12/18部編版：2023學(xué)年七年級《語文》上冊第三單元試卷及答案（A卷）積累與運(yùn)用（本題共7小題，共27分。）下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．確鑿（záo）啄食（zhuó

）輕捷（

jié）人跡罕至（hàn）綻開（zhàn）慚愧（cán

）搓捻（niǎn）恍然大悟（huǎng）秕谷（bì）拗?jǐn)啵╪iǔ）桑葚（shèn

）花團(tuán)錦簇（

cù

）倘若（tǎng）盔甲（kuī）蟬蛻（tuì）混為一談（hǔn）【答案】B【解析】A選項(xiàng)：人跡罕至（hǎn

），C選項(xiàng)：秕谷（bǐ），拗?jǐn)啵è）；D選項(xiàng)：混為一談（hùn）。故本題選B。下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）尋覓和藹簽賞小心翼翼倜儻淋漓恭敬人聲頂沸爭執(zhí)拼湊激蕩油然而生感概奧秘企盼不求慎解【答案】C【解析】A選項(xiàng)（簽）賞——（鑒）賞；B選項(xiàng)分人聲（頂）沸——人聲（鼎）沸；D選項(xiàng)感（概）——感（慨），不求（慎）解——不求（甚）解。故本題選C3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A.武威人在端午節(jié)吃油餅子卷糕的習(xí)俗流傳已久，具體從哪個(gè)年代開始還需進(jìn)一步考證。B.在齊白石的《端午圖》中，將咸鴨蛋、雄黃酒、粽子等端午節(jié)應(yīng)景之物描繪得淋漓盡致。C.“哀民生之多艱”的屈原，因其人格高潔，使之成為端午節(jié)中國人普遍追念的精神偶像。D.據(jù)一些專家考證：端午節(jié)的起源，是中國古代南方舉行圖騰祭的節(jié)日，比屈原更早?！敬鸢浮緼【解析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.正確；B.有誤，缺主語，刪去“在……中”；C.有誤，“因其”“使之”表意重復(fù)，刪去“使之”；D.有誤，句式雜糅，刪去“的節(jié)日”。故本題選A。4.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.傳統(tǒng)的對聯(lián)張貼時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左，上聯(lián)末尾字用仄聲，下聯(lián)末尾字用平聲。B孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期的思想家、政治家、教育家儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。儒家經(jīng)典“四書”是指《春秋》《中庸》《孟子》《論語》。杜甫，字子美，自號少陵野老，\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"李商隱與\t"/item/%E6%9D%9C%E7%94%AB/_blank"杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等?！敬鸢浮緽【解析】“四書”是指《大學(xué)》《中庸》《孟子》《論語》。故本題選B。下列句子中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）周杰倫的演唱會已經(jīng)結(jié)束，但臺下依然不平靜，高呼聲一浪高過一浪，經(jīng)久不息的歡呼聲使得他再次鞠躬道謝才平靜下來。在烈士紀(jì)念碑前，聽著講解員對英烈的事跡講述，我們不由得肅然起敬。經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，欣賞到了美麗的山頂景色。我們不要妄自菲薄，也不要驕傲自滿，而應(yīng)該正確地對待自己?！敬鸢浮緾【解析】本題考查成語的理解與運(yùn)用。C選項(xiàng)“登峰造極”的意思是：比喻學(xué)問、技能等達(dá)到最高的境界或成就。不能用來形容爬山。故本題選C。6.按照要求用原句填空。（6分）遙憐故人菊，____________________。