人教版地理七年級上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《多變的天氣》這節(jié)課，讓我們一起感受大自然的神奇魅力。在這節(jié)課中，我會帶領(lǐng)大家了解天氣的基本概念，學(xué)習(xí)如何觀察天氣，以及不同天氣現(xiàn)象的成因。讓我們一起走進(jìn)這個充滿奧秘的世界，感受科學(xué)的魅力吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：能夠通過觀察天氣變化，學(xué)會描述不同天氣現(xiàn)象，提高觀察能力和描述能力。

2.分析與解釋：理解不同天氣現(xiàn)象的成因，學(xué)會分析天氣變化規(guī)律，提升分析問題的能力。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如預(yù)測天氣變化，提高解決問題的創(chuàng)新能力。

4.環(huán)境意識：認(rèn)識到天氣變化對人類生活的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：目前七年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的地理常識，對天氣現(xiàn)象有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分晴、雨、陰、雪等基本天氣類型，但對天氣變化的成因和規(guī)律了解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對自然現(xiàn)象普遍感興趣，喜歡探索未知，學(xué)習(xí)地理學(xué)科時，視覺和動手操作能力較強(qiáng)的學(xué)生能更快地理解和掌握知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過實(shí)際操作和討論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對天氣現(xiàn)象的成因理解困難，難以將抽象的概念與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，對于不同天氣系統(tǒng)的識別和天氣變化的預(yù)測，學(xué)生可能缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，需要通過具體案例和實(shí)踐活動來加強(qiáng)理解和應(yīng)用。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、地球儀、教學(xué)掛圖

-軟件資源：地理教學(xué)軟件、天氣預(yù)報軟件、在線地圖服務(wù)

-課程平臺：學(xué)校地理課程平臺、教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：天氣預(yù)報視頻、天氣系統(tǒng)動畫、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實(shí)地觀察記錄教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會通過學(xué)校地理課程平臺和班級微信群，分享PPT和天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生提前了解天氣系統(tǒng)的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你觀察過不同天氣現(xiàn)象嗎？你能說出幾種常見的天氣現(xiàn)象及其特點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看平臺的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生的提問，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻，了解天氣的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對天氣現(xiàn)象的好奇點(diǎn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交到平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于天氣變化的有趣視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解氣壓、氣溫、降水等基本氣象要素對天氣的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“天氣預(yù)報挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生分組預(yù)測下一周的天氣。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，學(xué)習(xí)如何根據(jù)氣象要素預(yù)測天氣。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的氣象概念。

-實(shí)踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會預(yù)測天氣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集一周的天氣預(yù)報，分析天氣變化規(guī)律。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的氣象科普書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生收集并分析天氣數(shù)據(jù)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，探索更深入的氣象知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解氣象要素對天氣的影響以及如何進(jìn)行簡單的天氣預(yù)測。通過課前預(yù)習(xí)、課堂活動和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識點(diǎn)，并學(xué)會運(yùn)用到實(shí)際生活中。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《天氣與氣候》——這本書詳細(xì)介紹了天氣和氣候的基本知識，包括氣象學(xué)的基本原理、天氣系統(tǒng)的類型、氣候的形成和變化等，適合學(xué)生深入理解天氣現(xiàn)象的成因和規(guī)律。

《氣象奇觀》——這本書通過生動的文字和豐富的圖片，介紹了各種氣象奇觀的形成原理，如海市蜃樓、彩虹、極光等，能夠激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

《氣候變化與人類未來》——這本書探討了氣候變化對人類社會的影響，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對氣候變化，是一本具有現(xiàn)實(shí)意義和前瞻性的科普讀物。

《地球的呼吸：大氣科學(xué)探秘》——這本書以通俗易懂的方式介紹了大氣的組成、結(jié)構(gòu)和功能，以及大氣與人類生活的關(guān)系，適合對大氣科學(xué)感興趣的讀者。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）氣象觀測：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、操場等地進(jìn)行簡單的氣象觀測，記錄氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)速等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)與天氣變化的關(guān)系。

（2）天氣地圖分析：指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀和分析天氣預(yù)報圖，了解不同天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。

（3）氣候變遷研究：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球氣候變化問題，查找相關(guān)資料，了解氣候變遷的原因、影響和應(yīng)對措施。

（4）氣象災(zāi)害防范：教育學(xué)生認(rèn)識常見的氣象災(zāi)害，如洪水、臺風(fēng)、干旱等，了解如何防范和應(yīng)對這些災(zāi)害。

（5）氣候與人類活動的關(guān)系：探討人類活動對氣候的影響，如工業(yè)排放、森林砍伐等，以及如何通過改變生活方式來減緩氣候變化。

（6）科技發(fā)展對氣象學(xué)的影響：介紹氣象學(xué)領(lǐng)域的新技術(shù)，如衛(wèi)星遙感、人工智能等，探討這些技術(shù)如何幫助人類更好地了解和預(yù)測天氣。課后作業(yè)1.實(shí)地觀察與記錄

