小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)畫虛線（一）選修教學(xué)設(shè)計(jì)蘇科版主備人備課成員教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)》的選修課程——“畫虛線（一）”。這一課主要圍繞如何使用計(jì)算機(jī)軟件繪制虛線展開(kāi)，與課本中“圖形繪制”這一章節(jié)緊密相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們將掌握畫虛線的基本技巧，為以后制作各種圖形打下基礎(chǔ)。讓我們一起期待這趟精彩的探索之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有了初步的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作。在圖形繪制方面，他們可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何使用軟件繪制直線、矩形、圓形等基本圖形，但對(duì)于虛線的繪制技巧可能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生能夠快速掌握新技能，有的則需要更多的時(shí)間來(lái)消化和理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生傾向于動(dòng)手操作，有的則更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在繪制虛線的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解虛線與實(shí)線在繪制方法上的差異；二是掌握調(diào)整虛線樣式和間距的具體操作；三是對(duì)于不同軟件中虛線繪制功能的差異感到困惑。此外，對(duì)于一些操作不夠熟練的學(xué)生來(lái)說(shuō)，精確控制鼠標(biāo)和鍵盤可能會(huì)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，安裝有繪圖軟件（如MicrosoftPaint、AdobeIllustrator等）的計(jì)算機(jī)，鼠標(biāo)和鍵盤。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：電子教材，在線繪圖教程視頻，相關(guān)的教學(xué)PPT或PDF文件。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如打印的虛線圖形樣本），多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀），白板或黑板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一幅由實(shí)線繪制的簡(jiǎn)單風(fēng)景畫，然后逐漸過(guò)渡到一幅加入虛線的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩者之間的區(qū)別。

2.**提出問(wèn)題**：“同學(xué)們，你們知道什么是虛線嗎？為什么在畫中會(huì)用到虛線呢？”

3.**激發(fā)興趣**：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件繪制漂亮的虛線，讓我們的作品更加生動(dòng)有趣?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹虛線概念**：簡(jiǎn)要講解虛線的定義和用途，強(qiáng)調(diào)虛線在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

2.**軟件操作演示**：展示如何在繪圖軟件中繪制虛線，包括選擇工具、設(shè)置參數(shù)等步驟。

3.**重點(diǎn)講解**：

-虛線樣式：介紹不同類型的虛線樣式，如點(diǎn)狀、線狀、波浪狀等。

-虛線間距：講解如何調(diào)整虛線間距，以達(dá)到不同的視覺(jué)效果。

-虛線長(zhǎng)度：說(shuō)明如何設(shè)置虛線長(zhǎng)度，以適應(yīng)不同的圖形需求。

4.**互動(dòng)環(huán)節(jié)**：邀請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中遇到的問(wèn)題。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生嘗試在軟件中繪制不同樣式的虛線。

2.**討論交流**：各小組展示自己的作品，分享繪制虛線的技巧和心得。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如“如何使用軟件繪制波浪狀的虛線？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解答。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**小組合作**：教師提出一個(gè)與虛線繪制相關(guān)的任務(wù)，如“繪制一幅包含多種虛線樣式的作品”，讓學(xué)生分組合作完成。

2.**展示交流**：各小組展示作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的合作成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)回顧**：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)虛線繪制的技巧和注意事項(xiàng)。

2.**拓展延伸**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用虛線繪制更多樣化的作品，如手工藝品、設(shè)計(jì)作品等。

**教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**：5分鐘

2.**講授新課**：15分鐘

3.**鞏固練習(xí)**：15分鐘

4.**課堂提問(wèn)**：5分鐘

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**：10分鐘

6.**總結(jié)與拓展**：5分鐘

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**虛線的歷史與應(yīng)用**：介紹虛線在繪畫、設(shè)計(jì)、建筑等領(lǐng)域的應(yīng)用歷史，以及不同文化中對(duì)虛線的理解和運(yùn)用。

-**虛線在藝術(shù)作品中的案例**：收集并展示一些著名藝術(shù)作品中使用虛線的案例，如梵高的《星夜》中的星云描繪。

-**虛線在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中的應(yīng)用**：探討虛線在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中的角色，包括其在游戲設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作和虛擬現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

-**虛線繪制技巧的教程**：提供一些虛線繪制技巧的教程，包括如何使用不同軟件中的虛線工具，以及如何創(chuàng)作獨(dú)特的虛線效果。

2.**拓展建議**：

-**課后實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的軟件和工具來(lái)繪制虛線，如Photoshop、CorelDRAW等，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

-**創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)**：組織一個(gè)創(chuàng)意設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生利用虛線設(shè)計(jì)海報(bào)、名片或藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)思維。

-**小組項(xiàng)目**：讓學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬展覽，其中包含不同風(fēng)格的虛線藝術(shù)作品，以此提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理能力。

-**研究性學(xué)習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，探索虛線在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，并撰寫研究報(bào)告，以培養(yǎng)他們的研究能力和批判性思維。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合其他學(xué)科，如數(shù)學(xué)中的比例和對(duì)稱，藝術(shù)中的色彩理論，探討虛線在這些學(xué)科中的應(yīng)用和影響。

-**技術(shù)探索**：鼓勵(lì)學(xué)生探索虛線在新興技術(shù)中的應(yīng)用，如3D打印、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等，以拓寬他們的技術(shù)視野。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如公共藝術(shù)項(xiàng)目，讓他們將虛線藝術(shù)帶入社區(qū)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“畫虛線”這一知識(shí)點(diǎn)的理解，以下是一系列的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生將課堂上學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)踐中，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考。

