一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案

教案的要求：必需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)展編

寫。其次，教案必需條理清晰，具有可實(shí)施性!今日我

在這里整理了一些一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新，我

們一起來(lái)看看吧！

一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新1

教學(xué)目標(biāo)：

1.駕馭米和厘米之間的關(guān)系，能恰中選擇單位表

示物體的長(zhǎng)度。

2.相識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

3.相識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體

的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn):

體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭米和厘米間的關(guān)系，能恰中選擇單位表示物

體長(zhǎng)度。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景導(dǎo)入

我知道過(guò)了一年，大家都長(zhǎng)高了，那么你知道自

己有多高嗎?（學(xué)生自由說(shuō)）

師：你知道一米有多長(zhǎng)嗎?（學(xué)生估一估、比一比、

說(shuō)一說(shuō)）

二、探究新知

1,相識(shí)米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受

1米的長(zhǎng)度，找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1

米。

2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=101厘

米lm=101cm

3.做一做：1米有多少厘米。

4.數(shù)一數(shù)：1米=101厘米lm=101cm

5.找一找：在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。

二、練一練

試一試，填m還是cm呢?（結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷了解一-

般物體的長(zhǎng)度）

1.衣柜高約2

黃瓜長(zhǎng)約20

房子高約3----------

2.練一練17頁(yè)（估計(jì)自己的課桌有多高，再實(shí)際

分組合作）

3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰(shuí)能跑第一

呢?（課本17頁(yè)3題）

4.拓展訓(xùn)練

①畫一條3cm長(zhǎng)的線段（難度較大，須要在教師

指導(dǎo)下完成）

②畫出比6厘米短的三條線段

四、課堂總結(jié)（略）

一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.探究并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方

法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

2.結(jié)合詳細(xì)情境逐步造就學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)

題的實(shí)力。

3.造就謹(jǐn)慎審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究并駕馭兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能

正確地進(jìn)展計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn):

在詳細(xì)情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的

簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

教法：

自主探究法

學(xué)法：

合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)用具：

掛圖、小黑板。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜愛(ài)去游樂(lè)園嗎?都喜愛(ài)玩什么?今

日教師就和你們一起去公園玩，好嗎？

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)目標(biāo)

探究并駕馭兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方

法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自學(xué)課本第54頁(yè)內(nèi)容

2.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌

講一講；

3.提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，相互解

決提出的問(wèn)題！

三、反應(yīng)溝通

L誰(shuí)情愿把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？

2.誰(shuí)情愿解決她剛剛提出的問(wèn)題？

3.重點(diǎn)講解一道乘法題：

例如：3人坐太空船，須要多少錢？

12*3=36（元）

4.引導(dǎo)學(xué)生探討算法，匯報(bào)算法。（小組溝通、

組際解疑）

四、精講點(diǎn)撥

結(jié)合學(xué)生自學(xué)狀況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）

L用豎式計(jì)算下面各題。

12

X3

12

X4

12

X5

2,用你喜愛(ài)的方法計(jì)算

12X518X315X627X343X3

（組內(nèi)檢查、全體溝通）

六、總結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新3

教學(xué)目標(biāo)：

1、探究并駕馭兩、三位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

2、造就學(xué)生主動(dòng)遷移已有的學(xué)問(wèn)與做法解決新

問(wèn)題。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中造就學(xué)生自我探究，逐步學(xué)會(huì)

合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

探究并駕馭兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

主動(dòng)探究?jī)晌粩?shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并理

解每一步的算理。

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

小摯友，你必須去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧，你都玩過(guò)哪些工

程?今日調(diào)皮和笑笑他們開心地來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng),咱們一

起走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，我們接著學(xué)習(xí)筆算乘法吧。

二、探究新知，解決問(wèn)題

1、我們先來(lái)計(jì)算5人做太空船，須要多少無(wú)。

引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、細(xì)致思索，利用以前所學(xué)的學(xué)問(wèn)，能解決這

道題嗎？

3、小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思索，再把自己

的方法帶到小組溝通中。

(4)小組溝通解決問(wèn)題的方法，盡可能讓每一名學(xué)

