2025年小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法考試綜合測試卷及參考答案一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計要注重（），使學(xué)生在活動中既能學(xué)到知識，又能提高綜合素養(yǎng)。A.活動的教育性B.活動的娛樂性C.活動的競技性D.活動的開放性2.在數(shù)學(xué)課堂上，教師利用多媒體展示數(shù)學(xué)知識的動態(tài)演變過程，這主要是為了（）A.節(jié)省教學(xué)時間B.讓學(xué)生更好地理解抽象知識C.展示教師的教學(xué)技能D.增加課堂的趣味性3.對于小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)，以下哪種做法不合適？（）A.強調(diào)計算的準(zhǔn)確性，要求學(xué)生認(rèn)真書寫數(shù)字B.讓學(xué)生反復(fù)進行機械計算練習(xí)C.引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法D.鼓勵學(xué)生用多種方法計算，培養(yǎng)思維的靈活性4.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的“想一想”“做一做”等欄目，通常用于（）A.拓展學(xué)生的思維B.強化基礎(chǔ)知識C.檢驗學(xué)習(xí)效果D.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力5.教師在課堂上表揚學(xué)生解題思路新穎，這運用了（）A.正強化B.負(fù)強化C.懲罰D.消退6.以下哪個不是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的常見編排結(jié)構(gòu)？（）A.例題講解B.知識拓展C.語文閱讀D.課后練習(xí)7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)的人數(shù)一般以（）為宜。A.2-3人B.4-6人C.7-9人D.10人以上8.教師引導(dǎo)學(xué)生通過查閱數(shù)學(xué)資料自主解決數(shù)學(xué)問題，這屬于（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.交際策略9.小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的（）最為重要。A.抽象思維能力B.形象思維能力C.邏輯思維能力D.辯證思維能力10.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師布置任務(wù)讓學(xué)生測量學(xué)校操場的面積，這屬于（）A.理論學(xué)習(xí)B.實踐活動C.數(shù)學(xué)競賽D.課外拓展11.當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上回答錯誤時，教師應(yīng)該（）A.批評學(xué)生，讓其認(rèn)真聽講B.引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤C.直接給出正確答案D.讓其他同學(xué)代替回答12.小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫要適應(yīng)小學(xué)生的（）A.認(rèn)知水平B.情感需求C.身體發(fā)育D.以上都是13.數(shù)學(xué)教師在課堂上使用數(shù)學(xué)語言組織教學(xué)，偶爾用通俗語言解釋難點，這遵循了（）A.全數(shù)學(xué)語言教學(xué)原則B.中英結(jié)合原則C.盡量少用通俗語言原則D.以通俗語言為主原則14.在小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)中，教師首先應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的（）A.閱讀速度B.閱讀理解C.閱讀興趣D.閱讀技巧15.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的主體不包括（）A.教師B.學(xué)生C.家長D.教育行政部門二、填空題（每題2分，共20分）1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要以為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.數(shù)學(xué)教學(xué)中的任務(wù)型活動要具有，讓學(xué)生清楚要做什么。3.教師利用數(shù)學(xué)故事進行教學(xué)時，要注重故事的，吸引學(xué)生傾聽。4.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂管理要營造的學(xué)習(xí)氛圍。5.教材中的數(shù)學(xué)兒歌有助于學(xué)生培養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。6.教師在設(shè)計數(shù)學(xué)練習(xí)題時，要注重練習(xí)的，符合學(xué)生實際。7.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的思維教育要以為本，避免過度深入。8.數(shù)學(xué)教師的課堂語言要，便于學(xué)生理解。9.