大班社會(huì)教案菁選

【**】大班社會(huì)教案合集八篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己

的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案8篇，

歡迎大家分享。

大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)分享交流，初步I知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午節(jié)是**民族的傳統(tǒng)節(jié)日

之一。

2.與同伴互相交流包粽子，制作香囊，萌發(fā)對(duì)**傳統(tǒng)文化的興趣。

3.體驗(yàn)**民間節(jié)目韻味。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

端午節(jié)是陰歷五月五日，包粽子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》，粽子一個(gè)，長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示實(shí)物（粽子），引發(fā)幼兒興趣。

2.初步了解端午節(jié)。

小朋友今天是什么日子呀？

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒到集體面前講述，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)

間。

教師小結(jié)：端午節(jié)是陰歷的五月五日。

3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。

給幼兒講《端午節(jié)的傳說(shuō)》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原

而確立的，屈原投江的那一天是陰歷的五月五日，就定那一天為端午節(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

師：端午節(jié)那天，人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣？

幼兒互相交流，讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。

教師小結(jié)：端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣，吃粽子、賽龍舟、制作香

襄。

5.體驗(yàn)包粽子。

(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形，然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾，教師巡回指

導(dǎo)。

(2)展示作品并評(píng)價(jià)。

6.活動(dòng)延伸。

師：小朋友，你們包的粽子都不錯(cuò)，回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法，

展示給爸爸媽媽，好嗎？

活動(dòng)反思：

一、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多，顯得雜亂無(wú)章。

既然決定向幼兒**,我就設(shè)計(jì)好了許多問(wèn)題：比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗？

屈原是個(gè)怎樣的’人？他為什么要投江**呢？他投江后人們是怎么做的？后來(lái)為

什么向江中投粽子？”設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí)，我也考慮到了問(wèn)題太多，但又想不出

如何更好的設(shè)計(jì)、教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容，想讓幼兒理解故事的含義，卻

忽略了孩子們的年齡特點(diǎn)?，F(xiàn)在想想，不如把問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓孩子們看著圖片

自己討論她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣。

二、課堂氣氛不夠活躍。

故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W，幼兒在第一次聽(tīng)的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子，更何況

老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比*時(shí)

上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯，我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體

教學(xué)活動(dòng)中，如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了興趣，那么這就是老師的準(zhǔn)備不

足，也可以說(shuō)是一堂失敗的課程。在以后的類似教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多加注意。

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏

色變化而改變，初步建立守恒概念。

2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)（大小不同）、小盤子每人一個(gè)、量杯、顏色

深淺不同的水每組兩大杯。

2、課件-比較

3、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作感知容積的守恒

1、教師出示一杯水和一盤水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的**；

再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液

體多。

2、教師不說(shuō)出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：

用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大

的.杯子盛顏色深淺不同的水。

發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。

3、教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問(wèn)題，得出結(jié)論：

容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色的變化而變化。

二、請(qǐng)幼兒觀看課件，

采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，

發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。

三、**幼兒討論：

生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)度、面積、體積等方面

的守恒。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上的活動(dòng)《合起來(lái)是哪杯》，通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步鞏固量

的守恒概念。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使用記錄表，能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的介紹，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，2、記錄表，記號(hào)筆，各種標(biāo)志的

圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄哼M(jìn)行"你猜我翻丫’的游戲，激起幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友，老師要請(qǐng)你們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志？你們所

說(shuō)的可能會(huì)在后面的黑板上哦！”二、幼兒相互交流，大方地向大家介紹自己找

到得標(biāo)志。

1.教師：請(qǐng)小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表，向你的好朋友介紹一

下你和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)志是什么樣子的？在哪里找到

的？這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？

2.幼兒相互交流，教師以*等的身份參與其中，傾聽(tīng)幼兒的講述，對(duì)能力較

差的幼兒進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。

3.請(qǐng)幾個(gè)幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整連貫

的語(yǔ)言，響亮的‘介紹。

4.教師小結(jié)：我們生活中到處都存在著標(biāo)志，，而且標(biāo)志是各種各樣的。

三、尋找幼兒園里的標(biāo)志，用繪畫的形式做記錄，對(duì)多種標(biāo)志感興趣。

教師：今天，和老師一起來(lái)找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

要求：我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志，仔細(xì)觀察你所看到的標(biāo)志，把你找到

得標(biāo)志畫在記錄表里。

總結(jié)：今天，我們一起認(rèn)識(shí)了標(biāo)志，也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志，還把

它畫了下來(lái)，了解的它的作用。

大班社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖；詞卡：“三心二意”、“一心一意”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入

幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容。

1、教師：故事里都有誰(shuí)?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?？你們猜猜故事?nèi)容是什么？

2、幼兒閱讀后回答。

3、教師：小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎？（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)

圖編故事。）

4、教師：小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什么呢？讓

我們一起來(lái)看看吧。

二、深入理解

教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)**幫助幼兒理解故事情

節(jié)。

1、教師講故事。

2、教師：小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦！等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。

教師：故事中都有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁矗啃∝堥_(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)有釣

到魚(yú)？（因?yàn)樾∝堘烎~(yú)時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶，做什么事總是三心二意

的。）

3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么？（釣到了，因?yàn)樗?tīng)了媽**話，一心

一意去釣魚(yú)。）

三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

①教師出示詞卡。教師：你們知道什么是三心二意嗎？

②幼兒分小組討論后回答。

教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候***不集中，不專心，一會(huì)兒做

這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友

上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

①教師出示詞卡。教師：那么，你們知道什么是“一心一意”嗎？

②幼兒分小組討論后回答。

教師小結(jié)：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事

物的影響，***不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課

認(rèn)認(rèn)真真的，不做與課堂無(wú)關(guān)的,事，這樣的小朋友就是一心一意的。

四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

1、教師：小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢？結(jié)果是怎樣

的？

2、教師：你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢？結(jié)果又是怎樣？

五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

1,教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心

一意”呢？

2、教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事，都要做到一心一意，

只有專心做事，才能把事情做完、做好。

附故事：《小貓釣魚(yú)》

在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在游來(lái)游去。

一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚(yú)。

一只蜻蜓飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下

釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉著，空著手回到了河邊，一看貓媽媽

釣了一條大魚(yú)。

小貓又坐到河邊釣魚(yú)，一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下

了釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉著，空著手回到河邊，一看,貓媽

媽又釣了一條大魚(yú)。

小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著？”

貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“釣魚(yú)就要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻

蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚(yú)呢？”

小貓聽(tīng)了貓媽**話很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。

蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一

會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎

喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)

啦！”

大班社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看公益廣告，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)

容。

2、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為。

3、通過(guò)小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的

快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公益廣告（**的文明行為）、錄像（幼兒的文明行為）、歌曲“講

文明、懂禮貌”、不同造型的小紙卡、彩筆。

活動(dòng)重難點(diǎn)：能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò)，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)

識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)傾聽(tīng)歌曲“講文明、懂禮貌”（放錄像），引出活動(dòng)主題。

教師：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？你看到了什么？

教師：歌曲里說(shuō)了一件什么事？

幼兒：我看見(jiàn)小朋友很懂禮貌，幫助有困難的人。

幼兒：做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

教師：我們是大班的‘小朋友了，我們應(yīng)該怎么做呢？

2、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為。

教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像，看看他們都做了什么？

幼兒：叔叔把可樂(lè)易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了。

幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過(guò)了馬路。

幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開(kāi)了。

幼兒：有個(gè)開(kāi)車的阿姨把車停下讓走路的人先過(guò)去的。

教師：你最喜歡誰(shuí)？為什么？

幼兒：最喜歡叔叔，他把垃圾扔到垃圾桶里。

幼兒：...

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò)。

教師：錄像中的小朋友都在做什么？如果是你怎么做？你想學(xué)誰(shuí)？

幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友，不推擠。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說(shuō)話的小朋友。

小結(jié)：師生共同總結(jié)，我們生活中有些行為很美，但也有些不好的行為。

我們要上小學(xué)了，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為。

4、共同討論。

教師：我們應(yīng)該怎樣做，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為？

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí)。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為。

5、制作“文明宣傳卡”。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的

形式做成宣傳卡。

6、幼兒走向社區(qū)、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使。

幼兒送出宣傳卡，并做簡(jiǎn)單講解。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

3、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)〃世界之最〃，知道祖國(guó)地域遼闊。

4、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮都是勤勞的**人民建造的。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)長(zhǎng)城、故宮的圖片和錄像。**地圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國(guó)的興趣）請(qǐng)幼兒說(shuō)出我們國(guó)家首都的名字。

請(qǐng)幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^(guò)哪些地方，看到些什么？

二、展開(kāi)

1、讓幼兒看“大地圖〃，使他們知道我們的祖國(guó)很大（1）請(qǐng)幼兒在地圖

上找出首都**的位置。

（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出**最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，

那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。**的最南面是南沙群島，那里一

年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山

脈一喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江、黃河。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國(guó)的世界之最（1）師生共同觀看《長(zhǎng)城》

錄像，給幼兒講解：長(zhǎng)城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上

下下，很長(zhǎng)很長(zhǎng)（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是

世界上最大的宮殿，有近一萬(wàn)間房屋。房屋的頂是金黃的.琉璃瓦，四周裝飾著

各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古

代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束請(qǐng)幼兒〃游覽〃美麗的祖國(guó)幼兒**結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游

覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方，看到了什么些什么。

大班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲和故事了解遵守規(guī)則的重要性。

2.善于發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實(shí)際大膽表達(dá)自己的感

受及想法。

3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)以繪畫方式設(shè)計(jì)班級(jí)公約，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守的習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

L課件：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗。(網(wǎng)上可下載《幼兒畫報(bào)》20xx年第36期

《好習(xí)慣故事》欄目)

2.聯(lián)系生活實(shí)際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)故事導(dǎo)入，了解規(guī)則的重要性。

1.教師：有一只叮當(dāng)狗，想到游樂(lè)場(chǎng)去玩，他是怎么做的呢？下面就請(qǐng)小朋

友們一起來(lái)看一段叮當(dāng)狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規(guī)則的叮當(dāng)狗》。

3.討論、交流。

(1)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)發(fā)生了什么事情？

⑵小動(dòng)物們對(duì)叮當(dāng)狗的做法感到滿意嗎？他們是怎么說(shuō)的？

(3)你覺(jué)得叮當(dāng)狗這樣做對(duì)嗎？為什么？

(4)最后花喜鵲對(duì)叮當(dāng)狗說(shuō)了一段什么話？

4.教師：是呀！叮當(dāng)狗這樣做很不好，小動(dòng)物們都不喜歡他，讓我們一起把

花喜鵲說(shuō)的話告訴叮當(dāng)狗，讓他牢牢地記?。骸倍．?dāng)狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲有規(guī)

則，大家都遵守，玩得才快活!”

（二）"火眼金睛''，找出不守規(guī)則的行為。

教師：生活中規(guī)則處處有，時(shí)時(shí)需要我們來(lái)遵守?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小游

戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰(shuí)的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請(qǐng)大家找找

圖片中一些不守規(guī)則的現(xiàn)象，并說(shuō)一說(shuō)這樣做為什么不對(duì)?！ɑ鹧劢鹁Α钡挠螒?/p>

是有規(guī)則的，拿就是一誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)就叫停?？凑l(shuí)找得快，說(shuō)得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)則。

（1）升旗時(shí)：行注目禮時(shí)眼睛不看**。（**是國(guó)家的象征，升**時(shí)行注目禮是

尊敬**熱愛(ài)國(guó)家的表現(xiàn)。）

（2）吃飯時(shí)：在和旁邊的小朋友講話，不專心吃。（講話不僅吃得慢，飯要

變冷，而且有時(shí)還會(huì)將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會(huì)有生命危險(xiǎn)。）