生都說(shuō)一說(shuō)，并把方法進(jìn)展歸綱整合。

(5)小組匯報(bào)中。

請(qǐng)學(xué)生到黑板前板演豎式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做

的。

老師小結(jié)，無(wú)論是12X5還是5X12,用豎式計(jì)算

時(shí)，通常為了計(jì)算便利，一般把較大數(shù)作為第一個(gè)乘

數(shù)。計(jì)算時(shí)從個(gè)位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二

五一十，滿十要向十位上進(jìn)1,在個(gè)位上寫0,留意

要把進(jìn)位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。

2、13個(gè)人要坐電動(dòng)火車，須要多少元呢？

(1)獨(dú)立思索列出算式：6X13

⑵拿出練習(xí)本試著來(lái)獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎？

⑶要是有14人，15人，16人坐電動(dòng)火車要花多

少錢呢？

請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式，自己算一算吧。

匯報(bào)時(shí)還是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算法，教師問(wèn)算理，這

次你算對(duì)了嗎?同桌

之間把自己的算法說(shuō)一說(shuō)。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、做一做，算一算，完成書55頁(yè)第1題。

學(xué)生完成后要和同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。

2、完成書55頁(yè)每2題豎式計(jì)算，一邊做一邊在

心里說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。

做完后老師把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示出來(lái)，提示學(xué)

生留意，這樣更有針對(duì)性。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲?請(qǐng)大家一起來(lái)總結(jié)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新4

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)估一估、量一量，進(jìn)一步造就學(xué)

的空間觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物

體的長(zhǎng)度，造就估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作實(shí)力。

2.通過(guò)練習(xí)、探討，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用必須的長(zhǎng)度單

位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為精確的長(zhǎng)度概

O

3.為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合

作、探究中受到熬煉，增加合作意識(shí)和探究意識(shí)。

4.在各種嬉戲中使學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅，進(jìn)一

步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

教學(xué)重難點(diǎn):

通過(guò)練習(xí)、探討，使學(xué)生會(huì)運(yùn)用必須的長(zhǎng)度單位

表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為精確的長(zhǎng)度概念。

教學(xué)打算：

尺

教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品

師：今日，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來(lái)

上課，你感覺(jué)怎么樣呀？

師：這里的課桌、黑板、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高都和

我們教室里的不一樣，那么，它們究竟有多長(zhǎng)、多寬、

多高呢?誰(shuí)情愿來(lái)估計(jì)一下？

師：那我們就來(lái)量一量吧!我們以小組為單位，你

們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)

探討確定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長(zhǎng)，然

后說(shuō)說(shuō)打算怎么測(cè)量，最終把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。

（學(xué)生分頭測(cè)量。）

師：此時(shí)此刻，到了溝通匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小

組的代表先說(shuō)？

師:有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板?和他們組測(cè)量

的結(jié)果一樣嗎？

師：能告知我，這個(gè)一米三應(yīng)當(dāng)怎么寫嗎?能讓我

看看你們是怎么記錄的嗎？

（投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：lm3cm,

1m30cm,1.3m。）

師：還有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)?

師：來(lái)，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來(lái)好嗎?

（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm,

1米3。）

師：有這么多種記錄的方法，誰(shuí)能簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)一下

嗎？

師：其實(shí)，在這幾種表示方法中，除了lm3cm

是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在運(yùn)

用的時(shí)候你可以依據(jù)自己已經(jīng)駕馭的學(xué)問(wèn)進(jìn)展選擇。

師：那我們一起再來(lái)測(cè)量一次，看這扇門到底是

多高!誰(shuí)能出個(gè)辦法，怎樣才能看清多出來(lái)的是多少厘

米?我們應(yīng)當(dāng)怎么測(cè)量？

（師生一起測(cè)量。）

師：看來(lái)，你們估計(jì)得還比擬精確，這扇門的高

度是那我站在門的旁邊，請(qǐng)你們估計(jì)一下

2m10cmo

我有多高呢？

師：你真擅長(zhǎng)視察，連我剛剛測(cè)量的動(dòng)作你都沒(méi)

有放過(guò)。

師：比擬是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的

身高為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定教師的身高，也是一種好方法。

師：岡?。輨?，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候，大家運(yùn)用了米尺、

軟尺、小尺子等測(cè)量工具，它們能協(xié)助我們快速知道

一個(gè)物體的長(zhǎng)度。

（二）活動(dòng)二：找尋并運(yùn)用自身的測(cè)量工具

師：當(dāng)你須要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的

身邊沒(méi)有現(xiàn)成的測(cè)量工具,你打算怎么辦呢?你知不知

道在你的身上也藏有很多這樣的工具呢?它們雖然沒(méi)

有尺子測(cè)量得精確，但是在許多時(shí)候也能幫我們的忙

呢！

師:你身上還有別的尺子嗎?剛剛那個(gè)同學(xué)把媽媽

的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定教師的身高，就是一個(gè)很好的

方法。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！

下面，我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎？

師：此時(shí)此刻我來(lái)布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身

高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量,

也可以找同學(xué)合作。

（學(xué)生自己量或相互合作，并將量的結(jié)果填在書

±0）

師:測(cè)量好了嗎?下面我們就來(lái)試驗(yàn)一下看你們的

尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來(lái)，請(qǐng)

你估計(jì)他們的身高。

（2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。）

師:再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。

知道什么是腰圍、頭圍嗎?