峨眉山月半輪秋，____________________。____________________，崔九堂前幾度聞。不知何處吹蘆管，_______________________?？鬃痈锌畷r(shí)光易逝，以勉勵自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：____________________，________________________?！敬鸢浮繎?yīng)傍戰(zhàn)場開。影入平羌江水流。岐王宅里尋常見。一夜征人盡望鄉(xiāng)。逝者如斯夫，不舍晝夜?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。7.（2021·山東恩施）假如你是光明中學(xué)901班的學(xué)生，班級開展以“我們愛勞動”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。（6分）材料一：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會各方面”。大力開展勞動教育，引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀。材料二：5月22日，“雜交水稻之父”袁降平院士逝世。巨星隕落，舉國同悲。這位偉大的科學(xué)家生前曾說，“不下田的學(xué)生我不帶”。仙堂年斗獻(xiàn)草帽護(hù)起褲腿，下田試驗(yàn)。正如他自己所說：“我就是一個(gè)農(nóng)民”“禾下乘涼”是他的夢想。鐘南山院士評價(jià)他，把論文寫在了大地上。材料三：日前，湖南某小學(xué)舉行校所共建勞動基地活動，農(nóng)科所博士團(tuán)帶孩子們種下基地建成后的第一季農(nóng)作物——油菜。每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一小排作物養(yǎng)護(hù)。孩子們親身體驗(yàn)到勞動的辛苦和快樂。任務(wù)一：探究三則材料，你懂得了關(guān)于勞動的什么道理？（2分）任務(wù)二：現(xiàn)已根據(jù)材料二擬寫了上聯(lián)，圍繞活動主題，請你根據(jù)材料三補(bǔ)寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：科學(xué)家禾下乘涼勤躬耕下聯(lián)：______________________（3）任務(wù)三：你班計(jì)劃開展勞動實(shí)踐活動，將邀請農(nóng)科所博士團(tuán)某老師前來指導(dǎo)，結(jié)合材料三，請你以班長小明的身份將下面的邀請函補(bǔ)充完整。（2分）邀請函尊敬的農(nóng)科所博士團(tuán)老師：我班將于2021年6月25日開展勞動實(shí)踐活動，_______________________?；貜?fù)為盼。光明中學(xué)901班小明2021年6月20日【答案】（1）辛勤勞動是光榮的，好逸惡勞是可恥的；用勞動創(chuàng)造社會價(jià)值；從辛勤勞動中體味快樂。（2）示例：中學(xué)生田間實(shí)踐樂勞動。（3）示例：誠邀您來我校對我們的活動加以指導(dǎo)。【解析】（1）本題考查對材料的理解。從材料一中“大力開展勞動教育，引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥的勞動觀”等內(nèi)容可知，勞動是辛苦的卻是光榮的，貪圖安逸，厭惡勞動是讓人感到羞恥的。從材料二“他常年頭戴草帽，挽起褲腿，下田試驗(yàn)。正如他自己所說‘“我就是一個(gè)農(nóng)民?！滔鲁藳觥撬膲粝??！辩娔仙皆菏吭u價(jià)他，“把論文寫在了大地上”等內(nèi)容可知，袁隆平老先生不辭辛勞常年在田間地頭參與勞動，親自下田實(shí)驗(yàn)，為社會創(chuàng)造價(jià)值，所以勞動可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，為社會創(chuàng)造財(cái)富。從材料三“每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)一小排作物養(yǎng)護(hù)。孩子們親身體驗(yàn)到勞動的辛苦和快樂”等內(nèi)容可知，勞動雖然是辛苦的，但勞動的過程可以體味親身實(shí)踐的樂趣。