（3）上下樓時(shí)：兩步一走。（踩不好，會(huì)從樓梯上摔下來(lái)，身體受傷。）

（4）課間時(shí)：和同伴在走廊里奔跑。（玩得滿頭大汗容易生病，還會(huì)你撞

我、我撞你摔跤。）

（5）洗手時(shí)：推擠前面的小朋友。（盥洗室很滑，腳下不穩(wěn)就摔跤。）

（6）玩滑梯時(shí)：從下往上爬。（容易摔跤，還會(huì)影響別的小朋友。）

2.邊看邊說(shuō)，有哪些不好的行為，可能會(huì)有什么后果？

3.教師：說(shuō)的好?？磥?lái)小朋友們都有一雙孫悟空的'‘火眼金眼”，都找到了，

還明白了不守規(guī)則不僅自己會(huì)受到傷害，而且還可能會(huì)影響到別人，老師相信

你們今后一定能做個(gè)遵守幼兒園規(guī)則的好孩子。

（三）操作實(shí)踐，制訂班級(jí)公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級(jí)生活學(xué)習(xí)，那在班級(jí)中也要有各種各

樣的規(guī)則做保障，請(qǐng)大家想想在我們班級(jí)里應(yīng)該遵守哪些規(guī)則，形成我們的“班

級(jí)公約”，請(qǐng)大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設(shè)計(jì)一日活動(dòng)規(guī)則標(biāo)記。

4.展示標(biāo)記，并說(shuō)說(shuō)適合放在活動(dòng)室的什么地方，為什么？

結(jié)束語(yǔ)：規(guī)則處處有，大家來(lái)遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一

起把自己設(shè)計(jì)的規(guī)則圖制訂成"班級(jí)公約”，做到人人遵守班級(jí)公約。

活動(dòng)延伸:

1.區(qū)域活動(dòng)：將一日活動(dòng)規(guī)則設(shè)計(jì)成棋譜，幼兒進(jìn)行棋類游戲。

2.家園共育：提供圖文并茂的班級(jí)公約，由家長(zhǎng)**幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項(xiàng)活動(dòng)中提醒自覺(jué)遵守分享、輪流、等候等的游戲規(guī)

則。

資料附錄：

故事：不守規(guī)則的丁當(dāng)狗丁當(dāng)狗，樂(lè)呵呵，'‘叮叮當(dāng)當(dāng)"唱著歌："今天我去

游樂(lè)場(chǎng)，我最喜歡過(guò)山車?！弊呱辖?，皺眉頭，排隊(duì)等車人真多。一個(gè)一個(gè)又一

個(gè)，一排排成一條蛇。車進(jìn)站，門打開(kāi)，丁當(dāng)狗一下?lián)渖蟻?lái)："我可沒(méi)有耐心來(lái)

排隊(duì)，管他什么應(yīng)該不應(yīng)該?！坝沂职情_(kāi)小花貓，左手推倒豬太太。**車，搶個(gè)

位，高高興興看窗外。大象伸出長(zhǎng)鼻子，一下卷起丁當(dāng)狗。一舉舉到半空中，

丁當(dāng)狗嚇得直發(fā)抖。大象鼻子晃又晃，把丁當(dāng)狗輕輕放地上：“丁當(dāng)狗，你想

想，不守規(guī)則不應(yīng)當(dāng)。“花喜鵲唱起歌：丁當(dāng)狗，聽(tīng)我說(shuō)，做游戲，有規(guī)則，大

家都遵守，玩得才快活。

設(shè)計(jì)意圖：

社會(huì)規(guī)則是約束每個(gè)人言行的道德準(zhǔn)繩，可如今的獨(dú)生子女自私、霸道，

樣樣都要爭(zhēng)先，不守規(guī)則，其行為還直接導(dǎo)致了同伴關(guān)系的不融洽，受孤立。

為此，我們針對(duì)幼兒中間存在的這一現(xiàn)象，在日?；顒?dòng)中要求幼兒遵守分享、

輪流、等候等游戲規(guī)則，故事《不守規(guī)則的丁當(dāng)狗》通過(guò)叮當(dāng)狗去游樂(lè)場(chǎng)游玩

發(fā)生的一系列不守規(guī)則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當(dāng)狗的行為中折射出幼

兒*時(shí)的行為。此活動(dòng)將聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，并明白不遵守

規(guī)則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規(guī)則的重要性，并養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)

則的習(xí)慣。

活動(dòng)反思：

課始，讓學(xué)生了解什么是公約：公約是集體共同制定的、大家共同遵守的.

約定。為了讓集體更文明，班級(jí)更美好，我們可以針對(duì)班中存在的問(wèn)題制訂班

級(jí)公約，通過(guò)班級(jí)公約的形式來(lái)規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良的行為。

然后，以六人小組的形式分組討論，確定哪些是我們班存在的問(wèn)題，需要

加入班級(jí)公約，督促我們改進(jìn)。學(xué)生們積極參與討論，人人發(fā)言，并由組長(zhǎng)記

錄下。

再請(qǐng)每組介紹分別制訂出的公約，進(jìn)行班級(jí)交流，針對(duì)什么問(wèn)題，制訂什

么約定。在交流過(guò)程中要求學(xué)生對(duì)各組提出的約定條例進(jìn)行表決。全班通過(guò)或

絕大多數(shù)人通過(guò)的就記錄在黑板上。交流結(jié)束后，黑板上就記錄下了我班的文

明公約。再請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看一遍，是否還有改進(jìn)的地方，再進(jìn)行班級(jí)公決，定下

班級(jí)公約。

課后我把學(xué)生制訂的公約進(jìn)行整理，張貼在班級(jí)醒目之處，并請(qǐng)學(xué)生簽

名。在情感上，學(xué)生能夠接受班級(jí)公約的制定活動(dòng)，并有按照班級(jí)公約規(guī)范自

己言行的意愿；在行為上，大部分學(xué)生能夠表現(xiàn)出符合班級(jí)公約的行為。

大班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒**參觀）、做過(guò)漢字標(biāo)記

的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）

2、一人一只筆、一張連線圖（一欄卡片圖、一欄建筑圖）

3、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、我認(rèn)識(shí)的卡一激發(fā)對(duì)卡的興趣1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)

的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡？

2、**：

（1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）

（2）我們每一天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用？

（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的‘重

要性。）

（3）怎樣讓別人明白你這天用過(guò)接送卡？老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的

綠燈是否亮了？一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

（4）小結(jié)：是啊，有了接送卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能明白這

天一共來(lái)了幾個(gè)小朋友。

接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

二、我喜歡的卡一了解卡的不同作用1、除了接送卡，生活中還有許多卡

我們也經(jīng)常在用。

(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)2、**：

(1)哪一張你也很喜歡的，為什么？

(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。

在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

三、觀看ppt一比較卡的異同

1、**:

(1)圖片上老師手上拿的是什么卡？(銀行卡)她到哪些地方用過(guò)這張銀

行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

(2)小結(jié)：原先有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，使

用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

(3)錄像里的老師是怎樣用卡的？(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這

樣用的嗎？

(有的是**機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。

四、配對(duì)游戲：

出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉。k、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，請(qǐng)把這

5個(gè)地方能夠用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎？

(3)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。

(4)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就

診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給

我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

大班社會(huì)教案菁選擴(kuò)展閱讀

大班社會(huì)教案菁選(擴(kuò)展1)

一一大班社會(huì)教案普選

大班社會(huì)教案

作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可

以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？

下面是小編整理的大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫

助。

大班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置問(wèn)題情境，引出主題

師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎么樣？守不守規(guī)

則？

**：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)老師擔(dān)心什么？

幼兒：擔(dān)心我們摔跤一一擔(dān)心踩踏

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？

二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

1、讓幼兒觀察錄像------乘電梯

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯

2、讓幼兒觀察錄像二一一照哈哈鏡

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：他們?cè)贀屩垂R

師：怎樣才能不擠？

幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看

可以輪流看.....

3、讓幼兒觀看錄像三一取墊板

師：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地**

三、今天給小朋友們帶來(lái)了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自己去拿

目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙

活動(dòng)延伸：

讓幼兒根據(jù)生活中的'擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決

取墊板問(wèn)題，怎么解決乘電梯擁擠的問(wèn)題....）講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)

束。

活動(dòng)反思：

幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)

能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生

活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非

常重要的意義。

大班社會(huì)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道多種抗寒的方法，懂得冬天的自我保護(hù)。

2、關(guān)愛(ài)過(guò)冬的小鳥(niǎo)，為小鳥(niǎo)制作溫暖的家。

3、體驗(yàn)助人為樂(lè)的愉悅和溫暖。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、多**課件。

2、各種廢舊物品：樹(shù)葉、棉花、報(bào)紙、舊掛歷、碎布片、花生殼、開(kāi)心果

殼等。

3、剪刀、透明膠、襁糊、膠棒。

4、5個(gè)鳥(niǎo)窩模坯。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的？”幼兒講述。

(2)教師播點(diǎn)課件

師：“剛才你們說(shuō)了很多讓自己變暖和的方法，有一只小兔也想來(lái)介紹它

是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，它的方法是不是和你們一樣。

教師播放課件。

(3)教師小結(jié)。

師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法，那你們也可以用這些

方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎？”o"

［評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天，幼兒在討論怎樣讓自己變

暖和時(shí)，家都很積極，說(shuō)出了很多方法，然后通過(guò)“小兔”這個(gè)角色用觀看課

件的方式，助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的，

因此他們的***都集中在課件上。］

二、出示信。

師：“今天早晨一早，我收到了一封信，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)寫來(lái)的?！?/p>

教師讀信。

師：“為了歡迎小鳥(niǎo)的到來(lái)，我們要用自己靈巧、能干的小手，還有這些

廢舊物品做一件禮物送給它，好嗎？那我們送什么給它好呢？”幼兒討論。

［評(píng)析：用一份禮物來(lái)引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。到底送什么

禮物好呢？(礁.出自：快思.礁網(wǎng))幼兒積極進(jìn)行思維，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)

語(yǔ)是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的活動(dòng)中去。我說(shuō)出了我

的想法，幼兒也積極說(shuō)出了自己的想法，他們能為別人著想了，這種良好的思

想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。］

三、幼兒操作。

(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為

你們準(zhǔn)備了溫暖的教室，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體，小鳥(niǎo)有沒(méi)有溫暖的家呢？

師：“小鳥(niǎo)要到我們南方來(lái)，天氣這么冷，它沒(méi)有一個(gè)溫暖的家可不行，

那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎？”

(2)教師提出要求，幼兒分組操作。

師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品，我們就利用

這些東西為小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖的.家，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料

做，然后家一起動(dòng)手制作，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮。等你們

做好了之后，請(qǐng)一位**來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，用過(guò)了的垃圾要放在空的小簍

子里?！?/p>

(3)展示作品。

師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?yōu)樾▲B(niǎo)準(zhǔn)備的家，它用什么材料做的？”

［評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出，幼兒的的確確想為

小鳥(niǎo)做一個(gè)鳥(niǎo)窩。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想像里很豐富，能膽地進(jìn)行嘗試，運(yùn)用

老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)幼

兒在小組活動(dòng)中能做到先商量，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好，用了剩

下不要的東西先放在桌上，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里。在活動(dòng)中體

現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，幼兒能主動(dòng)助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。請(qǐng)

幼兒**自己的小組來(lái)說(shuō)一說(shuō)時(shí)，他們都很積極，都想來(lái)說(shuō)，可見(jiàn)他們的主動(dòng)性

也很高在，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的

時(shí)候，我也非常注意傾聽(tīng)，對(duì)于幼兒說(shuō)的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。］

四、教師小結(jié)。

師：“這次的禮物溫暖的家，小鳥(niǎo)肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和，

老師代替小鳥(niǎo)謝謝家了?！?/p>

師：“當(dāng)你助了小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)很開(kāi)心，你的心里怎么樣？”

師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變

暖和，還助了小鳥(niǎo)，心里也覺(jué)得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹(shù)上去，

小鳥(niǎo)來(lái)了就能住到溫暖的家里去了?！?/p>

［評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績(jī)，重溫助人為樂(lè)的喜悅，培養(yǎng)關(guān)心別人、

助別人的良好品德。體驗(yàn)助別人，自己能感到溫暖。］

教學(xué)思

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們特感受，順利完成本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前**，了解多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感

受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水*的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬

松、**、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、快樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜

集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語(yǔ)感，我引導(dǎo)孩子們?cè)诮處煼蹲x、學(xué)生自讀、