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，遇到困難時，教師要給予的幫助。10.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的，鼓勵創(chuàng)新表達(dá)。三、簡答題（每題10分，共30分）1.舉例說明如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法。2.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)法的實施步驟。3.談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教師如何提高自身專業(yè)素養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計題（20分）根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊，《小數(shù)的加法和減法》，設(shè)計一個教學(xué)方案。參考答案：一、單項選擇題1.A2.B3.B4.A5.A6.C7.B8.A9.B10.B11.B12.D13.B14.C15.D二、填空題1學(xué)生2明確的目標(biāo)3趣味性4輕松、和諧5韻律感6層次性7學(xué)生8準(zhǔn)及時10創(chuàng)新思維三、簡答題1答案：-以“雞兔同籠”問題為例，在教學(xué)過程中滲透假設(shè)法這一數(shù)學(xué)思想。教師先引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)籠子里全是雞或全是兔，然后根據(jù)腳的數(shù)量差異進行推算。通過這樣的實際問題解決，讓學(xué)生體會假設(shè)思想在簡化復(fù)雜問題、尋找解題思路方面的作用，培養(yǎng)邏輯推理能力。-在學(xué)習(xí)圖形面積計算時，如推導(dǎo)平行四邊形面積公式，將平行四邊形通過剪拼轉(zhuǎn)化為長方形，滲透轉(zhuǎn)化思想。讓學(xué)生明白可以把未知的、復(fù)雜的圖形問題轉(zhuǎn)化為已知的、簡單的圖形問題來解決，為后續(xù)學(xué)習(xí)三角形、梯形等圖形面積公式的推導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。-在教授數(shù)的認(rèn)識時，利用數(shù)軸幫助學(xué)生理解數(shù)的大小、順序以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合思想。例如認(rèn)識整數(shù)時，在數(shù)軸上標(biāo)記出各個整數(shù)的位置，學(xué)生能直觀看到數(shù)字的分布規(guī)律，把抽象的數(shù)字概念與直觀的數(shù)軸圖形相結(jié)合，加深對數(shù)的理解。2答案：-游戲設(shè)計：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點設(shè)計游戲。比如針對低年級學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法，設(shè)計“數(shù)字卡片接龍”游戲，每個學(xué)生抽取一張數(shù)字卡片，通過計算與前一位同學(xué)卡片數(shù)字之和或差，說出結(jié)果并傳遞卡片，既有趣味性又能鞏固計算知識。-規(guī)則講解：用簡潔明了的語言向?qū)W生闡述游戲規(guī)則，必要時進行示范。如玩“數(shù)學(xué)接力賽”，將學(xué)生分成小組，教師詳細(xì)說明每組第一個同學(xué)跑到黑板前完成一道數(shù)學(xué)題，然后跑回拍第二個同學(xué)的手，第二個同學(xué)接力答題，依次類推，確保學(xué)生清楚流程和要求。-分組組織：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格等因素合理分組，保證每組學(xué)生都有參與機會且能優(yōu)勢互補。每組推選一名組長，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、維持秩序，如在“數(shù)學(xué)拼圖大賽”中，組長分配拼圖任務(wù)，監(jiān)督組員合作完成。-游戲開展：教師在游戲過程中充當(dāng)引導(dǎo)者和監(jiān)督者，觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在“購物游戲”（模擬超市購物，計算總價找零）中計算錯誤，教師可輕聲提示思考方向，維持游戲的順利進行。-總結(jié)反饋：游戲結(jié)束后，教師及時總結(jié)游戲結(jié)果，表揚表現(xiàn)出色的小組和個人，同時結(jié)合游戲回顧相關(guān)數(shù)學(xué)知識。例如在“數(shù)字炸彈”游戲（猜一個預(yù)設(shè)的數(shù)字范圍）后，教師點明運用的區(qū)間判斷、排除法等數(shù)學(xué)思維，強化學(xué)生對知識的掌握。3答案：-持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識：關(guān)注數(shù)學(xué)領(lǐng)域前沿研究成果，定期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，參加數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會，不斷更新知識體系，了解如新型算法、數(shù)學(xué)模型在實際生活中的應(yīng)用等，以便在教學(xué)中適時引入拓展學(xué)生視野。