（2）本題考查對下聯(lián)?！翱茖W(xué)家禾下乘涼勤躬耕”中“科學(xué)家”為名詞，“禾下乘涼”是由表地點(diǎn)的名詞和動詞構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu)短語，“勤躬耕”是由形容詞和動詞構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu)短語。結(jié)合材料三的內(nèi)容下聯(lián)可擬為“青少年基地活動樂實(shí)踐”等。（3）本題考查補(bǔ)充邀請函正文的內(nèi)容。注意邀請函的正文部分要寫清楚邀請某人的原因，目的，并寫清楚邀請某人做什么，發(fā)出邀請的語言要恭敬、誠懇，注意禮貌用語以表示尊重。示例：誠摯的邀請您來我校指導(dǎo)勞動實(shí)踐活動。古代詩文閱讀理解（本部分共2篇，共18分。）閱讀詩歌，完成下列題目。（7分）行軍九日思長安故園岑參強(qiáng)欲登高去，無人送酒來。遮憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。這首詩寫了______________這一中國傳統(tǒng)節(jié)日，從詩中“_______________”“_______________”等詞語可以看出。（3分）9.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開”兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?是怎樣表現(xiàn)的?請簡要分析。（4分）【答案】8.重陽節(jié)；九日；登高。9.表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，寄托了詩人對國事的憂慮和對早日平定安史之亂的渴望。詩人一是直抒胸臆，“遙憐”一詞將詩人對故園的思念和擔(dān)憂直接表現(xiàn)了出來；二是以想象的手法描繪了長安故園紛飛的戰(zhàn)火，殘?jiān)珨啾陂g叢叢寂寞開放的菊花，以寫故園菊來寫故園長安，讓讀者仿佛看到一幅鮮明的戰(zhàn)亂圖，從而形象地表達(dá)了詩人對故園的思念和對國事的憂慮?！窘馕觥勘绢}考查理解詩人的思想感情。結(jié)合標(biāo)題和寫作背景，我們可以知道這首詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情和對國事的憂慮?！斑b憐”一詞直抒胸臆，“應(yīng)”是想象。結(jié)合這兩點(diǎn)來分析詩歌的表現(xiàn)手法即可。閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下列題目。（11分）【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?(為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?(為政》)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)【乙】李侍郎①紱②，性聰慧。少時(shí)家貧無貲③買書乃借貸于鄰人。每一翻繹，無不成誦。偶入城市,街衢④鋪店名號，皆默識之。后官翰林，庫中舊藏有《永樂大典》⑤，公皆讀之。同僚取架上所有，抽以難公，無不立對，人皆驚駭。(選自《嘯亭雜錄》)[注釋]①侍郎：古代官職名。②紱（fú）：李紱，人名。③貲(zī)：同“資”,錢財(cái)。④衢（qú）：四通入達(dá)的道路，大路。⑤《永樂大典》：明朝永樂年間編纂的一部百科全書式文獻(xiàn)集。10.用“/”給下面的句子劃分朗讀停頓。（共2處）（2分）少時(shí)家貧無貲買書乃借貸于鄰人11.解釋下列加點(diǎn)詞。(2分)（1）不亦說乎________________（2）不逾矩________________（3）少時(shí)家貧________________（4）無不立對________________12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)（1）有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？