集體品讀，以及通過(guò)戶外與冬天充分接觸后的特感受下的個(gè)人悟讀，使孩子們

充分感受到了閱讀的快樂(lè)，以至全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天

的特征，對(duì)個(gè)人品讀進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，

使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最限度的發(fā)展。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了（可能

是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩(shī)詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)膽拓展

成了可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充

分調(diào)動(dòng)起來(lái)，家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，一首首

有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表?yè)P(yáng)和

鼓勵(lì)，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識(shí)。

當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓

孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有

什么好處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人

類的用處后再進(jìn)行全班交流會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語(yǔ)言有效性，使孩子們的語(yǔ)言能

力得到最限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣

的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛(ài)的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語(yǔ)言活動(dòng)

中，敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的**者和引導(dǎo)者。

大班社會(huì)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道每月的11日都是自覺(jué)排隊(duì)日。

2、讓幼兒養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各種排隊(duì)日的宣傳照片和倡議書等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

通過(guò)**引出活動(dòng)的主題。教師：”小朋友們，你們知道自覺(jué)排隊(duì)日是哪一天

嗎？“

2、關(guān)鍵步驟：

(1)為什么要把11日定成自覺(jué)排隊(duì)日？

(2)看宣傳照片，讀倡議書。

3、集體討論：

照片上的人如果是你，你會(huì)怎樣做？

活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽在11日也去參加自覺(jué)排隊(duì)日的活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

在“排隊(duì)”這件事中，我沒(méi)有苦口婆心地勸阻，也沒(méi)有義正辭嚴(yán)的說(shuō)教，

而是通過(guò)一次活動(dòng)，寓教于樂(lè)，道理自現(xiàn)。俗話說(shuō)：“活動(dòng)，活動(dòng)，班級(jí)要

想'活’就要讓學(xué)生動(dòng)，沒(méi)有活動(dòng)，就沒(méi)有教育?！毙W(xué)的教育對(duì)象是青少

年，他們的抽象思維能力還不夠完善，形象思維仍占主導(dǎo)地位，所以，有豐富

多彩的活動(dòng)進(jìn)行育人是一條十分有效的途徑。我們應(yīng)該以人為本，注重班級(jí)工

作的實(shí)效性，多留意身邊的小事，多動(dòng)腦筋想一些解決的辦法，在班上多開(kāi)展

各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我選擇、自我創(chuàng)新、自

我感悟，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，從而達(dá)到育人的目的。

13、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《折紙電話》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電話的簡(jiǎn)單折法。

2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號(hào)的電話機(jī)一只。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。

1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話聽(tīng)得

清?！?/p>

2、老師出示電話，**："小朋友你們想學(xué)嗎？”今天老師要教小朋友一種

新的本領(lǐng)，出示步驟圖，請(qǐng)小朋友看著步驟圖圖來(lái)折著電話?！?/p>

二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

1、請(qǐng)幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。（虛線）。箭頭表示什么意

思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三、幼兒看步驟圖學(xué)折電話，老師指導(dǎo)。

1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請(qǐng)先折好的小朋友做小

老師幫助有困難的幼兒，共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、講評(píng)

請(qǐng)折好的小朋友做打電話的游戲。

活動(dòng)反思：

折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中***并且記住每

一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水*低的兒童，其記

憶發(fā)展水*也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集

體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要

求。

今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時(shí)候，朱凱翔一直在小聲嘀

咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，他眼巴巴的’

看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前

的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折?！笨吹狡渌暮⒆觽?**非常集中的折

疊，有的不時(shí)的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有

某些幼兒***不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。

作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行

的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：

用自己的語(yǔ)言來(lái)**注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活

動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水*不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲

中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑校變耗軌蛲瓿梢恍┘染唧w

又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。

大班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、考試測(cè)驗(yàn)將路邊常見(jiàn)的物體諒在相應(yīng)之處。

2、愿意關(guān)注馬路邊的事物，能在團(tuán)體面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒行使資料

活動(dòng)入程：

一、說(shuō)一說(shuō)：馬路邊

1、瞅一瞅，馬路邊上有些什么？你是如何從那里瞅出來(lái)的？

馬路的上面有一所簧舍（簧舍里有紅旗）

馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)

馬路的左下方是一個(gè)公園（公園里有各種百般的樹(shù)木，還有亭子）

馬路的右下方是高架（高架上有各種百般的車子）

2、馬路的周圍有這么多的步伐呀！

二、瞅一瞅：各種標(biāo)記與修筑

1、你了解這些馬糊象嗎？它們應(yīng)該浮而今那里？

斑馬線馬路的中間

自行車、摩托車馬路右邊

樹(shù)、垃圾筒、路燈馬路的兩邊

公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈馬路上

行人斑馬線上

2、說(shuō)說(shuō)它們的感召。

三、做一做：暖鬧的.馬路

1、咱們一塊兒把這些標(biāo)記以及修筑貼在相應(yīng)的簧舍、公園、高架橋、小區(qū)

里，讓這條馬路變的暖鬧起來(lái)。

2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕下來(lái)，按照取下的圖片貼在相應(yīng)的**中。

粘貼時(shí)沿著紙的虛線今后折一折，在灰色之處涂上適當(dāng)?shù)哪z水。

3、說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣貼呢？

4、馬路邊上還會(huì)有什么？你瞅到過(guò)什么？你能試著畫出來(lái)嗎？

5、幼兒各自介紹暖鬧的馬路。（幼兒教育）

大班社會(huì)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見(jiàn)的幾種動(dòng)物交通工具。

2、了解駱駝的生理特點(diǎn)和生活習(xí)慣，知道它是沙漠中的重要交通工具。

3、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家長(zhǎng)和幼兒一起了解沙漠和駱駝的知識(shí)。

沙漠圖片、幼兒用書、龍卷風(fēng)圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

——教師和幼兒一起回憶學(xué)習(xí)過(guò)的交通工具，并說(shuō)一說(shuō)其特點(diǎn)和作用。

——師：在特殊的情況下動(dòng)物也可以扮演交通工具，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一

