Module4Unit10MygardenPeriod1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起走進Module4Unit10"Mygarden"的第一課時。在這節(jié)課里，我們將聚焦于描述和談?wù)撐覀冏约旱男』▓@。我們會學(xué)習(xí)如何用英語表達“我有/沒有...”，以及如何用“Ilike...”來表達對花園中物品的喜愛。

我們這節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，我們將會復(fù)習(xí)之前學(xué)過的“therebe”句型，并在此基礎(chǔ)上拓展到描述具體物品的位置和數(shù)量。教材中的例句和對話將會是我們的學(xué)習(xí)寶庫，通過模仿和創(chuàng)編，我們將能夠自信地用英語展示自己的“我的小花園”。

想象一下，我們會在教室里布置一個小花園的場景，孩子們可以拿著卡片，用英語介紹自己的“花園寶藏”。這樣的互動不僅能夠鞏固語法，還能激發(fā)孩子們的想象力和表達能力。讓我們一起期待這個充滿綠色和活力的課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力和文化理解意識。通過描述自己的小花園，學(xué)生將提升英語口語表達能力，增強對日常生活場景的觀察和描述能力。同時，通過了解和分享不同花園的特色，學(xué)生將拓寬文化視野，增強對多元文化的尊重和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在進入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對英語基本詞匯和句型有了初步的認識，特別是對于描述物品和位置的“therebe”句型。他們能夠運用這些知識進行簡單的對話和描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生對自然界和植物通常抱有濃厚的興趣，他們對描述自己的小花園這樣的主題表現(xiàn)出較高的參與度。他們在學(xué)習(xí)能力上能夠通過模仿和重復(fù)來掌握新知識，同時也有較強的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更擅長動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對“therebe”句型的復(fù)雜性和變化感到困惑，特別是在處理否定句和數(shù)量表達時。此外，對于詞匯量有限的孩子們來說，描述具體花園物品的名稱可能是一個挑戰(zhàn)。在課堂上，我需要特別關(guān)注這些學(xué)生，提供更多的實踐機會和個別輔導(dǎo)，以幫助他們克服這些困難。同時，我也需要鼓勵學(xué)生大膽表達，不要因為害怕犯錯而退縮。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《滬教牛津版英語四年級下冊》教材，特別是Module4Unit10的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花園相關(guān)的圖片集，包括不同植物、花卉和花園裝飾的圖片，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，但可以準(zhǔn)備一些植物種子或盆栽，讓學(xué)生觀察和描述。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放桌椅以便小組活動；在黑板上用彩筆繪制花園示意圖，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于花園的視頻，讓學(xué)生初步感受花園的美麗和生機。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們最喜歡的花園是什么樣的？你們在自己的家里或?qū)W校里有沒有花園？”

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請幾位學(xué)生分享自己的花園經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.復(fù)習(xí)舊知：回顧“therebe”句型的用法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯。

2.新知講解：講解本節(jié)課的重點句型“Ihave...”和“Idon’thave...”，并結(jié)合圖片和實物進行示范。

3.情境教學(xué)：通過展示花園圖片，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型描述花園中的物品。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種花園植物，用英語描述其特征和用途。

3.小組展示：每組派代表進行展示，其他小組進行評價和補充。

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習(xí)冊中的問題，隨機提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.引導(dǎo)思考：針對花園植物的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考如何養(yǎng)護植物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：請學(xué)生上臺，用英語描述自己心中的理想花園。

2.互動討論：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度討論理想花園的設(shè)計，如植物種類、布局等。

3.評價與反饋：對學(xué)生的描述進行評價，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：總結(jié)“Ihave...”和“Idon’thave...”的用法，以及花園植物的描述方法。

2.強調(diào)重點：強調(diào)本節(jié)課的重難點，如句型變化和詞匯運用。

3.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家中的花園或理想花園。

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

2.講授新課（15分鐘）：講解新知識，確保學(xué)生理解

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）：通過練習(xí)和討論鞏固知識

4.課堂提問（5分鐘）：檢查學(xué)生對知識的掌握情況

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)

