小學四年級上冊英語教學計劃小學四年級上冊英語教學計劃「篇一」(一)教材分析：本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。每單元分“A，B，C”三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：1、強調語言運用2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣出發(fā)4、重視雙向交流5、融合學科內容6、重視靈活擴展7、實現(xiàn)整體設計(二)學生情況分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、教學目標及教學重點、難點(一)教學目標本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。(二)教學重點、難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。三、教學內容1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。3、能聽、做、演14個游戲。4、能聽、做6個“TPR”活動。5、能學會1個制作。6、能唱7首歌曲。7、能聽、說、唱6首歌謠。8、以完成6個自我評價活動。9、能聽懂6個幽默故事。10、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。四、方法措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據(jù)學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。五、教學進度安排表九月份開學準備~1單元十月份2~3單元十一月份4~5單元十二月份6單元~復習一月份復習迎接期末考試小學四年級上冊英語教學計劃「篇二」各位老師大家好！今天我說課的內容是《PEP新版小學英語》第三冊第六單元中的Lessn31。一、說教材《新版小學英語》采用以“話題—功能—結構—任務”體系編寫，以素質教育為根本指導思想，著重培養(yǎng)學生運用英語的能力。本節(jié)課是本單元的第一課時內容，主要學習如何用英語描述動物的外貌特征。下面介紹一下本課的教學目標和教學重、難點：1、能力目標：①會運用Ithas…這個句式來描述動物的外貌特征。②能正確運用形容詞big和sall來描述動物的特征。③會唱歌曲：Theppsitesng2、知識目標：①能聽懂、會說描述動物外貌特征的句式Ithas…。②能夠正確聽、說、認讀、寫兩個形容詞：big和sall。3、情感態(tài)度目標：注重對學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的學習習慣地培養(yǎng)。樹立學生學習的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的想象、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。4、教學重、難點：①能靈活運用句式Ithas…來描述動物的外貌特征。②能正確運用形容詞big和sall來描述物體的特征。二、說教法為了收到更好的教學效果，我整合了遠程教育中的一些資源，制作服務于教學。根據(jù)《英語課程標準》、學生的認知規(guī)律，以及《新版小學英語》以素質教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：1、“任務型”教法。讓學生通過思考、討論、交流和合作等方式學習和使用英語完成學習任務。2、情景教學。利用多媒體、實物為學生創(chuàng)設對話情景，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。3、游戲法教學。通過唱歌、猜謎語及體態(tài)語言啟發(fā)誘導學生完成本課任務。三、說學法教學的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略。在本課時中，學生通過小組合作、同桌交流的學習方式，充分調動他們的求知欲，使他們始終處于積極、主動、合作的學習狀態(tài)之中。另外，我還指導學生通過語言交際訓練、師生互動交流給學生一個自由的空間，創(chuàng)造鍛煉的機會，發(fā)揮教師的主導作用與學生主體作用相結合。為了激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望，我借助衛(wèi)星遠程教育中的資源，運用多樣化的教學手段將聽、說、玩、唱等一系列的教學活動融于一體，讓學生在玩中學、在唱中學、在聽中學、在說中學。四、說教學過程Step1：熱身復習1、學生聽教師指令并做動作。如：Tuchurear等。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：復習有關人體各部位的單詞，為重點描述動物特征做鋪墊。同時也能調動學生學習的積極性，并使學生迅速地進入英語學習的氛圍中。在此環(huán)節(jié)中，學生興趣盎然，效果很好。2、中播放聲音，學生聽聲音猜動物。為了調動學生的積極性和激發(fā)學生的學習興趣，我在中利用遠程教育資源中的一些聲音素材，目的是通過播放學生熟悉的動物聲音以及生動的畫面，喚起學生的好奇心和激發(fā)學生的學習興趣。Step2：新課導入1、教學新單詞：big和sall①出示兩個大小不一的蘋果圖片，從而導入新單詞的教學。