（2）每一翻繹，無不成誦。結(jié)合乙文，舉例說說李紱是一個(gè)怎樣的人。(2分)閱讀甲乙兩文后，請選擇一個(gè)方面，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀闼@得的啟示。(3分)【答案】10.少時(shí)家貧/無貲買書/乃借貸于鄰人11.（1）通“悅”，愉快；（2）越過；（3）年幼；（4）回答。12.（1）有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很令人感到高興嗎？（2）每一次翻閱書籍，推究內(nèi)容，(書中的內(nèi)容)沒有不能背誦的。13.李紱是一個(gè)天性聰慧、勤奮好學(xué)的人，“無不成誦”“皆默識之”“無不立對”,體現(xiàn)了他的聰慧；“無貲買書，乃借貸于鄰人”“庫中舊藏有《永樂大典》,公皆讀之”,體現(xiàn)了他的勤奮好學(xué)。14示例：從“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話中，我明白了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次“知”“好”“樂”,要注重培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣。【譯文】【乙文】侍郎李紱，生性聰明。(他)年幼時(shí)家里很窮，沒有錢買書，就向鄰居借錢買書。每一次翻閱書籍，推究內(nèi)容，(書中的內(nèi)容)沒有不能背誦的。偶然進(jìn)入城市,街道店鋪的名稱，他都能默默記下來。后來(他)官至翰林，庫中有過去收藏的《永樂大典》他都讀完了。同事拿書架上的書，抽出內(nèi)容為難他，他無不立刻回答，大家都對此感到吃驚。三、現(xiàn)代文閱讀理解。（本部分共2篇，共25分）（一）閱讀下面的文章，完成下列各題。（13分）一場奇跡式的表演

①十年前的某天早上，奧地利維也納的某條街道熱鬧非凡，因?yàn)橐粋€(gè)名叫杰克?愛德華的記憶神童將在下午到達(dá)此地，為人們進(jìn)行一場表演。②聽到神童表演的消息，瓊斯急急忙忙趕回家大喊著：“巴雷尼，去吧去吧去吧，下午有場精彩的演出！”可她叫了半天，巴雷尼也沒有回話。③巴雷尼是個(gè)苦命的孩子。從幼年起，巴雷尼就飽嘗生活拮據(jù)之苦。他還患了骨結(jié)核，由于得不到很好的治療，膝關(guān)節(jié)變得很僵硬。今年，15歲的巴雷尼雖然坐上了母親自制的輪椅，卻想放棄學(xué)業(yè)。④母親好說歹說，巴雷尼終于答應(yīng)出去逛一逛。⑤臺下擠滿了觀眾，巴雷尼在瓊斯的陪伴下坐在一個(gè)角落里。⑥主持人開始宣布表演的內(nèi)容以及規(guī)則：“大家知道獲得8次世界冠軍的記憶專家多米尼克?奧布萊恩先生的記憶紀(jì)錄嗎？他能一次性記住54副正在玩的撲克牌。但是，我們今天的主角杰克?愛德華比記憶專家還要厲害，因?yàn)樗苡涀?0世紀(jì)里的任何一天是星期幾。要做到這一點(diǎn)有多難呢？記憶日子需要70%的記憶以及30%的數(shù)學(xué)運(yùn)算。今天，我們將采取互動的形式，即你們?nèi)我鈭?bào)出一個(gè)日子，小杰克回憶當(dāng)天是星期幾。如果他是隨意亂猜，那么連續(xù)猜中十次的幾率是2800萬分之一。現(xiàn)在大家看到，杰克坐在長桌的一側(cè)，而我們的電腦操作員本杰明坐在長桌的另一側(cè)，他的任務(wù)是在你們提問之后立即搜索正確答案，讓電腦驗(yàn)證杰克的答案是否正確！”⑦在一片歡呼聲中，表演開始了。一個(gè)長發(fā)女性首先問道：“第一個(gè)試管嬰兒是1978年7月25日出生的，請問那天是星期幾？”⑧圍在電腦操作員本杰明旁邊的觀眾看到，電腦里顯示的是“星期二”。⑨“星期二?！苯芸嘶卮稹＂獗窘苊餍即鸢刚_，場下一陣騷動，繼而響起一片掌聲。?在近一個(gè)小時(shí)里，數(shù)十名觀眾都向小杰克報(bào)出了不同的日期。每次提問之后，杰克不出十秒就會給出正確答案。?“太棒了！”“真是記憶神童！”每個(gè)人都覺得這太不可思議了。就連一向不愛說話的巴雷尼也忍不住問母親：“這太神奇了，媽媽，他是怎么做到的？”