看誰算的巧（第二課時）（教案）四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版看誰算的巧（第二課時）一、課題名稱本節(jié)課為四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版中的“看誰算的巧（第二課時）”章節(jié)，詳細內(nèi)容涉及多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力，提高計算速度。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力。三、教學(xué)難點與重點難點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法計算過程中，進位的處理。重點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則的掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算速度和準確性。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：計數(shù)器、算盤等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示一組多位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行計算。（2）提出問題：如何快速、準確地完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算？2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①3位數(shù)乘以一位數(shù)例如：123×4=492②4位數(shù)乘以一位數(shù)例如：×5=6170（2）分析：①對于3位數(shù)乘以一位數(shù)，按照從右到左的順序，依次將3位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。②對于4位數(shù)乘以一位數(shù)，同樣按照從右到左的順序，依次將4位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實物教具操作：利用計數(shù)器或算盤進行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。4.互動交流（2）提問問答：①教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？②學(xué)生回答：從右到左依次相乘。③教師提問：在計算過程中，如何處理進位？④學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：①123×6=______②4567×3=______③89012×5=______（2）答案：①738②13771③445060七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、比較、分析問題的能力。同時，通過實物教具操作和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。八、互動交流提問問答：①教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？②學(xué)生回答：從右到左依次相乘。③教師提問：在計算過程中，如何處理進位？④學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。九、作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：①123×6=______②4567×3=______③89012×5=______（2）答案：①738②13771③445060十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，提高了計算速度和準確性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。2.拓展延伸：1）課后布置一些多位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。2）鼓勵學(xué)生思考多位數(shù)乘以一位數(shù)的其他計算方法，如豎式計算、分配律等。3）結(jié)合生活實際，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決一些實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析在本次“看誰算的巧（第二課時）”的教學(xué)中，有幾個細節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。是對于多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則的講解，這是學(xué)生能否正確理解和應(yīng)用的關(guān)鍵。是如何引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們的觀察、比較、分析問題的能力。是課堂練習(xí)和互動交流環(huán)節(jié)的設(shè)計，這些環(huán)節(jié)直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作能力。重點一：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則講解我通過展示具體的算式，讓學(xué)生直觀地看到多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算過程。我會耐心地解釋從右到左的乘法順序，強調(diào)每一位數(shù)的乘積都需要注意進位。我會使用實物教具，如計數(shù)器或算盤，幫助學(xué)生理解乘法過程中的進位操作。補充和說明：當我講解多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則時，我會這樣進行：重點二：引導(dǎo)學(xué)生自主探究我會鼓勵學(xué)生分組討論，讓他們在合作中學(xué)習(xí)。我會提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考。我會適時給予學(xué)生反饋，幫助他們形成正確的思維方式。補充和說明：在引導(dǎo)學(xué)生自主探究的過程中，我會這樣操作：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，一起來探究一下多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法規(guī)律。比如，我們可以比較123×4和123×5，看看它們的結(jié)果有什么不同。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，當一位數(shù)增加時，乘積也會相應(yīng)地增加？這就是我們要探究的規(guī)律。請大家仔細觀察，交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。”重點三：課堂練習(xí)和互動交流我會設(shè)計多樣化的練習(xí)題，以鞏固學(xué)生的計算能力。我會鼓勵學(xué)生提問，并在提問過程中給予解答。我會通過提問和回答的方式，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。補充和說明：在課堂練習(xí)和互動交流時，我會這樣進行：“現(xiàn)在我們來做一些練習(xí)題，請大家獨立完成。完成之后，我們可以互相檢查答案，看看誰做得又快又準。如果大家有不會的問題，可以舉手提問，我會盡量在短時間內(nèi)為大家解答。同學(xué)們，現(xiàn)在開始吧?！笨凑l算的巧（第二課時）一、課題名稱本節(jié)課的課題為“看誰算的巧（第二課時）”，內(nèi)容選自四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材，具體章節(jié)為“多位數(shù)乘以一位數(shù)”。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解和掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.培養(yǎng)學(xué)生正確、快速地進行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高他們的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法過程中，進位的處理。重點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則的掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算速度和準確性。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：計數(shù)器、算盤等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示一組多位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行計算。（2）提出問題：如何快速、準確地完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算？2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①3位數(shù)乘以一位數(shù)例如：123×4=492②4位數(shù)乘以一位數(shù)例如：×5=6170（2）分析：①對于3位數(shù)乘以一位數(shù)，按照從右到左的順序，依次將3位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。②對于4位數(shù)乘以一位數(shù)，同樣按照從右到左的順序，依次將4位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實物教具操作：利用計數(shù)器或算盤進行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：（2）提問問答：教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？學(xué)生回答：從右到左依次相乘。教師提問：在計算過程中，如何處理進位？學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：123×6=______4567×3=______89012×5=______（2）答案：73813771445060七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、比較、分析問題的能力。