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過出示在生活中常見、常吃的水果圖片，在視覺上刺激他們，讓他們很直觀地看出一個大、一個小，從而學會兩個形容詞：big、sall。②在教學新單詞的過程中，我要求學生用所學的新單詞說一句話。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：訓練學生說話以及傾聽的能力，同時也為下面學習新句型作鋪墊。③指導學生在四線三格中書寫。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的能力以及嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。2、教學新句式為了更好的突出重點、突破難點，我整合了遠程上《atthez》中的一些圖片素材，服務于這節(jié)課新句式的教學。①出示大象1的圖片，指著這頭大象對學生說：Lattheelephant.引導學生用Ww！Itssbig.來評價。并借助手勢語幫助學生理解句意。同時出示兩本大小不同的書，引導學生用Itssbig或Itsssall.來評價。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過播放動態(tài)的大象圖片，激發(fā)他們的興趣，從而學會用Itssbig或Itsssall.來評價一樣物體。②出示大象2的圖片，要求學生先觀察大象耳朵、眼睛的特征，然后分別用一個詞來形容，接著引導學生用句型Ithas…來描述它的特征。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過出示一頭色彩艷麗的大象圖片，刺激學生的眼球，激發(fā)他們的求知欲，把抽象的句式化為具體的形象，從而更容易學會用句式Ithas…來描述動物的特征。③出示猴子的畫面以及句子ithasauthandanse.要求學生仔細觀察并填空。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：鞏固所學新單詞和新句式。④出示四幅動靜結合的四種動物圖片，要求同桌之間選擇一種自己喜歡的動物來描述它的特征，并說給對方聽，然后指名站起來說給大家聽。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：為了創(chuàng)造一個積極主動的課堂氣氛，讓學生有話可說。我抓住學生喜歡動物和求勝心的這些心理特點，選擇動靜結合的動物圖片，讓學生有選擇地進行會話訓練，從而能抓住學生的注意力，讓學生愿說、樂說、會說并學會運用新句式。同時鍛煉了學生觀察、記憶、思維、說話的能力。在這個環(huán)節(jié)中，學生的表現(xiàn)欲很強，都能抓住動物的特點來描述。課堂氣氛很活躍。⑤展示ustspea的內容，學生聽錄音并跟讀。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：再現(xiàn)本課內容，鞏固所學知識，并培養(yǎng)學生的語音、語感。⑥拓展性練習。出示兩個卡通人物，要求小組合作、討論，如何來描述人物特征，從而引導學生用He/Shehas．．．來描述。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：利用學生喜歡的卡通人物來進行拓展性練習，升華本課的內容，從描述動物特征過渡到描述人物特征，這樣能激起學生的求知欲。并通過小組合作的學習方式，讓學生通過思考、探討、交流，加上教師的引導，從而學會用He/Shehas．．．來描述人物特征，同時培養(yǎng)了學生之間協(xié)作的學習精神和創(chuàng)新精神。3、學唱歌曲：Theppsitesng詢問學生今天學的這兩個單詞之間有什么關系？學生馬上回答：相反的關系，順勢導出歌曲Theppsitesng。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：通過歌曲鞏固本課所學的內容，調動學生的興趣，營造寬松、民主、和諧的氣氛。4、猜謎語，教師用語言描述動物的特征，學生猜是哪一種動物。此環(huán)節(jié)的設計意圖是：培養(yǎng)學生的聽力能力和思維能力。一堂課下來，我覺得課堂效果很好，學生的學習積極性很高，興趣很濃厚，能輕松地掌握本堂課的知識。小學四年級上冊英語教學計劃「篇三」一、指導思想：本學期英語組在學校“打造精品教育、建設精致新知”學?？偰繕说幕A上，立足崗位，從細節(jié)入手，不斷細化各項教學工作。認真學習和貫徹小學英語課程標準，結合我校辦學理念，結合學科特點堅持把課堂教學作為教研工作的中心，在教學中力圖有所突破。深入研究新課程實施過程中遇到的問題與困惑，尋找解決問題的策略，在新教師的教學能力提升方面給予幫助和支持。努力形成團結互助共進的教研氛圍。在校本研發(fā)方面，英語教師齊心協(xié)力創(chuàng)編第一本英語校本。融知識性、趣味性為一體。使學生在英語口語方面，得到更多的鍛煉和指導，積累更多的語言元素。二、工作思路：1、做與時俱進的英語教師，緊跟時代的脈搏，把教學與學生感興趣的話題相結合。在注重課堂實效性的同時，使自己的課堂不斷創(chuàng)新，使自己的課堂充滿活力，努力營造學生樂學、愛學的課堂氛圍。有效促進學生的學習興趣，在不加重學生學習負擔的情況下，拓展學生的學習深度。2、教研活動深入開展，按時定期開教研組會。每次一個主題，可以提前告訴老師做準備。