瓊斯搖搖頭說：“我也不知道他是怎么做到的。但可以肯定的一點(diǎn)是，為了記住這些日子，小杰克費(fèi)了很大的功夫，他瘦弱的身材足以證明這一點(diǎn)！”?散場時(shí)，觀眾為了表示對小杰克的敬意，紛紛向他送去硬幣、禮物。巴雷尼把自己佩戴的十字架取下來，鄭重地戴在小杰克的身上，緊緊地握住小杰克的手，渾身顫抖著。?從那以后，巴雷尼變了。他每天主動練習(xí)走路、做體操，直到累得滿頭大汗為止。他的病情因體育鍛煉得到了控制，能站起來緩慢行走了。在學(xué)業(yè)上，他更是異?？炭?。五年后，他以優(yōu)異成績考進(jìn)了維也納大學(xué)醫(yī)學(xué)院；十年后，他已經(jīng)能用高超的醫(yī)術(shù)去解除千千萬萬殘疾孩子的痛苦了。?當(dāng)然，這還不是故事的最終結(jié)局。2013年冬天，在倫敦街頭，巴雷尼突然看到了一張熟悉的面孔。巴雷尼忍不住上前去問：“你是不是杰克?愛德華？”?青年詫異地問巴雷尼怎么會認(rèn)識自己。巴雷尼把十年前的事說了出來。杰克當(dāng)即驚呼起來：“天哪！我以為躲到倫敦，人們就能忘記我這個(gè)小騙子，但事實(shí)不是這樣?！?接下來，杰克揭開了一個(gè)驚天秘密：“10年前，我被兩個(gè)騙子多拉和本杰明收留，就是你當(dāng)年看到的主持人和電腦操作員。他們了解到一個(gè)事實(shí)：19歲以上的人幾乎都聽不到超過16千赫的高頻率聲音。當(dāng)時(shí)我只有12歲，所以他們就利用我能聽到高頻率聲音這個(gè)生理特征行騙。每次，本杰明搜索出答案之后，就會敲擊鍵盤上一個(gè)能發(fā)出高音調(diào)的按鍵，向我提示正確答案。響一聲就代表星期一，響兩聲就代表星期二，以此類推。在現(xiàn)場，成年人聽不到這個(gè)聲音，而一些小孩子雖然能聽到，卻不易識破我們的騙局……”?巴雷尼感慨不已，自己一直認(rèn)定的奇跡竟隱藏著一個(gè)天大的謊言！但是，如果沒有這個(gè)謊言，自己也不會創(chuàng)造出今天的奇跡！15.請結(jié)合全文，談?wù)勀銓?biāo)題“一場奇跡式的表演”的含義的理解。（3分）16.請分析第③自然段在文中的作用。（3分）17.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）①聽到神童表演的消息，瓊斯急急忙忙趕回家大喊著：“巴雷尼，去吧去吧去吧，下午有場精彩的演出！”（從修辭的角度）②巴雷尼把自己身上佩戴的十字架取下來，鄭重地戴在小杰克的脖子上，并緊緊的握住小杰克的手，渾身顫抖著。（從描寫的角度）18.巴雷尼后來在學(xué)業(yè)上和事業(yè)上都獲得了成功，請結(jié)合全文分析，巴雷尼獲得成功的原因有哪些？（3分）【答案】

15.①記憶神童愛德華茲一場關(guān)于神奇的記憶能力的表演；②一場讓原本對生活絕望的巴雷尼獲得神奇力量并創(chuàng)造了人生奇跡的表演。16.插敘了巴雷尼生活拮據(jù)、身患骨結(jié)核的事實(shí)，暗示巴雷尼當(dāng)時(shí)對生活的絕望、消沉，解釋了前文巴雷尼不回應(yīng)母親的原因；與后文巴雷尼創(chuàng)造自己的人生奇跡形成對比，突出了這場表演給巴雷尼的巨大影響。17.①用了反復(fù)的修辭，三個(gè)“去吧”，突出了瓊斯聽到神童表演的消息后的興奮、激動，表現(xiàn)了瓊斯希望兒子從消沉、絕望中振作起來的急切（或表現(xiàn)了瓊斯對兒子的愛；或表現(xiàn)了瓊斯對巴雷尼消沉、絕望的狀況的擔(dān)憂）②用了動作描寫，“取”“戴”“握”“顫抖”一系列動作，生動形象（細(xì)膩傳神）地寫出了巴雷尼看完表演后的興奮、激動、振奮，表現(xiàn)了他對小杰克的敬意與崇拜．①小杰克的神奇表演給了他震撼與力量；②母親的鼓勵與不離不棄的支持（母親對他的愛）；③自身頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息的精神?！窘馕觥拷獯鸫祟}抓住“奇跡”“表演”兩個(gè)詞，閱讀文章，從文中找到相關(guān)的情節(jié)概括即可。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。16.閱讀所示文段，從敘述的順序上來判斷此段為插敘，說明插敘的內(nèi)容以及與作品前后所寫人物表現(xiàn)、表演對主人公巨大影響的關(guān)系。