種非常厲害的動(dòng)物交通工具。

二、認(rèn)識(shí)沙漠之舟一一駱駝。

1、教師出示沙漠和龍卷風(fēng)的圖片請(qǐng)幼兒觀察。

一請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙漠跟我們現(xiàn)在生活的地方有什么區(qū)別。（教師引導(dǎo)幼

兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)沙漠的特性，例如干燥、少水、太陽(yáng)很曬、風(fēng)沙大）

—師：沙漠的環(huán)境和氣候這么差，如果人們需要穿過(guò)沙漠時(shí)可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)

幫忙呢？

2、認(rèn)識(shí)駱駝。

一一師：為什么駱駝能適應(yīng)沙漠里的**氣候和環(huán)境呢？

一一教師出示駱駝圖片，介紹駱駝的身體構(gòu)造和特別之處（存儲(chǔ)營(yíng)養(yǎng)的駝

峰、擋住風(fēng)沙的耳毛、自動(dòng)關(guān)閉的鼻子、擋住風(fēng)沙的長(zhǎng)睫毛、防曬保暖的皮

毛、不怕?tīng)C的蹄子等等）。

—師：駱駝的身體構(gòu)造很特別，它的頭很小，彎曲的脖子粗又長(zhǎng)。駱駝

非常的耐渴耐餓，沒(méi)有水和食物也能在沙漠里生存一個(gè)月，因此，沙漠里的人

用它來(lái)做交通工具，它被人們譽(yù)為“沙漠之舟”。

三、認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物交通工具。

——教師和幼兒一起閱讀幼兒用書，認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物交通工具。

四、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

—?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥?，在我們?nèi)粘５慕煌ㄖ杏兄e足輕重的‘作用。我

們感謝動(dòng)物們?yōu)槲覀兯龅姆瞰I(xiàn)，懂得保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)應(yīng)變

教師可準(zhǔn)備豐富一點(diǎn)的動(dòng)物交通工具的圖片或視頻。例如：馬、大象等。

活動(dòng)延伸

教師帶幼兒到幼兒園內(nèi)的沙池里玩游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)沙地和陸地有什

么不一樣。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放動(dòng)物交通工具的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的特征。

美術(shù)區(qū)：投放紙和畫筆，請(qǐng)幼兒畫一畫這些神奇的動(dòng)物交通工具。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將動(dòng)物交通工具的圖片貼在主題展示區(qū)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)搜集更多關(guān)于動(dòng)物交通工具的資料，和幼兒一起分享。

隨機(jī)教育

在一些自然環(huán)境**的地方，動(dòng)物交通工具成為我們的首選。我們很多駐扎

在邊疆的戰(zhàn)士和生活在邊疆的人們出行就靠這些動(dòng)物。

相關(guān)鏈接

請(qǐng)幼兒觀看**三套《動(dòng)物世界》節(jié)目，搜索“沙漠之舟”即可。

附錄：交通工具由哪些動(dòng)物來(lái)的

如看到鳥(niǎo)后人類發(fā)明了飛機(jī)，還有哪些交通工具是這樣來(lái)的？

鳥(niǎo)----飛機(jī)

蜜蜂一一直升飛機(jī)

變色龍一一迷彩服

蠶絲一一防彈衣

蝙蝠一一雷達(dá)

熒火蟲(chóng)一一日光燈

烏龜一一薄殼建筑

長(zhǎng)頸鹿一一宇航衣

大班社會(huì)教案6

目標(biāo)：

通過(guò)社區(qū)的爺爺奶來(lái)教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲

讀起來(lái)朗朗順口，符合孩子的年齡特點(diǎn)，是大人小孩都喜歡的游戲。

準(zhǔn)備：

與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

過(guò)程：

1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以

做游戲，引起幼兒的.興趣。

2、請(qǐng)來(lái)了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來(lái)教我們這些游戲，因?yàn)檫@些游戲在

他們小的時(shí)候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來(lái)的，我們叫他

民間游戲。

3、分組開(kāi)展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

4、**的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游

戲和我們**才有的東西

延伸活動(dòng)：

與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。

大班社會(huì)教案7

幼兒園大班社會(huì)教案《姚明與籃球》

活動(dòng)背景：

隨著時(shí)間的推移，2008年**奧運(yùn)會(huì)的臨近，迎奧運(yùn)的活動(dòng)在我園火熱開(kāi)

展，孩子們對(duì)奧運(yùn)的知識(shí)知道的越來(lái)越多，好奇心也越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)奧運(yùn)場(chǎng)上的

英雄們也越來(lái)越崇拜，有天早鍛煉時(shí)，我?guī)е⒆觽儊?lái)到操場(chǎng)上拿著籃球練習(xí)

如何投籃，看誰(shuí)投的又準(zhǔn)又好，孩子們一個(gè)個(gè)投的可認(rèn)真拉，紛紛按照我將的

投籃姿勢(shì)在往籃球架上投著，這時(shí)，突然有個(gè)小男孩跑到我面前，高興的說(shuō)：

老師，我投中了，投中了，長(zhǎng)大了，我要做籃球隊(duì)員，我要學(xué)姚明。頓時(shí)“姚

明”兩個(gè)字，讓我眼前一亮，是呀，奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目冠軍孩子們知道了不

少，唯獨(dú)在籃球項(xiàng)目上沒(méi)有給孩子介紹過(guò)誰(shuí)，這群孩子這么喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，何

不趁此讓他們認(rèn)識(shí)了解姚明呢？于是，我便設(shè)計(jì)了《姚明與籃球》的社會(huì)活

動(dòng)，讓他們認(rèn)識(shí)**的籃球明星姚明，知道他與籃球的故事，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒

熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)籃球，從而引發(fā)一種熱愛(ài)祖國(guó)長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的偉大情懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解籃球隊(duì)員姚明的‘故事

2、引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光的情懷。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心，有恒心，成功一定屬于自己。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1,了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成常經(jīng)歷，以及在賽事中的表現(xiàn)。

2、知道沒(méi)有事情是可以****的，只有通過(guò)不斷努力，有恒心，有信心去做

才能成功。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)姚明的故事，從而懂得不怕困難，堅(jiān)持不懈才能成功的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知道打籃球的基本知識(shí)