每一位老師都能參與到活動中，大家集思廣益，共同研究、商討一些問題。3、通過“閱讀專著，翻閱教學雜志，做好讀書筆記，瀏覽教學資源庫”等一系列自培與自學活動，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，以“課外”幫“課內”，以“自學”助“教學。”同時注重教師師德的提升，既教書又育人，爭做具有人格魅力的教師。三、各月份具體工作安排：月份主要活動內容二、三月1、上交教師寒假作業(yè)。2、完成教學計劃及教研計劃。3、集體備課、綜合型備課。4、第一次教學常規(guī)檢查。5、參加教師讀書沙龍活動。6、同課異構研討。7、校本的編寫、研討。8、家長會。四月1、集體備課。3、期中質量監(jiān)控。4、同課異構研討。5、校本編寫、研討。五月1、集體備課。2、期中測試及質量分析。3、同課異構研討。4、作業(yè)設計。5、校本研討。六月1、集體備課。2、校本教材實施情況討論。3、綜合能力測試。4、期末考試及家長會。5、校本研討。七月1、各項工作總結。2、教師交流復備、反思工作。3、校本封面設計。小學四年級上冊英語教學計劃「篇四」我說課的內容是小學四年級英語上冊Unit3,Lesson17。借助“任務型”教學通過聽、說、玩、演、唱等一系列教學活動，充分利用電化教學媒體，創(chuàng)設更多、更完善的情景，以生動、直觀、形象、新穎的特征優(yōu)化課堂教學，給學生提供更多的、更真實的語言實踐機會，發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神，讓學生在融洽、和諧的氛圍中達到對所學知識的意義建構，培養(yǎng)和發(fā)展學生的外語素質。課文分析：本課包括三部分，Justspeak、JustreadandLetsplay.第一部分的Justspeak是一個情景對話，幾個小同學在做猜一猜游戲，通過動手摸猜是什么水果或蔬菜，以舊引新。第二部分是兩個三會單詞eggplantandgreenpepper和一個四會單詞tomato。第三部分Letsplay.是組織學生游戲活動。教學目標：1、知識目標：(1)正確聽、說、讀、寫單詞“tomato”，聽、說、認讀單詞“eggplant，greenpepper”。(2)能夠在情境中理解、會說、會用“Letsplayagame.Areyousure?Isitgreenorred?”。2、能力目標：(1)通過本課會話培養(yǎng)學生綜合、靈活運用所學語言進行簡單交流的能力。(2)運用“Letsplay”等活動培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和快速反應能力。3、情感目標：通過“獎勵貼畫”這一評價方式，鼓勵學生課上積極發(fā)言，激發(fā)學生的學習興趣。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生樂于參與的精神。2.注意飲食健康。教學重難點：1.本課三會四會單詞及句型。2.靈活運用所學語言。教學模式：任務型教學模式。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握語言知識、語言技能、提高語言實際運用能力的過程;又是他們陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性，形成有效的學習策略的過程。所以整個教學程序我采用了聽、說、讀、寫、唱、玩、演、練等一系列教學活動，具體設計為：一、熱身/復習1.課前先播放英語歌曲Fruitsong,讓學生跟唱(利用課件呈現(xiàn)歌詞中相對應的水果)2.進行Chant,渲染氣氛(利用課件呈現(xiàn)歌謠中相對應的蔬菜)二、情景導入值日生組織做“Touchandguess”游戲。通過“摸一摸，猜一猜”這個游戲，教師和學生進行對話，學生和學生進行對話，不只是復習了所學過的單詞、句型，更主要的是游戲吸引了學生的注意力，增強了學生的參與意識。同時，教師用到了“Letsplayagame.Areyousure?Isit…or…?”，為新授課的教學活動做好了鋪墊。三、學習新知1.學習新單詞：繼續(xù)做復習環(huán)節(jié)的游戲，引出“eggplant”和“greenpepper”。寓單詞教學于游戲之中，使枯燥無味的單詞教學變得生動、自然，極大地調動了學生的各種感官參與學習活動，學生對新單詞的印象更加深刻。2.學習新句型：在黑板上貼一張西紅柿的圖片，但只露出一角，讓學生認為是蘋果。然后問學生：“Guesswhatthisis?”學生也許回回答“Itsanapple.”，師問：“Areyousure?”，學生回回答：“Yes！”。然后再圖片進行類似練習。環(huán)節(jié)的內容是本節(jié)課的教學重點之一。設計恰當?shù)慕虒W情景是學習和運用語言的關鍵，通過設懸念，促使學生去質疑;通過猜測游戲，激發(fā)學生運用語言的積極性;通過游戲中的形成性評價，使學生獲得成就感。3.學習對話：a.利用課件看一段短片，熟悉一下本課內容，并培養(yǎng)了學生的模仿能力。b.利用課件呈現(xiàn)本課圖片，然后播放錄音，句子隨錄音逐次呈現(xiàn)。c.學生利用課前準備好的實物，先分組練習，再到前面來表演。四、趣味操練1、謎語課件呈現(xiàn)謎語內容，教師讀完后，如學生猜中，點擊出相應的水果或蔬菜，并獎勵貼畫。2、Listenanddo。教師把課前準備的圖片、實物發(fā)給學生，然后讓學生聽指令完成任務。T:Passmethe…Showmethe…Peelthe…Eatthe。