據(jù)此分析插敘了巴雷尼生活拮據(jù)、身患骨結(jié)核的事實(shí)，暗示巴雷尼當(dāng)時(shí)對生活的絕望、消沉，解釋了前文巴雷尼不回應(yīng)母親的原因；與后文巴雷尼創(chuàng)造自己的人生奇跡形成對比，突出了這場表演給巴雷尼的巨大影響。此題考查了理解文中重要語段的作用．17.在文中找到句子的位置，聯(lián)系上下文的情節(jié)內(nèi)容，點(diǎn)明寫作方法（修辭手法），從表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感來概括其作用，分析作品描寫手法，由此提煉答案即可。（1）用了反復(fù)的修辭，三個(gè)“去吧”，突出了瓊斯聽到神童表演的消息后的興奮、激動，表現(xiàn)了瓊斯希望兒子從消沉、絕望中振作起來的急切（或表現(xiàn)了瓊斯對兒子的愛；或表現(xiàn)了瓊斯對巴雷尼消沉、絕望的狀況的擔(dān)憂）（2）用了動作描寫，“取”“戴”“握”“顫抖”一系列動作，生動形象（細(xì)膩傳神）地寫出了巴雷尼看完表演后的興奮、激動、振奮，表現(xiàn)了他對小杰克的敬意與崇拜。18.根據(jù)文中的情節(jié)，從杰克表演的影響、母親的鼓勵和自己的努力三個(gè)方面來分析概括，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（二）（2021·海南中考）閱讀下面文章，按要求完成19～23題。（12分）燕子來時(shí) 何君華①過完年，父親又該出門去打工了。②臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。我明白父親為什么這么做－他是想讓我們家的燕子在春天里能進(jìn)屋筑巢。父親說過，燕子是念家的，一旦選定一戶人家筑巢安家，終其一生都會回到這戶人家里，哪怕跋山涉水，也會年年回到“故鄉(xiāng)”。③這讓我想起小時(shí)候的一件事來。那時(shí)，我上小學(xué)三年級，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我們家屋頂筑巢。后來，看著新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽著夜深人靜時(shí)的呢喃，我心里想，它們的窩里還有什么？一個(gè)周末的午后，我心血來潮，拿一根竹竿將房頂上燕子的巢穴捅了。父親回來，我看到他鐵青的臉時(shí)，才知道自己闖禍了。父親說：“古話說‘燕子不進(jìn)苦寒門，燕子不落憂愁家’，農(nóng)人都把燕子入戶筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤勞肯干，終日在空中捕捉蒼蠅、蚊子等害蟲，是農(nóng)人最親密的益鳥，巢穴也是一口泥一口泥地銜來的……”④聽了父親的話，我哭了！心想：“燕子再也不肯回我們家了！”整個(gè)下午，我一個(gè)人呆呆地坐著，盯著房頂，那被我捅掉后殘留的一角巢穴，像我空落落的心?、莨?，整個(gè)春天和夏天，燕子再也沒回我家。我經(jīng)常望著那房頂發(fā)呆。父親看出了我的心思，安慰我說：“放心吧！明年春天它還會回來的?！雹抻谑?，我日日盼望過年。因?yàn)槟暌贿^，春天就要來了。春天來了，燕子就該回來了。⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家。我急切地問父親：“是去年那只燕子嗎？”父親抬頭仔細(xì)看了看，肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“你看，它的臉頰是磚紅色的，它回來啦！”聽了父親的話，我喜出望外，好像我的罪責(zé)減輕了一樣。父親的話得到了印證，燕子回來了，它是念舊的！我又看到了新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了！⑧燕子的壽命只有十年左右。終于有一年春天，那只有著磚紅色臉頰的燕子沒有回到我家。我知道，它再也不會回來了。我雖然知道這是世間一切生物都難逃的宿命，但仍然難過不已。