2、姚明打籃球時(shí)一段精彩錄象，以及圖片

3、學(xué)會(huì)拍打和投籃的基本動(dòng)作

4、收集關(guān)于姚明的個(gè)人資料

活動(dòng)過(guò)程：

1、看錄象（姚明打籃球時(shí)的精彩錄象）

請(qǐng)幼兒說(shuō)出錄象的人正在干什么？誰(shuí)投籃投的準(zhǔn)？你知道他是誰(shuí)嗎？

（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動(dòng)作

時(shí)，紛紛大喊：

“哪，姚明，姚明，你真棒.....教室里頓時(shí)一片歡呼，鼓掌孩子們完全

融入到比賽

中去了，當(dāng)錄象完畢，**時(shí)，他們個(gè)個(gè)積極踴躍舉手，參加討論姚明的故

事）

2、認(rèn)識(shí)姚明，讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料，如，身高，體重，出生

地，球衣號(hào)碼，

場(chǎng)**置，打籃球時(shí)的特點(diǎn)等等

（當(dāng)我講關(guān)于姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們昂著頭認(rèn)真的聽(tīng)著，求知欲很強(qiáng)

的他們連姚明

的個(gè)人小細(xì)節(jié)也不愿放過(guò)，甚至有個(gè)孩子用好奇的眼神問(wèn)：老師，你知道

姚明叔叔今

年幾歲了嗎？）

3、使幼兒初步了解NBA是世界頂級(jí)的籃球協(xié)會(huì)，并請(qǐng)幼兒想一想，姚明為

什么可以進(jìn)入NBA,成為登上NBA的**球員。

（由于NBA這個(gè)詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的太少，有的孩子甚至沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，

因此，我在

給孩子講姚明進(jìn)入NBA時(shí)，做了一個(gè)前期的鋪墊，把籃球運(yùn)動(dòng)比成一座寶

塔，NBA就

是塔頂，使孩子對(duì)NBA的理解更簡(jiǎn)單明了。

4、了解姚明的訓(xùn)練：比賽，并出示圖片。

使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難，和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而

并未灰心，

放棄，而是勇往直前，不放棄，最終取得不錯(cuò)的成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光。

5、總結(jié)

不管做什么事，只要有信心，不怕困難，不怕失敗，做到永不言棄，總有

一天成功會(huì)

屬于自己。

6、延伸活動(dòng)：**幼兒到室外進(jìn)行投籃，拍球等活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)《姚明與籃球》的社會(huì)活動(dòng)，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了姚明，了解了他與籃

球的故事，而且還知道**的籃球運(yùn)動(dòng)，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世

人的喝彩。同時(shí)知道不管做什么事，**一時(shí)的興趣，想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行

的，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力，遇到挫折不放棄，有信心，有恒

心，成功才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)向自己靠近。

(dujuan)

大班社會(huì)教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

要過(guò)年了，孩子嘴里只是念叨著過(guò)年穿新衣，吃好吃的，對(duì)我們很多民間

傳統(tǒng)的習(xí)俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統(tǒng)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了

本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解民間傳統(tǒng)的過(guò)年習(xí)俗。

2、學(xué)會(huì)唱手指兒歌《過(guò)大年》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過(guò)年全家在一起吃團(tuán)圓飯，年夜包

餃子象征著團(tuán)聚合歡與吉利。

2、能清楚、流利的唱兒歌《過(guò)大年》并會(huì)手指操。

活動(dòng)準(zhǔn)備

春聯(lián)、福字、年畫、燈籠

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：給孩子講民間故事《年獸的'傳說(shuō)》導(dǎo)入“年”，讓孩子對(duì)年有

一個(gè)簡(jiǎn)單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

基本環(huán)節(jié)：出示春聯(lián)、福字、年畫、燈籠，講解過(guò)年不只是穿新衣，戴新

帽。從過(guò)年帖春聯(lián)，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜

年會(huì)有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內(nèi)容一一講解給孩子聽(tīng)。

教給孩子兒歌《過(guò)大年》并學(xué)會(huì)手指操。

結(jié)束環(huán)節(jié)：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

讓孩子**發(fā)揮說(shuō)說(shuō)自己的想法和愿望。

大班社會(huì)教案9

教學(xué)意圖：

當(dāng)今社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨(dú)我”的教育環(huán)境?！安?/p>

愿分享”，這是十分明顯的特點(diǎn)。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時(shí)就能形成的，需

要時(shí)間、時(shí)機(jī)，當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感受到分享的

快樂(lè)。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《共享快樂(lè)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看多**課件及錄像，引導(dǎo)幼兒分析、討論，了解一些朋友間交往

的方法。

2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗(yàn)，友好協(xié)商，才能獲得友情，感受快樂(lè)。

3、能結(jié)合自己的實(shí)際生活，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的參與、合作意

識(shí)。

2、難點(diǎn)：理解分享是種快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、信箱背景，信（有畫面），攝像機(jī)，事先錄好的錄像（幼兒生活中的一些

交往情景），多**課件1、課件2。

2、創(chuàng)設(shè)四個(gè)活動(dòng)區(qū)域。（根據(jù)幼兒的人數(shù)，準(zhǔn)備一些玩具、書等新奇的東

西）。

3、墻面布置“快樂(lè)屋”

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，遇事常常自我為中心，做事不顧及他人，

交往意識(shí)越來(lái)越差，交往的能力也不高。例如：不能與他人共同擁有一個(gè)玩

具，甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。（如為了爭(zhēng)搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬

等行為。）還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻，不愿意和同伴一起游戲，自己呆滯地坐

在一旁等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育

契機(jī)，指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往，讓幼兒在真實(shí)的生活情景中，獲得認(rèn)知和體

驗(yàn)，感受主動(dòng)地幫助別人、做事互相謙讓，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)，同時(shí)自己

也會(huì)很快了。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示信箱，引起興趣：

1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來(lái)看看今天誰(shuí)的'信箱里有信？”

2、師讀信（一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說(shuō)話的表?yè)P(yáng)信），師問(wèn)：

“xx,你聽(tīng)后有什么感覺(jué)？”

幼1：說(shuō)話有禮貌，誰(shuí)都會(huì)喜歡的。

幼2：客人表?yè)P(yáng)xx,他一定很高興、很快樂(lè)。

3、師：為什么會(huì)高興和快樂(lè)？在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感到快

樂(lè)？”