**作業(yè)一：繪制家庭照片中的虛線元素**

要求：使用MicrosoftPaint或類似軟件，選擇一張家庭照片，在其中至少添加三種不同樣式的虛線元素，如家具輪廓、背景裝飾線等。思考如何通過(guò)虛線增強(qiáng)照片的視覺(jué)效果。

**作業(yè)二：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾圖案**

要求：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾圖案，使用至少兩種不同間距和樣式的虛線來(lái)填充圖案，使圖案看起來(lái)既有層次感又不失美觀。

**作業(yè)三：模仿藝術(shù)家作品**

要求：選擇一幅藝術(shù)作品，嘗試使用虛線模仿作品中的線條元素。分析藝術(shù)家是如何使用虛線來(lái)表現(xiàn)形狀、空間和情感的。

**作業(yè)四：創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)態(tài)效果**

要求：使用軟件中的動(dòng)畫功能，創(chuàng)建一個(gè)動(dòng)態(tài)的虛線效果，如移動(dòng)的線條或波動(dòng)的虛線，思考如何通過(guò)動(dòng)態(tài)效果增加作品的吸引力。

**作業(yè)五：制作個(gè)人名片**

要求：設(shè)計(jì)一張個(gè)人名片，使用虛線作為背景或裝飾元素，確保名片的整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、專業(yè)，同時(shí)展示個(gè)人風(fēng)格。

**答案示例**：

**作業(yè)一答案示例**：

-在家庭照片中添加了點(diǎn)狀虛線作為家具的輪廓。

-使用線狀虛線在背景中添加裝飾性線條。

-在照片邊緣添加波浪狀虛線，營(yíng)造出一種邊界感。

**作業(yè)二答案示例**：

-設(shè)計(jì)了一個(gè)由點(diǎn)狀虛線組成的圓形圖案，中間留有空白區(qū)域。

-在圖案中心使用較寬的線狀虛線，周圍使用較細(xì)的虛線，形成對(duì)比。

**作業(yè)三答案示例**：

-模仿了梵高的《星夜》中的星云，使用細(xì)長(zhǎng)的虛線模仿星空中的星云形狀。

-分析了藝術(shù)家如何通過(guò)虛線的疏密和方向來(lái)表現(xiàn)星空的深邃和運(yùn)動(dòng)感。

**作業(yè)四答案示例**：

-創(chuàng)建了一個(gè)移動(dòng)的虛線效果，線條從左至右逐漸變長(zhǎng)，然后突然縮短，形成一種動(dòng)態(tài)的視覺(jué)效果。

**作業(yè)五答案示例**：

-名片背景使用了波浪狀虛線，營(yíng)造出一種輕松、現(xiàn)代的感覺(jué)。

-名片上的文字和圖案與虛線背景相協(xié)調(diào)，保持了整體設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如展示不同風(fēng)格的虛線藝術(shù)作品，讓學(xué)生在具體的藝術(shù)作品中感受虛線的魅力。這種情境化教學(xué)能夠幫助學(xué)生更好地理解虛線的應(yīng)用，并激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，通過(guò)提問(wèn)和回答來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的參與度，還促進(jìn)了知識(shí)的內(nèi)化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握虛線繪制技巧，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。這可能導(dǎo)致課堂進(jìn)度不一致，影響整體教學(xué)效果。

2.**實(shí)踐操作時(shí)間不足**：由于時(shí)間限制，學(xué)生在課堂上的實(shí)踐操作時(shí)間有限，有些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去嘗試和練習(xí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)技能的熟練掌握。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和個(gè)性化表達(dá)的評(píng)估，這不利于全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。例如，為基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.**增加實(shí)踐操作時(shí)間**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)盡量安排更多的實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去嘗試和練習(xí)。同時(shí)，可以設(shè)置一些小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、作品展示、自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)等。這樣不僅可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的個(gè)性和創(chuàng)意。

4.**家校合作**：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：作為教師，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育需求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。板書設(shè)計(jì)①虛線概念

-虛線的定義

-虛線在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

②虛線繪制步驟

-選擇繪圖軟件

-選擇虛線工具

-設(shè)置虛線樣式和參數(shù)

-繪制虛線

③虛線樣式與效果

-點(diǎn)狀虛線

-線狀虛線

-波浪狀虛線

-虛線間距與長(zhǎng)度調(diào)整

④虛線繪制技巧

-精確控制鼠標(biāo)和鍵盤

-結(jié)合圖形特點(diǎn)選擇合適的虛線樣式

-虛線與實(shí)線的對(duì)比與搭配

⑤虛線應(yīng)用案例

-藝術(shù)作品中的虛線應(yīng)用

-設(shè)計(jì)作品中的虛線應(yīng)用

-計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中的虛線應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

-大部分學(xué)生能夠按照要求完成課堂練習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

-個(gè)別學(xué)生在操作過(guò)程中遇到了困難，但在老師和同學(xué)的協(xié)助下，最終克服了難題。

2.**小組討論成果展示**：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠互相幫助，共同解決問(wèn)題。

-各小組的作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了各自的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，展示了虛線在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。

-學(xué)生們通過(guò)討論和展示，加深了對(duì)虛線繪制技巧的理解，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**隨堂測(cè)試**：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括虛線的基本概念、繪制步驟和常見(jiàn)問(wèn)題解決方法。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-少數(shù)學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)虛線樣式和效果的混淆，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到