一起做游戲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起做游戲，探索數(shù)學(xué)的奧秘！??這節(jié)課，我們結(jié)合北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)課本，通過游戲的方式，讓你們在玩樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，感受數(shù)學(xué)的樂趣！??讓我們一起在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！??核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解數(shù)字的順序和意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生們理解數(shù)字的順序和它們在計數(shù)中的意義。例如，通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生們從1數(shù)到10，并理解每個數(shù)字的位置和代表的數(shù)量。

-基本加減法運算：重點在于讓學(xué)生們掌握基本的加法和減法運算，如通過實物操作，讓學(xué)生們理解“加”和“減”的概念，并通過游戲活動鞏固這一技能。

2.教學(xué)難點：

-加減法運算的抽象理解：對于一年級的學(xué)生來說，將實物操作中的加法和減法抽象成數(shù)學(xué)符號進行計算是一個難點。例如，在解決“5+3=？”時，學(xué)生可能難以理解數(shù)字之間的關(guān)系。

-數(shù)字和數(shù)的組合：學(xué)生需要學(xué)會如何組合數(shù)字來形成更大的數(shù)，比如從個位數(shù)組合到兩位數(shù)。這一難點體現(xiàn)在學(xué)生可能會混淆數(shù)的組成，如將“12”誤解為“21”。

-運算順序的掌握：在解決包含多個加數(shù)或減數(shù)的算式時，學(xué)生需要理解并掌握運算的順序，這是一個較為復(fù)雜的難點，例如，在解決“7+5-3”時，學(xué)生需要知道先加后減。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、加減法運算圖示，以及相關(guān)動畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)字和運算。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、骰子等玩具，用于實際操作和游戲，增強學(xué)生的動手能力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)；在實驗操作臺附近放置實驗器材，方便學(xué)生進行操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)字游戲興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要玩一個特別的游戲，它和數(shù)學(xué)有關(guān)哦！你們知道數(shù)學(xué)有什么用嗎？”

展示一些關(guān)于數(shù)字的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)字的魅力或它們在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹數(shù)字游戲的基本概念和重要性，比如數(shù)字可以幫助我們數(shù)物品、解決問題等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)字游戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字游戲的基本定義，包括游戲的目標(biāo)、規(guī)則和參與方式。

詳細介紹游戲中的數(shù)字組成部分，如數(shù)字卡片、骰子等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)字游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的數(shù)字游戲案例進行分析，如“猜數(shù)字”、“數(shù)獨”等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和玩法，讓學(xué)生全面了解數(shù)字游戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些游戲?qū)Πl(fā)展數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)邏輯推理能力的影響，以及如何在日常生活中運用這些游戲。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)字游戲進行深入研究。

小組內(nèi)討論該游戲的設(shè)計原理、游戲中的策略和如何提高游戲的趣味性。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲名稱、設(shè)計理念、玩法介紹等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)字游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字游戲，包括基本概念、案例分析等。

強調(diào)數(shù)字游戲在提高數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作精神方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個小型數(shù)字游戲，并在下節(jié)課與同學(xué)分享，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每個學(xué)生都能參與到游戲中來，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《數(shù)字在哪里》、《小熊學(xué)數(shù)數(shù)》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶數(shù)字。

-數(shù)字拼圖：利用數(shù)字拼圖玩具，讓學(xué)生在拼圖過程中練習(xí)數(shù)字的識別和排序。

-數(shù)字歌曲和游戲：收集一些與數(shù)字相關(guān)的歌曲和游戲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字捉迷藏》等，通過音樂和游戲的形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-數(shù)字故事視頻：制作或?qū)ふ乙恍?shù)字故事視頻，如《數(shù)字的奇妙旅行》等，通過動畫的形式，讓學(xué)生在觀看故事的同時學(xué)習(xí)數(shù)字。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵家長在家中與孩子一起玩數(shù)字游戲，如家庭數(shù)字猜謎、數(shù)字接龍等，以鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字繪畫、數(shù)字貼紙等，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

-數(shù)字謎題挑戰(zhàn)：設(shè)計一些數(shù)字謎題，如數(shù)字編碼、數(shù)字密碼等，讓學(xué)生在解決謎題的過程中提高邏輯思維能力。

