九年級語文上冊第二單元展現(xiàn)思想風(fēng)采7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起走進(jìn)九年級語文上冊第二單元“展現(xiàn)思想風(fēng)采”的第七課——《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。這封信是林則徐寫給巴特勒上尉的，它記錄了那段屈辱的歷史，也展現(xiàn)了林則徐的愛國情懷。咱們要學(xué)的是如何通過這封信，理解歷史，體會愛國之情。這節(jié)課，咱們將結(jié)合教材，一步步揭開這封信背后的故事。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解林則徐在信中對英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的強(qiáng)烈譴責(zé)，把握其愛國情懷。

②分析信中的論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)林則徐如何運(yùn)用事實(shí)和邏輯來闡述自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解林則徐在信中所表達(dá)的歷史責(zé)任感，以及他在民族危難時刻的堅(jiān)定立場。

②掌握信中復(fù)雜情感的表達(dá)方式，包括對侵略者的憤怒、對國家命運(yùn)的憂慮和對民族復(fù)興的期盼。

③通過對信中語言風(fēng)格的分析，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片、英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的地圖、相關(guān)歷史事件的視頻片段等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論，同時準(zhǔn)備書桌和椅子，確保學(xué)生舒適地閱讀和書寫。五、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》。這封信是林則徐在鴉片戰(zhàn)爭后，面對英法聯(lián)軍的侵略行徑，寫給巴特勒上尉的一封抗議信。它不僅是一份歷史文獻(xiàn)，更是一份展現(xiàn)民族精神的文獻(xiàn)。那么，我們就從這封信中，探尋林則徐的愛國情懷，以及他如何運(yùn)用文字捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)。

【新課講授】

一、初讀信件，整體感知

同學(xué)們，首先請大家閱讀這封信，注意把握信件的格式、語氣和主要觀點(diǎn)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們自由朗讀，思考以下幾個問題：

1.信件的開頭和結(jié)尾有何特點(diǎn)？

2.信件中林則徐對英法聯(lián)軍的態(tài)度是怎樣的？

3.信件中林則徐提出了哪些觀點(diǎn)？

（學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）

二、深入剖析，探究主旨

1.分析信件的結(jié)構(gòu)

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家結(jié)合信件的結(jié)構(gòu)，分析信件的主要觀點(diǎn)。我們可以看到，這封信分為三個部分：開頭、正文和結(jié)尾。開頭簡要介紹了寫信的原因，正文部分是信件的核心，結(jié)尾則是對英法聯(lián)軍的譴責(zé)。接下來，我們重點(diǎn)分析正文部分。

（學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)）

2.理解林則徐的愛國情懷

同學(xué)們，通過閱讀正文部分，我們可以感受到林則徐的愛國情懷。他不僅對英法聯(lián)軍的侵略行徑表示強(qiáng)烈譴責(zé)，還表達(dá)了對國家命運(yùn)的深切憂慮。那么，林則徐的愛國情懷體現(xiàn)在哪些方面呢？

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

3.探討信件中的論證方法

同學(xué)們，信件中林則徐運(yùn)用了多種論證方法，如事實(shí)論證、道理論證、對比論證等。這些論證方法使信件的觀點(diǎn)更加有力。接下來，我們一起來探討信件中的論證方法。

（教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

三、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.比較不同版本的信件

同學(xué)們，我們知道，這封信在流傳過程中，出現(xiàn)了不同的版本。請大家查閱資料，比較不同版本的信件，分析它們之間的異同。

（學(xué)生查閱資料，教師巡視指導(dǎo)）

2.體會信件的藝術(shù)特色

同學(xué)們，這封信不僅具有歷史價值，還具有很高的藝術(shù)價值。請大家結(jié)合信件的語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面，談?wù)勥@封信的藝術(shù)特色。

（學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)）

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》，了解了林則徐的愛國情懷，以及他如何運(yùn)用文字捍衛(wèi)國家的尊嚴(yán)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像林則徐一樣，熱愛祖國，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

【作業(yè)布置】

1.請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于林則徐愛國情懷的短文。

2.請同學(xué)們查閱資料，了解鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

【板書設(shè)計(jì)】

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信

一、信件結(jié)構(gòu)

二、林則徐的愛國情懷

三、論證方法

四、藝術(shù)特色

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析、討論，使學(xué)生對《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》有了更深入的理解。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識、愛國情懷和文學(xué)鑒賞能力。同時，通過拓展延伸，使學(xué)生對信件的藝術(shù)特色有了更全面的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.增強(qiáng)了歷史意識

2.提升了文學(xué)鑒賞能力

學(xué)生們通過分析信件的語言、結(jié)構(gòu)、修辭等方面，提升了文學(xué)鑒賞能力。他們能夠識別并欣賞信件中的排比、比喻等修辭手法，以及林則徐運(yùn)用事實(shí)和邏輯論證的技巧。

3.深化了對愛國主義的理解

4.培養(yǎng)了批判性思維能力

在分析信件的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何從多個角度審視問題，對信件中的觀點(diǎn)進(jìn)行辯證思考。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在面對現(xiàn)實(shí)問題時，能夠獨(dú)立思考，形成自己的見解。