應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒說(shuō)不出什么是快樂(lè)或不快樂(lè)的事情，師引導(dǎo)“快樂(lè)”

一詞的含義。

幼1：說(shuō)話有禮貌，大人們會(huì)夸獎(jiǎng)我們，說(shuō)我們是懂事的好孩子。

幼2：老師喜歡有禮貌的孩子，所以我們會(huì)高興。

幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂(lè)。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起來(lái)，我會(huì)很高興?！?/p>

評(píng)析：《綱要》中指出：要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽(tīng)的能力，并營(yíng)造幼兒積極

參與的語(yǔ)言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能根據(jù)自

己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的感受。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂(lè)的事情，還是不快樂(lè)的事

情，請(qǐng)小朋友們看一看。

二、觀看多**課件1,引導(dǎo)討論：

1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？（兩個(gè)小男孩正在奪搶玩具槍的課件）

2、他們臉上有什么樣的表情？（明明橫眉立目，冬冬流著眼淚）

3、他們這樣做會(huì)快樂(lè)嗎？為什么？

幼1：他們都不會(huì)快樂(lè)的。

幼2：這樣做很沒(méi)禮貌，他們沒(méi)有互相謙讓。

幼3：如果把玩具槍搶壞了，誰(shuí)也完不成了，他們就高興不了了。

幼4：如果沒(méi)有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們，讓他們都高興起來(lái)？

實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)該大家一起玩，不應(yīng)該搶。

幼2：應(yīng)該大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂(lè)。

幼3：明明應(yīng)該讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照顧弟弟。

幼4：明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰(shuí)先玩，誰(shuí)后玩，這樣就不會(huì)打架了。

評(píng)析：《綱要》中指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)

會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為，教師應(yīng)該給幼兒更

多的時(shí)間來(lái)發(fā)言，而且應(yīng)該要求幼兒運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒

分析、討論，了解一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2（課件內(nèi)容：明明主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，并說(shuō)：“冬冬

你小，還是你先玩吧，冬冬高興得說(shuō)聲“謝謝”，兩人都高興得笑了。）說(shuō)一

說(shuō)：“明明和冬冬快樂(lè)嗎？他們是怎樣解決的？如果是你，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)

題？”

評(píng)析?：在教師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出解決問(wèn)題的好多種辦法，這說(shuō)明活動(dòng)

前幼兒有了這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，這與*時(shí)的教育是分不開(kāi)的。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“瞧，他們都在干什么？”

三、播放錄像（提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情）

1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂(lè)的事情；有哪些不快樂(lè)的事情？（錄像內(nèi)

容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說(shuō)了一些有禮貌的用語(yǔ)。②小朋友

在排隊(duì)洗手時(shí)互相擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小

弟弟送**室⑤兩個(gè)小朋友正在吵架，另外一個(gè)小朋友給他們說(shuō)和好了）

2、xx事情為什么是不快樂(lè)的？如果是你，你會(huì)怎么做？

幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)樗麕椭鷦e人做好事

了，所以會(huì)很快樂(lè)。

幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不高興。

幼3：我們都會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”就會(huì)很快樂(lè)?！?/p>

評(píng)析：《綱要》中指出“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，

嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物和過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根

據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力，能大膽的表達(dá)自己的

見(jiàn)解和意見(jiàn)，這樣通過(guò)初步感知及再次滲透，讓幼兒了解朋友間的交往方法，

這樣不僅突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)也迎刃而解了。

3、在與小朋友玩耍時(shí)，都會(huì)遇到哪些不快樂(lè)的事情？我們應(yīng)該怎樣解決？在

此我們會(huì)使用哪些禮貌用語(yǔ)。

（師提示：如果你想玩別人東西時(shí)，應(yīng)該怎樣做、怎樣說(shuō)…）

評(píng)析：幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出日常生活中所用的一些禮貌

用語(yǔ)。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“今天活動(dòng)室里開(kāi)設(shè)了許多活動(dòng)區(qū)域，想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起

玩。

四、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒體驗(yàn):

幼兒**結(jié)伴，分別到已創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)域**選擇玩，教師當(dāng)場(chǎng)捕捉有價(jià)值的

進(jìn)行錄像。

評(píng)析?：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來(lái)體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教師最好也要

深入其中，與幼兒共同參與活動(dòng)。

五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次討論：

1、剛才你們是怎么玩的？你們喜歡和誰(shuí)在一起?快樂(lè)嗎？為什么？

2、幼兒情景表演

應(yīng)對(duì)措施：如果幼兒表演遇到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表

演。

(1)體驗(yàn)想玩別人的東西時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

小結(jié)：如果要?jiǎng)e人東西玩，可以有很多方法解決，關(guān)鍵要有禮貌，征得對(duì)

方同意，大家一起玩既是快樂(lè)的，又會(huì)有很多朋友。

(2)想借東西時(shí)，應(yīng)該怎樣說(shuō)？

小結(jié)：如果想像別人借東西，必須說(shuō)一些禮貌的話，這樣別人才會(huì)高興的

給你使用。

(3)別人遇到困難了，你看見(jiàn)后會(huì)怎樣做？(模仿一些交往的方法，如禮貌用

語(yǔ)等)

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助別人，不僅會(huì)給對(duì)方帶去快樂(lè)，

同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

評(píng)析：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方

法，體驗(yàn)友好協(xié)商，才能獲得友情，在帶給別人快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感受快

樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

展示“快樂(lè)屋”墻飾

師小結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)有一些快樂(lè)的事情，如果你的快樂(lè)也會(huì)給別人帶

來(lái)快樂(lè)，那么，你將會(huì)得到一顆快樂(lè)星放到快樂(lè)屋里，小朋友們趕快行動(dòng)起來(lái)

吧！

教學(xué)反思：

成功之處:

1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)

驗(yàn)之間的沖突

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過(guò)

渡自然。

3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)的**者、合作

者、引導(dǎo)者。努力營(yíng)造一個(gè)寬松、**的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)

自己的情感。

4、教師適時(shí)的**、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，

幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)

說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。