師：你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)

進(jìn)展比擬，說(shuō)得挺有道理的，我感覺(jué)你估計(jì)

得應(yīng)當(dāng)是比擬精確的。此時(shí)此刻我想知道你們的腰

和頭圍的精確長(zhǎng)度，要怎么測(cè)量呢?誰(shuí)有比擬好的方

法？

（學(xué)生測(cè)量。）

師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛剛估計(jì)的結(jié)果比擬

一下，你能發(fā)覺(jué)什么？

師：看來(lái)，我們身上的這些尺子還真管用。我們

再來(lái)試一次。你知道了自己的步長(zhǎng)，請(qǐng)你以這條線為

起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。

師：再來(lái)走一走，看這10米你大約須要多少步?

看著這么長(zhǎng)的距離，請(qǐng)你估計(jì)一下，須要多少個(gè)同學(xué)

手拉手才夠10米?誰(shuí)想來(lái)試一試？

師：通過(guò)這些活動(dòng)，使你想到了什么?你會(huì)對(duì)物體

的長(zhǎng)度進(jìn)展正確的估計(jì)嗎？

師：你們說(shuō)得真是太好了，學(xué)問(wèn)和實(shí)力就是這樣

在日常生活中通過(guò)練習(xí)積累起來(lái)的。盼望你們?cè)谌粘?/p>

生活中自覺(jué)地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。

（三）活動(dòng)三：練習(xí)

師：下面我們就一起來(lái)做一個(gè)有關(guān)這方面的小練

習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們翻開書第19頁(yè)，看第3題，你能看懂

嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？

師：那就自己完成吧!

（學(xué)生獨(dú)立完成。）

（四）活動(dòng)四：總結(jié)

師：這節(jié)課，你們有什么收獲？

板書設(shè)計(jì)：

簡(jiǎn)潔的估測(cè)和測(cè)量

一年級(jí)數(shù)學(xué)社團(tuán)教案20xx最新5

一、復(fù)習(xí)引入。

我們已經(jīng)相識(shí)了厘米和米，1厘米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你

用手比一比。

1米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)同學(xué)們伸開兩臂比一比。

（學(xué)生站起來(lái)比劃，老師拿著米尺到學(xué)生中巡察,

發(fā)覺(jué)誤差大的進(jìn)展訂正。）

二、實(shí)際測(cè)量教室的物品。

1.想不想知道我們每天運(yùn)用的課桌有多高？

請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下你們的桌子大約有多長(zhǎng)?把估

計(jì)的結(jié)果告知同桌，然后你們倆一起量一量，看誰(shuí)估

得準(zhǔn)?（學(xué)生活動(dòng)）

2.活動(dòng)完畢后，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。

3.請(qǐng)估計(jì)精確的同學(xué)把估計(jì)的方法給同學(xué)們介紹

一下。

（匯報(bào)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)估計(jì)的方法進(jìn)

展評(píng)價(jià)）

4.你們測(cè)量的課桌的高度是多少?

說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？

5.活動(dòng)后集體匯報(bào)。

（對(duì)于測(cè)量同樣物體長(zhǎng)度的小組進(jìn)展比擬，檢驗(yàn)測(cè)

量是否精確。）

三、找尋并運(yùn)用自身的測(cè)量工具。

同學(xué)們，其實(shí)我們身上也有許多尺子，下面，我

們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎？

1.請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高。

⑴身高是指什么?（從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>

(2)先估計(jì)，再測(cè)量?？梢宰约簻y(cè)量，也可以同桌

合作。

⑶說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法。

2.測(cè)量自己的步長(zhǎng)。

⑴步長(zhǎng)是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟

的距離。)

強(qiáng)調(diào)：步長(zhǎng)是平常走一步的長(zhǎng)度，不要刻意邁大

步。

(2)先估計(jì)一步有多長(zhǎng)，再測(cè)量?？梢孕〗M合作。

⑶誰(shuí)估計(jì)的最準(zhǔn)，請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下方法。

⑷你是怎樣測(cè)量的?

3.測(cè)量雙手平伸時(shí)