同時，通過實物教具操作和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？學(xué)生回答：從右到左依次相乘。教師提問：在計算過程中，如何處理進位？學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。九、作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：123×6=______4567×3=______89012×5=______（2）答案：73813771445060十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，提高了計算速度和準確性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。拓展延伸：課后布置一些多位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生思考多位數(shù)乘以一位數(shù)的其他計算方法，如豎式計算、分配律等。結(jié)合生活實際，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決一些實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析我要重點關(guān)注的是學(xué)生對多位數(shù)乘以一位數(shù)筆算乘法法則的理解和掌握。這是教學(xué)的核心內(nèi)容，直接關(guān)系到學(xué)生能否正確進行計算。補充和說明：我會通過具體的例題，如123×4和×5，來展示計算過程，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)的乘積和進位。我會強調(diào)從右到左的乘法順序，讓學(xué)生明白每一列的計算都是獨立的，并且要注意前一位數(shù)的進位。我會使用不同的教學(xué)方法，如分組討論、實物演示等，幫助學(xué)生鞏固對法則的理解。我要關(guān)注的是學(xué)生在課堂練習(xí)中的實際操作能力。這是檢驗學(xué)生對知識掌握程度的關(guān)鍵。補充和說明：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會這樣操作：我會設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中逐漸提高計算速度和準確性。我會鼓勵學(xué)生互相檢查作業(yè)，通過小組合作來發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。我會針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進行個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。第三，互動交流環(huán)節(jié)也是我需要重點關(guān)注的部分。這個環(huán)節(jié)有助于激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。補充和說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會這樣進行：我會設(shè)計一些開放性問題，如“為什么我們要從右到左進行乘法計算？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答，以增強他們的自信心。我會通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中加深對知識的理解。第四，作業(yè)設(shè)計也是我需要關(guān)注的重點。作業(yè)不僅是鞏固知識，還能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中進行自主學(xué)習(xí)。補充和說明：在作業(yè)設(shè)計方面，我會這樣考慮：我會設(shè)計一些具有實際意義的作業(yè)題目，如計算購物時的總價，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。我會提供多種類型的作業(yè)，包括填空題、選擇題和計算題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會對作業(yè)進行詳細的批改，并及時給予學(xué)生反饋，幫助他們改進學(xué)習(xí)方法。課后反思和拓展延伸也是我需要重點關(guān)注的部分。這是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行評估，以及為他們提供更多學(xué)習(xí)機會的重要環(huán)節(jié)。補充和說明：在課后反思和拓展延伸方面，我會這樣操作：我會認真反思課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，思考如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我會鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)，如探索多位數(shù)乘以一位數(shù)的不同計算技巧，或者嘗試解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。我會定期組織學(xué)生進行復(fù)習(xí)和測試，確保他們對所學(xué)知識有扎實的掌握?？凑l算的巧（第二課時）一、課題名稱本課題為“看誰算的巧（第二課時）”，內(nèi)容選自四年級下冊數(shù)學(xué)滬教版教材，具體章節(jié)為“多位數(shù)乘以一位數(shù)”。二、教學(xué)目標1.理解和掌握多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.能夠正確、迅速地進行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問題的能力，提高邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法過程中，進位的處理。重點：多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則的掌握和應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。3.練習(xí)鞏固，提高學(xué)生的計算速度和準確性。五：教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如：計數(shù)器、算盤等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示一組多位數(shù)乘以一位數(shù)的算式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行計算。（2）提出問題：如何快速、準確地完成多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算？2.新課講解（1）出示課本原文內(nèi)容：①3位數(shù)乘以一位數(shù)例如：123×4=492②4位數(shù)乘以一位數(shù)例如：×5=6170（2）分析：①對于3位數(shù)乘以一位數(shù)，按照從右到左的順序，依次將3位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。②對于4位數(shù)乘以一位數(shù)，同樣按照從右到左的順序，依次將4位數(shù)與一位數(shù)相乘，注意進位。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本中的練習(xí)題。（2）實物教具操作：利用計數(shù)器或算盤進行多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算。4.互動交流（1）討論環(huán)節(jié)：（2）提問問答：教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？學(xué)生回答：從右到左依次相乘。教師提問：在計算過程中，如何處理進位？學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。5.作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：123×6=______4567×3=______89012×5=______（2）答案：73813771445060七、教材分析本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和觀察、比較、分析問題的能力。同時，通過實物教具操作和隨堂練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準確性。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問問答：教師提問：如何確定多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法順序？學(xué)生回答：從右到左依次相乘。教師提問：在計算過程中，如何處理進位？學(xué)生回答：將進位加到下一位數(shù)的乘積上。九、作業(yè)設(shè)計（1）作業(yè)題目：123×6=______4567×3=______89012×5=______（2）答案：73813771445060十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法法則，提高了計算速度和準確性。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。拓展延伸：課后布置一些多位數(shù)乘以一位數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生思考多位數(shù)乘以一位數(shù)的其他計算方法，如豎式計算、分配律等。結(jié)合生活實際，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識解決一些實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析我要重點關(guān)注的是學(xué)生對多位數(shù)乘以一位數(shù)筆算乘法法則的理解和掌握。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生能否正確進行計算的關(guān)鍵。補充和說明：我通過展示具體的算式，如123×4和×5，讓學(xué)生直觀地看到每一位數(shù)的乘積和進位情況。我強調(diào)了從右到左的乘法順序，讓學(xué)生明白每一列的計算都是獨立的，并且要注意前一位數(shù)的進位。我使用了多種教學(xué)方法，包括實物演示、分組討論等，幫助學(xué)生鞏固對法則的理解。課堂練習(xí)中的實際操作能力也