這樣可以把本課知識與前幾課書的知識有機結合，而且培養(yǎng)了學生的快速反應能力。3、聽力練習通過課件呈現(xiàn)出一種水果，然后播放錄音，讓學生判斷對錯，點擊不同的答案得到不同的反饋，生動有趣，提高了學生的學習興趣。五、運用拓展1、讓學生自由結組編排一段新的對話。2、課后同學之間繼續(xù)做猜東西游戲。小學四年級上冊英語教學計劃「篇五」一、指導思想以現(xiàn)階段英語新課標為依據(jù)，培養(yǎng)學生的綜合素質。讓學生在觀察、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等方面得到更好的發(fā)展。讓學生真正的學英語。二、學生知識能力、習慣態(tài)度分析四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。五、主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學進度安排周單元課時備注1---2163---4265----736國慶假一周8FunTime139--10Revisionandtest611---124613---145615---166617FunTime2318--Revisionandtest6小學四年級上冊英語教學計劃「篇六」教學目標：1、學習四個名詞sunglasses,gloves,umbrella,scarf。2、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過內容進行實際的交際活動。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。教具準備：ppt課件、單詞卡片。教學重點：本課時的四個單詞。教學難點：在實際情境中運用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。教學過程：一、warmingup1、Letssing.(盡快將學生從課間拉到英語學習中來。)2、Review.(復習第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來引出新知。)3、Letsgroup.(將復習過的單詞進行分類，有利于之后更好地開展對話。)二、presentation1、a.通過兩個對話完成購物。b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教學。C.放“umbrella”于對話中的操練。2、晴天引出“sunglasses”教學，然后對話操練。3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學，通過對話操練。三、Consolidation1、Takeatrip.(通過百度查找天氣，最終Shopping選擇NewYork去旅游。)Shopping:Itshot.SoIputonmyT-shirt。(讓學生明白旅游前如何做好準備，不同的天氣要穿不同的衣服。)2、Groupwork。Summerholidayiscoming.Letstakeatrip。(通過小組合作，讓學生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準備不同的服飾。)四、布置作業(yè)1、聽錄音，熟讀P59。2、完成P59的表格，并說一說。3、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說說需要的物品。五、板書設計Pep4Unit6ALetslearnumbrellascarfglovessunglasses六、教學反思在進行groupwork的時候對學生的要求并不是很清楚，有些同學不太清楚課堂學習的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導致原先的教學計劃被打亂，原先的教學步驟被打亂，在課程內容上有點急，沒有很好的闡述我的教學方法和理念，希望下次能夠更好的表達我的教學方法，和新的教學理念。在課堂教學中，教學用語的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達的內容自己表達的不是很清楚，不能很好的用簡單的語言表達出來，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距?；匦Ｒ院笪視?，學校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡單，學生最容易接受的語言來表達教學內容。經過這次的教學評比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學習到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學方法，教學經驗，教學理念。對我的觸動很大，也讓我對以后的教學表達指明了一條道路。感謝這次的活動，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認識到自己的不足。同時，也給我們新人提供了表達自己新教學理念的平臺。小學四年級上冊英語教學計劃「篇七」教材分析1.這節(jié)課是北師大版小學英語四年級上冊第三單元的對話課，課標對本節(jié)課的要求是：學生能熟讀課文，會運用句型結合實際情景進行對話。本節(jié)課是繼第二單元Howmuch之后的繼續(xù)學習，學習Whose開頭的問句及其的回答，為第四單元的學習做鋪墊。2.核