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對朋友和友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括討論的主題、討論過程和最終結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)朋友和友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的朋友相關(guān)詞匯和句型，以及通過案例和討論了解到的友誼的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)與朋友們互動，用英語表達對朋友的愛和感激。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最好朋友的短文，包括朋友的名字、愛好、你們一起做的事情等。

作業(yè)要求：用至少5個新學(xué)的詞匯和句型，表達對朋友的喜愛和友誼的珍視。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景拓展**：介紹不同文化中朋友關(guān)系的差異，如東方文化中重視長幼尊卑，西方文化中則更加注重平等與個人選擇。可以提供一些圖片或視頻，展示不同文化背景下朋友聚會的場景。

-**語言學(xué)習(xí)拓展**：收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“Friendshipisnotabouthowmuchyouhaveincommon,butabouthowmuchyouhavetogive.”（友誼不是關(guān)于你們有多少共同點，而是關(guān)于你們愿意給予多少。）這些名言可以用于課堂上的寫作練習(xí)或口頭表達。

-**技能訓(xùn)練拓展**：提供一些簡單的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)如何用英語表達友誼和邀請朋友。

2.拓展建議：

-**文化背景學(xué)習(xí)**：鼓勵學(xué)生收集不同文化中關(guān)于友誼的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如西方的“友誼日”慶?；顒踊驏|方的節(jié)日禮物贈送習(xí)俗，并準備一個簡短的報告在課堂上分享。

-**名言警句創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的名言警句，并設(shè)計一個簡單的海報，展示在班級的友誼墻上。

-**角色扮演練習(xí)**：設(shè)計一系列角色扮演的場景，如“邀請朋友去公園”、“在生日派對上感謝朋友”等，讓學(xué)生在模擬中練習(xí)實際交流。

-**英語歌曲欣賞**：推薦一些關(guān)于友誼的英文歌曲，如“Can'tHelpFallinginLove”或“Friendship”，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，學(xué)習(xí)歌曲中的友誼表達方式。

-**友誼故事收集**：讓學(xué)生收集或編寫關(guān)于友誼的小故事，可以是真實的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，并在課堂上進行分享，增進學(xué)生對友誼的理解。

-**家庭作業(yè)延伸**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生為家人或朋友制作一張友誼卡片，用英語寫下感謝或祝福的話語，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達能力和創(chuàng)造力。典型例題講解1.例題：Myfriendsliketoplayfootballontheplayground.

-解答：這個例題展示了如何用英語描述朋友的愛好和活動地點。學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵詞匯包括“myfriends”、“l(fā)iketoplay”、“football”和“ontheplayground”。正確的翻譯是：“我的朋友們喜歡在操場上踢足球?！?/p>

2.例題：Therearefivefriendsinmyclass.

-解答：這個例題是關(guān)于數(shù)量描述的練習(xí)。學(xué)生需要理解“thereare”用于表示數(shù)量，并能夠使用數(shù)字和名詞復(fù)數(shù)來描述人數(shù)。正確的翻譯是：“我的班上有五個朋友。”

3.例題：MybestfriendisAlice.Shelikesreadingbooks.

-解答：這個例題涉及到描述朋友的名字和愛好。學(xué)生需要學(xué)會如何使用“is”來介紹朋友，以及如何用“l(fā)ikes”來表達愛好。正確的翻譯是：“我的最好朋友是Alice。她喜歡讀書?！?/p>

4.例題：WehaveafriendfromJapan.HisnameisKento.

-解答：這個例題介紹了來自不同國家的朋友。學(xué)生需要學(xué)會使用“haveafriendfrom”來表示來自某國的朋友，以及如何正確拼寫和運用名字。正確的翻譯是：“我們有一個來自日本的朋友。他的名字叫Kento?！?/p>

5.例題：Myfriendsareplayingbasketballnow.

-解答：這個例題描述了朋友們正在進行的動作。學(xué)生需要理解現(xiàn)在進行時態(tài)，并能夠使用“areplaying”來描述正在進行的動作。正確的翻譯是：“我的朋友們現(xiàn)在正在打籃球?！?/p>

補充說明和舉例：

-**例題6**：Whatdoyourfriendsliketodoonweekends?

-解答：這個例題是一個疑問句，詢問朋友的周末活動。學(xué)生需要學(xué)會如何構(gòu)成疑問句，并能夠使用“l(fā)iketodo”來表達愛好。正確的翻譯是：“你的朋友們周末喜歡做什么？”

-**例題7**：Howmanyfriendsdoyouhavefromdifferentcountries?

-解答：這個例題詢問來自不同國家的朋友數(shù)量。學(xué)生需要學(xué)會使用“fromdifferentcountries”來表達來自不同國家，并能夠使用數(shù)量詞和名詞復(fù)數(shù)來回答問題。正確的翻譯是：“你有多少個來自不同國家的朋友？”

-**例題8**：MyfriendsandIareplanningatriptothemountains.

-解答：這個例題描述了朋友們的計劃。學(xué)生需要學(xué)會使用“and”來連接兩個或多個名詞，并能夠使用“areplanning”來表達計劃。正確的翻譯是：“我和我的朋友們正在計劃去山里旅行?！?/p>

-**例題9**：Whoisyourfriendwholovesdrawing?

-解答：這個例題詢問一個特定愛好的朋友。學(xué)生需要學(xué)會使用“who”來引導(dǎo)定語從句，并能夠描述朋友的愛好。正確的翻譯是：“誰是你那個喜歡畫畫的那個朋友？”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體場景中學(xué)習(xí)英語。比如，通過模擬在操場上踢足球的場景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)“playfootball”的用法。

2.**互動式學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。例如，在討論“我的朋友”這個主題時，我讓學(xué)生分組討論并分享各自的朋友故事。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏自信，或者對小組討論的形式不適應(yīng)。

2.**詞匯記憶**：學(xué)生在記憶新詞匯方面存在困難，尤其是在將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實際句子中時，他們往往會出現(xiàn)混淆或遺忘。

3.**教學(xué)評價**：在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能不夠全面，不能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地使用游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.**詞匯記憶策略**：為了幫助學(xué)生更好地記憶新詞匯，我會采用多種教學(xué)方法，如通過圖片、歌曲、故事等輔助工具，讓學(xué)生在多種感官的刺激下記憶詞匯。此外，我會設(shè)計一些詞匯卡片，讓學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)。

3.**全面的教學(xué)評價**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗以及自我評估等多種方式來評價學(xué)生。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價，以增強他們的反思能力。

我相信，通過這些改進措施，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語水平，并幫助他們建立自信。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-友誼的重要性

-朋友的描述

-朋友活動的場景

②重點詞匯：

-friend

-playground

-basketball

-football

-liketodo

-ontheplayground

③重點句型：

-Myfriendsliketoplayfootballontheplayground.

-Therearefivefriendsinmyclass.

-MybestfriendisAlice.Shelikesreadingbooks.

-WehaveafriendfromJapan.HisnameisKento.

-Myfriendsareplayingbasketballnow.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，用英語表達自己的想法。

-對于新學(xué)的詞匯和句型，學(xué)生們能夠基本正確地朗讀和書寫，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準確和語法錯誤的問題。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)給定的話題進行深入討論，并能夠用自己的語言表達觀點。

-各小組的展示內(nèi)容豐富多樣，有的小組通過制作海報展示朋友的特點，有的小組則通過角色扮演來展示朋友間的互動。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地拼寫和運用新學(xué)的詞匯，但在理解和使用句型方面仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、語法等方面。

-同時，學(xué)