湘教版美術九年級2.《瞬間的精彩》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湘教版美術九年級《瞬間的精彩》

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年3月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進《瞬間的精彩》這節(jié)課，讓我們一起用畫筆捕捉生活中的美好瞬間，感受美術的魅力！??核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：學會細致觀察生活，捕捉生活中的美。

2.創(chuàng)造能力：運用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的瞬間作品。

3.表達能力：通過畫面表達自己的情感和思想，提升審美情趣。

4.評價能力：學會欣賞和評價他人的作品，提高審美鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點，①

①掌握捕捉生活中瞬間精彩的方法，引導學生學會觀察細節(jié)，提煉出有代表性的畫面元素。

②熟練運用繪畫技巧，如線條、色彩、構圖等，將觀察到的瞬間轉(zhuǎn)化為具有藝術感的繪畫作品。

2.教學難點，①

①如何在有限的時間內(nèi)，快速捕捉到富有表現(xiàn)力的瞬間，這是對學生的觀察能力和反應速度的考驗。

②學生在創(chuàng)作過程中，如何將個人的情感和思想融入作品，使畫面更具個性和感染力，這對學生的創(chuàng)造力和表達能力提出了較高要求。

②教學難點，②

①如何引導學生學會欣賞和評價他人的作品，這需要學生具備一定的審美鑒賞能力，并能夠運用恰當?shù)恼Z言進行表達。

②在教學過程中，如何激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中完成創(chuàng)作，這對教師的教學方法和課堂組織能力提出了挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙、畫板、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：湘教版美術教學資源庫

-信息化資源：美術作品圖片庫、在線美術教程視頻

-教學手段：課堂演示、小組討論、學生作品展示、現(xiàn)場創(chuàng)作指導教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：

-（5分鐘）同學們，早上好！今天我們來上一堂有趣的美術課——《瞬間的精彩》。你們有沒有在生活中發(fā)現(xiàn)過那些讓人眼前一亮的瞬間呢？比如，陽光灑在樹葉上的光影，孩子們嬉戲的歡聲笑語，或者是夕陽下的溫馨畫面。這些瞬間都是我們創(chuàng)作的靈感來源。接下來，讓我們一起走進這節(jié)課，用畫筆記錄下這些美好的瞬間吧！

2.新課講授

-（10分鐘）首先，我會通過多媒體展示一些著名的美術作品，引導學生觀察作品中的瞬間精彩，分析作者如何捕捉和表現(xiàn)這些瞬間。我會提問：“這些作品中，作者是如何通過線條、色彩、構圖等手法來表現(xiàn)瞬間的？你們能感受到其中的情感嗎？”

-（10分鐘）接著，我會介紹一些捕捉瞬間的方法，如快速素描、抓拍等，并展示一些學生作品的例子，讓學生了解這些方法在實際創(chuàng)作中的應用。

-（10分鐘）然后，我會講解繪畫技巧，包括線條的運用、色彩的搭配、構圖的安排等，并強調(diào)這些技巧在表現(xiàn)瞬間時的作用。

3.實踐活動

-（15分鐘）同學們，現(xiàn)在請大家拿出畫紙和畫筆，嘗試用我們剛才學到的技巧來捕捉一個你印象深刻的瞬間。在創(chuàng)作過程中，注意觀察細節(jié)，運用色彩和線條表達你的情感。

-（15分鐘）在學生創(chuàng)作過程中，我會巡回指導，針對每個學生的作品給予個性化的建議和鼓勵。

-（15分鐘）完成作品后，我會組織學生進行作品展示，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

4.學生小組討論

-（5分鐘）在學生展示作品后，我會引導學生進行小組討論，以下是三個方面的內(nèi)容舉例回答：

1.作品中的瞬間是如何捕捉的？有哪些細節(jié)值得關注？

2.作品中的色彩和線條是如何運用的？它們在表現(xiàn)瞬間時起到了什么作用？

3.作品傳達了怎樣的情感？你是如何通過畫面感受到這種情感的？

5.總結回顧

-（5分鐘）同學們，今天我們學習了如何捕捉生活中的瞬間精彩，并用畫筆表達出來。通過這節(jié)課，你們是否發(fā)現(xiàn)了一些以前未曾注意到的美好瞬間？希望大家在今后的生活中，繼續(xù)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察世界，用藝術的方式去記錄這些瞬間。最后，讓我們再次回顧一下今天學習的重點：