-深入鉆研教材教法：仔細(xì)剖析教材編寫意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯順序，根據(jù)學(xué)生實際情況靈活運用多種教學(xué)方法。如對于抽象的數(shù)學(xué)概念，可結(jié)合生活實例、運用直觀教具進行教學(xué)；對于復(fù)雜問題，設(shè)計探究活動引導(dǎo)學(xué)生自主解決。-提升課堂教學(xué)技能：通過觀摩優(yōu)秀教師示范課、錄制自己的教學(xué)視頻進行反思，不斷優(yōu)化課堂導(dǎo)入、講解、提問、互動、總結(jié)等環(huán)節(jié)。練習(xí)運用生動形象的語言、恰當(dāng)?shù)闹w動作吸引學(xué)生注意力，提高教學(xué)效果。-增強教育科研能力：以教學(xué)實踐中的問題為切入點，開展課題研究，如“如何提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算的準(zhǔn)確率”，通過調(diào)查分析、策略制定、實踐檢驗等過程，總結(jié)經(jīng)驗撰寫教學(xué)論文，將實踐經(jīng)驗上升為理論成果，反哺教學(xué)。-培養(yǎng)跨學(xué)科整合能力：了解數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，嘗試在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入語文、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科元素。如在學(xué)習(xí)幾何圖形時，讓學(xué)生用美術(shù)手段繪制美麗的圖形圖案，同時用文字描述圖形特征，實現(xiàn)學(xué)科之間的相互滲透，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計題教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理，掌握小數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。2.通過自主探究、合作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和運算能力。3.使學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點：重點：理解小數(shù)加減法的算理，掌握計算方法。難點：小數(shù)點對齊的道理，以及當(dāng)被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少于減數(shù)時的計算處理。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、小組合作法教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）-教師播放一段超市購物的視頻片段，視頻中出現(xiàn)各種商品的價格標(biāo)簽，有整數(shù)價格，也有小數(shù)價格。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“如果我們?nèi)コ匈I東西，要知道一共花了多少錢，或者找零多少，該怎么辦呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法在生活中的實際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課導(dǎo)入做鋪墊。2.新課講授（10分鐘）-創(chuàng)設(shè)情境：教師在黑板上寫出兩個小數(shù)，如3.56和2.4，說：“這是兩位同學(xué)購買文具的價格，一個筆記本3.56元，一支鉛筆2.4元，那他們一共花了多少錢呢？”引導(dǎo)學(xué)生列出算式3.56+2.4。-探究算理：讓學(xué)生嘗試用自己的方法計算，同桌之間可以交流討論。教師巡視觀察，選取不同方法的學(xué)生上臺展示。有的學(xué)生可能會直接把小數(shù)末尾對齊相加，得出錯誤結(jié)果；有的學(xué)生能正確地將小數(shù)點對齊相加。教師針對這兩種情況，引導(dǎo)學(xué)生通過畫數(shù)位圖（將3.56和2.4的數(shù)位用小方格表示出來），對比分析為什么要小數(shù)點對齊，讓學(xué)生明白只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，即小數(shù)點對齊就是保證相同數(shù)位對齊。-操作鞏固：給每個學(xué)生發(fā)放一些寫有小數(shù)的卡片，讓他們自己編題，同桌互相計算，再次鞏固小數(shù)加法的算理和方法。接著，教師改變情境，提出“如果用5元錢買3.56元的筆記本，應(yīng)找回多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生列出減法算式5-3.56，重點探究被減數(shù)小數(shù)部分位數(shù)少于減數(shù)時，如何在末尾添0占位，保證小數(shù)點對齊進行計算，同樣讓學(xué)生通過畫數(shù)位圖理解算理。3.鞏固練習(xí)（3分鐘）-游戲一：“小數(shù)對對碰”。教師準(zhǔn)備兩組卡片，一組寫著小數(shù)的加法算式，一組寫著相應(yīng)的結(jié)果，讓學(xué)生每人拿一張卡片，找到與自己卡片上算式結(jié)果匹配的同學(xué)，兩人一起核對答案，通過游戲快速鞏固小數(shù)加減法的計算。-游戲二：“生活小幫手”。教師給出一些生活場景中的小數(shù)加減法問題，如“測量身高，小明去年身高1.35米，今年長高了0.08米，今