作業(yè)內(nèi)容：選擇一天的時間，在早晨、中午、傍晚三個時段，分別觀察并記錄當(dāng)?shù)氐臍鉁?、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速等氣象要素。

作業(yè)要求：將觀察結(jié)果以表格形式記錄，并分析一天中氣象要素的變化規(guī)律。

2.天氣預(yù)報制作

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)當(dāng)天的天氣預(yù)報圖，制作一份簡單的天氣預(yù)報。

作業(yè)要求：在地圖上標(biāo)注出不同天氣系統(tǒng)的位置，預(yù)測未來24小時的天氣變化，并說明理由。

3.天氣現(xiàn)象成因探究

作業(yè)內(nèi)容：選擇一種天氣現(xiàn)象（如雷雨、霧、霜凍等），探究其成因。

作業(yè)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，分析該天氣現(xiàn)象的形成過程，并解釋其科學(xué)原理。

4.氣候類型特征分析

作業(yè)內(nèi)容：分析我國不同地區(qū)的氣候類型及其特征。

作業(yè)要求：列舉我國四種主要?dú)夂蝾愋停ㄈ鐪貛Ъ撅L(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等），描述其氣候特征，并說明形成原因。

5.氣候變化對人類生活的影響

作業(yè)內(nèi)容：探討氣候變化對人類生活的影響，并提出應(yīng)對措施。

作業(yè)要求：結(jié)合課本內(nèi)容，分析氣候變化對農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，提出至少兩種應(yīng)對氣候變化的措施。

答案示例：

1.實(shí)地觀察與記錄

|時間段|氣溫（℃）|氣壓（百帕）|風(fēng)向|風(fēng)速（km/h）|

|------|--------|----------|----|----------|

|早晨|15|1010|東風(fēng)|2|

|中午|25|1005|南風(fēng)|3|

|傍晚|20|1010|西南風(fēng)|1|

2.天氣預(yù)報制作

（示例：以某地天氣預(yù)報圖為基礎(chǔ)）

-早晨：多云，氣溫15℃，氣壓1010百帕，東風(fēng)2級。

-白天：晴轉(zhuǎn)多云，氣溫20℃，氣壓1005百帕，南風(fēng)3級。

-傍晚：多云，氣溫18℃，氣壓1010百帕，西南風(fēng)1級。

3.天氣現(xiàn)象成因探究

（以雷雨為例）

-成因：雷雨是由于大氣中水汽凝結(jié)形成的云團(tuán)發(fā)展壯大，上升氣流迅速上升，導(dǎo)致云團(tuán)內(nèi)部溫度和壓力下降，水汽凝結(jié)成水滴，形成降雨。同時，上升氣流中的水滴與空氣摩擦，產(chǎn)生靜電，當(dāng)電荷積累到一定程度時，就會發(fā)生放電現(xiàn)象，形成閃電。

4.氣候類型特征分析

（以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)槔?/p>

-氣候特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

-形成原因：位于溫帶地區(qū)，受到季風(fēng)影響，夏季受東南季風(fēng)影響，帶來大量水汽和溫暖氣流，冬季受西北季風(fēng)影響，帶來干燥寒冷的氣流。

5.氣候變化對人類生活的影響

-影響：氣候變化導(dǎo)致極端天氣事件增多，如洪水、干旱、臺風(fēng)等，對農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面造成嚴(yán)重影響。

-應(yīng)對措施：加強(qiáng)水資源管理，推廣節(jié)水技術(shù)；調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)作物抗逆性；加大植樹造林力度，改善生態(tài)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課過得真快，一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；叵肫饋?，我對這節(jié)課的教學(xué)過程有一些心得體會，也有一些不足之處，下面我就來和大家分享一下。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過播放天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到天氣變化的多樣性。看到他們聚精會神的樣子，我知道這種直觀的教學(xué)方法很有效。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解復(fù)雜氣象概念時，學(xué)生的注意力容易分散。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，適時地調(diào)整教學(xué)手段，以保持學(xué)生的注意力。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的方式，不僅讓學(xué)生們更好地掌握了知識，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，我也注意到，在小組活動中，個別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)不感興趣或者不自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)策略。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律上還有待提高。有時候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致我無法及時介入。這讓我意識到，我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上還是比較滿意的。學(xué)生們對天氣現(xiàn)象有了更深入的了解，能夠根據(jù)課本內(nèi)容分析天氣系統(tǒng)的發(fā)展變化。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對自然現(xiàn)象的興趣明顯提升，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對氣象學(xué)的基本概念理解還不夠透徹，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。此外，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的氣象現(xiàn)象，學(xué)生的理解還是有一定的難度。