-觀察細節(jié)，捕捉生活中的美好瞬間。

-運用繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的瞬間作品。

-通過畫面表達自己的情感和思想，提升審美情趣。

-（5分鐘）今天的課程到此結束，希望大家課后能夠繼續(xù)練習，不斷提升自己的繪畫技能。下節(jié)課我們將一起欣賞大家的作品，看看誰的作品最能打動人心。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

-學生通過本節(jié)課的學習，能夠更加細致地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，從而提升自己的觀察能力。

-學生在捕捉生活中的瞬間時，學會了關注細節(jié)，對周圍環(huán)境有了更深的理解和感受。

2.創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

-學生在創(chuàng)作過程中，運用了色彩、線條、構圖等繪畫技巧，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造能力。

-學生通過自己的作品表達了個人的情感和思想，創(chuàng)作出了具有獨特風格和個性的美術作品。

3.表達能力的增強

-學生在小組討論和作品展示環(huán)節(jié)，能夠用恰當?shù)恼Z言描述自己的創(chuàng)作過程和作品內(nèi)涵，增強了表達能力。

-學生在評價他人作品時，能夠從多個角度進行分析，提高了審美鑒賞能力。

4.審美情趣的提高

-學生通過欣賞優(yōu)秀作品和自己的創(chuàng)作，對美術產(chǎn)生了濃厚的興趣，審美情趣得到了提升。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了欣賞和尊重不同的藝術風格，培養(yǎng)了開放的藝術心態(tài)。

5.繪畫技能的提升

-學生在實踐活動中，熟練掌握了繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配、構圖的安排等。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠靈活運用所學技巧，使作品更具藝術感和感染力。

6.課堂參與度的提高

-學生在課堂上的積極性得到了充分調(diào)動，積極參與討論、創(chuàng)作和展示環(huán)節(jié)。

-學生在課堂互動中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊協(xié)作能力。

7.課外實踐能力的培養(yǎng)

-學生在課后能夠主動尋找生活中的美好瞬間，用畫筆記錄下來，培養(yǎng)了課外實踐能力。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了獨立思考和解決問題，提高了自主學習能力。

8.情感態(tài)度與價值觀的塑造

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了關注生活、熱愛生活，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學生通過作品表達自己的情感和思想，學會了尊重他人、關愛他人，塑造了良好的價值觀。板書設計1.瞬間的精彩捕捉方法

①觀察生活，捕捉細節(jié)

②抓拍瞬間，記錄真實

③情感融入，增強表現(xiàn)

2.繪畫技巧運用

①線條運用：流暢、有力、變化多端

②色彩搭配：和諧、對比、漸變

③構圖安排：平衡、對比、主次分明

3.創(chuàng)作過程要點

①確定主題，提煉素材

②構思構圖，草圖繪制

③細節(jié)刻畫，色彩調(diào)整

④作品完成，展示分享課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《瞬間之美：生活中的藝術瞬間》

-視頻資源：《捕捉生活中的藝術瞬間》短視頻系列

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《瞬間之美：生活中的藝術瞬間》這本書，通過書中的案例學習如何捕捉生活中的藝術瞬間，并思考如何將這些瞬間融入到自己的創(chuàng)作中。

-觀看《捕捉生活中的藝術瞬間》短視頻系列，這些視頻展示了不同藝術家如何捕捉和表現(xiàn)生活中的瞬間，學生可以從中獲得靈感和技巧。

-學生在閱讀和觀看后，可以選擇一個自己感興趣的瞬間，嘗試用文字或繪畫的形式進行記錄和創(chuàng)作。

-教師可以組織學生進行課后分享會，讓學生展示自己的創(chuàng)作成果，并互相交流心得體會。

-教師提供必要的指導和幫助，包括推薦相關的閱讀材料和視頻資源，解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的藝術展覽，觀察和欣賞不同藝術家的作品，從中學習藝術表現(xiàn)手法和靈感來源。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一系列以“瞬間”為主題的作品，如攝影、繪畫、雕塑等形式，通過不同的藝術媒介表達對生活的感悟。