整個教學(xué)過程共計45分鐘，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，提高英語口語表達能力，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)注和環(huán)保意識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能的提升：

-學(xué)生能夠熟練運用“Ihave...”和“Idon’thave...”句型描述花園中的物品。

-學(xué)生在口語交流中能夠自信地使用英語進行簡單對話，表達自己的看法和感受。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組討論，提高了聽、說、讀、寫四項基本技能的運用能力。

2.詞匯量的增加：

-學(xué)生學(xué)習(xí)了與花園相關(guān)的詞匯，如flower、tree、grass、garden、petal等。

-學(xué)生能夠根據(jù)句型變化和語境，正確運用新學(xué)的詞匯進行表達。

3.語法知識的掌握：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，鞏固了“therebe”句型的用法，包括肯定句、否定句和一般疑問句。

-學(xué)生能夠根據(jù)句型變化，靈活運用各種時態(tài)和語態(tài)。

4.文化意識的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過了解不同國家的花園文化，拓寬了視野，增強了文化理解意識。

-學(xué)生在描述自己的花園時，能夠體現(xiàn)出對家鄉(xiāng)和自然環(huán)境的熱愛。

5.思維能力的提升：

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了思維敏捷性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在描述理想花園時，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗和想象，提出有創(chuàng)意的設(shè)計方案。

6.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，增強了自信心。

-學(xué)生在描述花園時，流露出對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。

7.合作能力的提升：

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在互相評價和補充的過程中，學(xué)會了傾聽、尊重和理解他人。

8.實踐能力的提升：

-學(xué)生通過動手操作，如制作花園卡片、繪制花園圖紙等，提高了實踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨萬千。首先，我想說說教學(xué)方法上的得與失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，這看起來挺有效果的，孩子們都挺活躍的。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于問題回答得比較慢，這可能是因為他們不太適應(yīng)這種快速的反應(yīng)式教學(xué)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，給學(xué)生們更多的時間來思考和回答問題，讓他們感到更加自在。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和展示的活動，這讓學(xué)生們有了更多的互動機會。但是，我也注意到，在展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較緊張，這可能是因為他們?nèi)狈υ诠娒媲氨磉_的信心。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生進行口語練習(xí)，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到隨機性和針對性，但是，我也意識到有些問題可能太過簡單，沒有很好地挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。我需要調(diào)整問題的難度，讓每個學(xué)生都能在回答中有所收獲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我努力營造一個輕松的氛圍，讓學(xué)生們能夠自由地表達自己的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有很好地參與到討論中來。我需要更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，給予他們更多的鼓勵和支持。

首先，我在課堂管理上還需要加強。有時候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

其次，我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化。有時候，單一的講解和練習(xí)可能不足以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我需要嘗試更多的教學(xué)策略，比如游戲化學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

最后，我需要在課后花更多的時間去準(zhǔn)備和設(shè)計教學(xué)活動，以確保每個環(huán)節(jié)都能達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計①知識點：

-句型：Ihave.../Idon’thave...

-詞匯：flower,tree,grass,garden,petal,flowerpot,bench,swing

②詞組：

-inthegarden

-onthetable

-inthepot

③句子：

-Ihaveabiggarden.

-Therearemanyflowersinmygarden.

-Idon’thaveaswing.

-Therearetwotreesinthegarden.課堂1.課堂評價

在課堂上，我采用多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

①提問：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“Canyoudescribeyourgarden?”，讓學(xué)生用英語表達自己的花園。同時，我也會提出一些判斷性問題，如“Doyouhaveaswinginyourgarden?”，來檢查學(xué)生對否定句的掌握。

②觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與度、反應(yīng)速度和表達能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生們是否積極發(fā)言，是否能夠用英語準(zhǔn)確描述花園中的物品。

③測試：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會設(shè)計一些小測試。例如，可以讓學(xué)生在課后完成一張小卡片，上面畫出自己的花園，并用英語描述。這樣的測試不僅能夠檢驗學(xué)生的語言運用能