好在沒過多久，又有一只燕子來到我家“安家落戶”——那是一只有著普通棕紅色臉頰的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，又聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃了。這使我感到心安，整個(gè)春天抑郁的心情終于得到緩解。⑨去年，我們拆了家里的泥瓦房，當(dāng)然連同燕子的巢穴也拆掉了。在原來的宅基地上蓋起了一幢嶄新的三層小樓，特意用青琉璃瓦蓋了屋頂——是為了方便燕子回來筑巢。父親心里一直記得，來年外出打工時(shí)，一定要將房檐下的玻璃窗留一道縫兒。這樣，即便一整年鎖著門在外頭打工，我們家的燕子也能找到回家的路。⑩是的，父親說的是“我們家的燕子”，他已經(jīng)將燕子當(dāng)成我們家的一員了。一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……我的耳畔又響起了兒時(shí)的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗……”?“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”車窗外的行道樹已經(jīng)吐出新芽，坐在車?yán)锏母赣H分明感到，新的春天已經(jīng)來了。（選自《微型小說選刊》，有刪改）19.下面是選文主要內(nèi)容脈絡(luò)圖，請閱讀全文，將空白處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）20.“看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的燕子，聽到了夜深人靜時(shí)的呢喃”，此場景在選文中三次出現(xiàn)，你讀出了作者怎樣的情感變化？（3分）21.請從下面兩個(gè)句子中任選一句，從描寫方法或修辭的角度賞析。（3分）（1）臨出門，他卻放下行李，重新打開家門，扛了一把梯子爬到三樓，將三樓房檐下的玻璃窗推開了一道縫兒。（2）一種溫暖的情思像爬山虎的藤蔓一樣在我的心里蔓延著……22.結(jié)尾一段在選文中有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析。（2分）23.“圓月”寓意合家團(tuán)圓，“鴿子”寓意珍愛和平。在中國人的心中，“燕子”也是一個(gè)文化符號，請你結(jié)合選文內(nèi)容，分析“燕子”的寓意。（2分）【答案】19.①第二年春天；②新燕來20.燕子剛來“我”家筑巢時(shí)我很好奇；第二年春天燕子回來了，“我”喜出望外；舊燕死去后有新的燕子到我家筑巢，讓我感到心安，抑郁的心情終于得到緩解。21.①運(yùn)用了動作描寫的方法，通過“放下”“打開”“扛”“推開”一系列動詞，準(zhǔn)確、具體地描寫了父親臨出門時(shí)專門為燕子留通道的整個(gè)過程，表現(xiàn)了父親對燕子回家的期待。②示例一：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“一種溫暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生動形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。示例二：運(yùn)用了心理描寫的方法，形象地寫出了“我”對燕子、對家人的愛越來越濃的情感變化。內(nèi)容上，暗示了父親對燕子回歸的期盼，對家和家人的呵護(hù)，以及對美好生活的追求這一主題；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題和文章開頭，使文章結(jié)構(gòu)緊湊完整。示例：文章中有詩句“誰家新燕啄春泥”、兒歌“小燕子年年春天來這里”、內(nèi)容上多次出現(xiàn)“春天”、“燕子是念家的”，所以，我認(rèn)為燕子有戀家、愛家、勤勞持家及春天使者等寓意?！窘馕觥?9.本題考查內(nèi)容提煉概括。本文是按時(shí)間順序安排情節(jié)的，根據(jù)⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飛到了我家”提煉：第二年春天；根據(jù)⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，銜草進(jìn)出的