-教師可以組織學生進行藝術創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時提供一個展示自己作品的機會。

-學生可以嘗試將藝術創(chuàng)作與日常生活相結合，如設計自己的房間、制作個性化的禮物等，提升自己的生活品質(zhì)和審美能力。

-教師可以引導學生思考藝術與生活的關系，探討藝術如何影響我們的日常生活，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^藝術來表達自己。教學反思與總結今天上了《瞬間的精彩》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，通過展示一些生活中的美好瞬間，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們看到那些熟悉的場景被藝術家捕捉并呈現(xiàn)出來時，他們的眼神中充滿了驚喜和好奇。這讓我意識到，通過貼近生活的案例來導入新課，能夠更好地引起學生的共鳴。

在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細講解了捕捉瞬間的技巧和繪畫技巧的運用。我發(fā)現(xiàn)，學生們在聽講時都很專注，但在實際操作時，有些學生還是覺得有些困難。這讓我反思，可能是我對繪畫技巧的講解還不夠細致，或者是對捕捉瞬間的方法講解得不夠清晰。因此，我決定在今后的教學中，更加注重對技巧的分解和示范，讓學生能夠更直觀地學習。

實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們嘗試自己捕捉生活中的瞬間并創(chuàng)作出來。這個過程讓我看到了學生的多樣性和創(chuàng)造力。有的學生選擇了校園里的景色，有的學生則捕捉了家人的溫馨瞬間。他們的作品充滿了個性，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在創(chuàng)作時顯得有些迷茫，不知道如何下手。這提醒我，在今后的教學中，我需要更多地提供個性化的指導，幫助學生找到適合自己的創(chuàng)作方式。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如“如何捕捉生活中的瞬間”、“作品中的色彩和線條是如何運用的”等。學生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點。這讓我覺得，通過小組討論，學生們不僅能夠鞏固所學知識，還能夠提升自己的溝通能力和團隊合作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于捕捉瞬間的理解還不夠深入，他們在創(chuàng)作時往往只能捕捉到表面的景象，而忽略了背后的情感和故事。此外，學生在繪畫技巧的運用上還存在一定的差距，有的學生色彩搭配不夠和諧，有的學生線條運用不夠流暢。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重對捕捉瞬間的深入講解，引導學生從生活的多個角度去觀察和體驗。

-我會提供更多的繪畫技巧示范，讓學生有更直觀的學習體驗。

-我會鼓勵學生多參加藝術實踐活動，通過實踐來提升自己的藝術素養(yǎng)。

-我會加強對學生的個性化指導，幫助他們找到適合自己的創(chuàng)作方式。

-我會組織更多的小組討論和作品展示活動，讓學生在交流中提升自己的表達能力。課堂在《瞬間的精彩》這節(jié)課的課堂評價中，我采取了多種方式來了解學生的學習情況，并及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.課堂提問

-我在課堂上通過提問來檢驗學生對知識點的掌握程度。例如，在講解捕捉瞬間的技巧時，我會問：“大家認為，捕捉瞬間最重要的是什么？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學生的思考，還能夠讓我了解他們對知識點的理解。

-通過學生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對捕捉瞬間的概念有了基本的認識，但在具體操作上還存在一些困惑。于是，我及時進行了補充和示范，幫助學生更好地理解。

2.觀察學生表現(xiàn)

-在實踐活動中，我仔細觀察了學生的操作過程。我發(fā)現(xiàn)，有些學生在選擇瞬間時顯得猶豫，而在繪畫技巧上則顯得不夠自信。這讓我意識到，我需要更多地關注這些學生的個別需求。

-我特別留意了那些在創(chuàng)作過程中遇到困難的學生，給予他們更多的鼓勵和指導，確保他們能夠順利完成作品。

3.小組討論與作品展示

-在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極分享自己的創(chuàng)作心得，同時也引導他們互相評價。這不僅能提升學生的溝通能力，還能幫助他們從不同的角度理解藝術。

-在作品展示環(huán)節(jié)，我讓學生們上臺分享自己的作品，并邀請其他同學進行評價。這樣的互動不僅能夠讓學生感受到自己的努力得到了