5.促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)與交流

本節(jié)課采用了小組討論的方式，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。他們學(xué)會了如何傾聽他人的觀點(diǎn)，如何表達(dá)自己的看法，并在交流中不斷豐富自己的知識體系。

6.增強(qiáng)了文化自信

7.提高了寫作能力

學(xué)生們在撰寫關(guān)于林則徐愛國情懷的短文過程中，提高了自己的寫作能力。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，以及如何將個人情感融入寫作之中。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是本節(jié)課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的課堂評價方案：

1.課堂提問

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是一些具體的提問策略：

-提問基礎(chǔ)知識點(diǎn)，如信件的基本格式、林則徐的身份和寫作背景等，以檢驗(yàn)學(xué)生對教材內(nèi)容的掌握程度。

-提問信件中的關(guān)鍵觀點(diǎn)，如林則徐對英法聯(lián)軍的態(tài)度、他對國家命運(yùn)的看法等，以評估學(xué)生對文本內(nèi)容的理解深度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“你認(rèn)為林則徐在信中表達(dá)了哪些情感？”或“你如何理解信件中的愛國主義精神？”以激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。

2.觀察學(xué)生參與度

-學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言情況，包括發(fā)言的頻率、內(nèi)容的質(zhì)量和與他人的互動。

-學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如分工合作、溝通協(xié)調(diào)和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂活動中的積極性，如對實(shí)驗(yàn)、角色扮演等活動的參與熱情。

3.課堂測試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)一些課堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。以下是一些測試題的設(shè)計(jì)思路：

-選擇題可以用來檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

-填空題可以考察學(xué)生對信件細(xì)節(jié)的記憶能力。

-簡答題則可以要求學(xué)生用自己的語言總結(jié)信件的主旨，或者分析信件中的某一段落。

4.及時反饋

在課堂評價過程中，我將及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。以下是一些反饋策略：

-對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學(xué)生，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到學(xué)習(xí)中的問題并加以改進(jìn)。

-通過課堂討論和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的具體困難。

5.教學(xué)反思

課后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的課堂評價情況，包括以下內(nèi)容：

-課堂提問的效果如何，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

-學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣是否得到了提升。

-學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)是否體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)過程中是否存在不足，需要改進(jìn)的地方。八、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》的理解，以下是一些課后作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生深入思考課文內(nèi)容，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和歷史意識。

1.**信件解讀與分析**

作業(yè)內(nèi)容：請根據(jù)課文內(nèi)容，選擇信件中的一段或幾段進(jìn)行解讀，分析林則徐在這一段中表達(dá)了哪些情感，使用了哪些修辭手法，以及這些手法如何增強(qiáng)了信件的感染力。

答案示例：林則徐在信中寫道：“英夷之無禮，我輩豈能坐視不顧？”這里運(yùn)用了反問的修辭手法，表達(dá)了作者對英法聯(lián)軍侵略行為的強(qiáng)烈憤慨和堅(jiān)決抵抗的態(tài)度。

2.**歷史背景研究**

作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的原因、過程和結(jié)果，以及這場戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生的影響。

答案示例：鴉片戰(zhàn)爭是由于英國為了打開中國市場，傾銷鴉片而發(fā)動的。戰(zhàn)爭導(dǎo)致中國簽訂了不平等條約，喪失了主權(quán)，加劇了中國的半殖民地化。

3.**角色扮演**

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是林則徐，給巴特勒上尉寫一封回信，表達(dá)你對英法聯(lián)軍侵略行為的抗議和對國家未來的展望。

答案示例：（示例回信）

尊敬的巴特勒上尉：

您的信已收到。我深知貴國此次遠(yuǎn)征中國的行為實(shí)屬無禮。我國自古以來，禮儀之邦，豈能容忍他國以武力相威脅？

我在此嚴(yán)正抗議貴國侵犯我國主權(quán)的行為。我國雖歷經(jīng)磨難，但民族精神不可摧。我堅(jiān)信，在全體國民的共同努力下，我國必將迎來光明未來。

此致

敬禮！

4.**信件中的名言摘錄**

作業(yè)內(nèi)容：從信件中摘錄至少三句名言，并簡要說明這些名言反映了林則徐的哪些品質(zhì)或思想。

答案示例：

-名言：“英夷之無禮，我輩豈能坐視不顧？”

反映了林則徐的堅(jiān)定立場和愛國情懷。

-名言：“我國雖弱，然有志之士，必當(dāng)竭盡全力，捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)?！?/p>

反映了林則徐的自信和民族自豪感。

-名言：“愿與諸君共勉，勿忘國恥，振興中華?！?/p>

反映了林則徐對國家未來的期盼和對民族復(fù)興的堅(jiān)定信念。

5.**寫作練習(xí)**

作業(yè)內(nèi)容：以“從林則徐的信中得到的啟示”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對林則徐精神的理解，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

答案示例：（示例短文）

從林則徐的信中，我得到了許多啟示。林則徐的愛國情懷、堅(jiān)定的立場和民族自豪感，都是我們這個時代所需要的品質(zhì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該從以下幾個方面踐行這種精神：

-增強(qiáng)民族自豪感，為國家的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

-勇于擔(dān)當(dāng)，面對困難和挑戰(zhàn)時，不退縮，不屈服。

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