-數(shù)字故事續(xù)寫：鼓勵學(xué)生根據(jù)已學(xué)的數(shù)字故事，續(xù)寫新的故事情節(jié)，提高他們的語言表達能力和故事創(chuàng)作能力。

-數(shù)字生活應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)字應(yīng)用，如購物時的找零、計時器等，讓他們體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)字游戲設(shè)計：讓學(xué)生嘗試設(shè)計簡單的數(shù)字游戲，如數(shù)字連連看、數(shù)字迷宮等，通過實踐加深對數(shù)字概念的理解。

-數(shù)字故事分享：組織學(xué)生分享他們喜歡的數(shù)字故事或自己創(chuàng)作的數(shù)字故事，增強他們的語言表達能力和自信心。

-數(shù)字知識競賽：定期舉辦數(shù)字知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。教學(xué)反思與改進七、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我進行了深入的反思，試圖從各個方面評估教學(xué)效果，并思考如何改進未來的教學(xué)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂互動是關(guān)鍵。盡管我努力營造了一個活躍的課堂氛圍，但有些學(xué)生似乎對參與討論和游戲不夠積極。我意識到，可能是因為他們對某些游戲規(guī)則不夠熟悉，或者對數(shù)學(xué)本身缺乏興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前準備一些簡單的規(guī)則說明，并確保每個學(xué)生都能參與進來。

其次，我在講解數(shù)字游戲的基本概念時，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生眼神迷離，似乎難以跟上我的講解。這讓我意識到，我的語言可能過于復(fù)雜，或者節(jié)奏過快。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，使用更加簡潔明了的語言，并適當(dāng)放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上。

此外，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但個別小組的討論似乎偏離了主題。這可能是因為我沒有給出足夠具體的討論方向。為了改進這一點，我將在未來的教學(xué)中，為每個小組設(shè)定明確的討論目標(biāo)和問題，確保討論的有效性。

在教學(xué)資源的準備上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我準備了豐富的教學(xué)材料，但有些學(xué)生可能因為視力或其他原因，難以看清楚圖片或視頻。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供多種形式的教學(xué)資源，如大字印刷的教材、音頻講解等，以滿足不同學(xué)生的需求。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然準備充分，但在臺上表達時顯得有些緊張。這提示我，我需要更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們克服上臺展示的恐懼。我打算通過模擬展示、小組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高自信，更好地展示他們的成果。

最后，我對課后作業(yè)的設(shè)計進行了反思。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對學(xué)生來說過于簡單，而有些則過于復(fù)雜。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計更具層次性的作業(yè)，確保每個學(xué)生都能在課后得到有效的練習(xí)。典型例題講解在一年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，理解數(shù)字的順序和進行簡單的加減法運算是非常重要的基礎(chǔ)。以下是一些典型例題，我們將逐一進行講解。

例題1：數(shù)數(shù)并寫出相應(yīng)的數(shù)字。

問題：數(shù)一數(shù)下面有幾只小鳥，并寫出對應(yīng)的數(shù)字。

解答：小鳥的數(shù)量是5只，所以對應(yīng)的數(shù)字是5。

例題2：簡單的加法運算。

問題：小明有3個蘋果，媽媽又給了他2個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

解答：小明原本有3個蘋果，媽媽又給了他2個，所以3+2=5。小明現(xiàn)在有5個蘋果。

例題3：簡單的減法運算。

問題：小華有8個氣球，他放掉了3個氣球，小華還剩下多少個氣球？

解答：小華原本有8個氣球，放掉了3個，所以8-3=5。小華還剩下5個氣球。

例題4：數(shù)數(shù)并回答問題。

問題：圖中有幾個三角形？有幾個圓形？

解答：圖中有4個三角形和2個圓形。

例題5：加減法混合運算。

問題：小麗有7個氣球，她的朋友給了她5個氣球，然后小麗又放掉了2個氣球，小麗最后還剩多少個氣球？

解答：小麗原本有7個氣球，朋友又給了她5個，所以7+5=12。然后小麗放掉了2個氣球，所以12-2=10。小麗最后還剩10個氣球。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-數(shù)字順序：1至10的數(shù)字順序，理解數(shù)字的連續(xù)性和遞增關(guān)系。

-基本加減法：加法和減法的基本概念，包括加法和減法算式的構(gòu)成。

-數(shù)量關(guān)系