大象版三年級科學(xué)上下冊教學(xué)設(shè)計

大象版三年級科學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計

一'教材分析

大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類型的八個單元組成。重點培養(yǎng)學(xué)生

“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養(yǎng)的一級目標(biāo)，同時兼顧

對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，力求使學(xué)生

的科學(xué)素養(yǎng)得到全面、綜合的提升。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)

活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探

究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

三'教學(xué)目標(biāo)

1、從兒童的視野選擇教學(xué)內(nèi)容，發(fā)生在兒童身邊的、喜聞樂見的、適合他們

探究的事物獲現(xiàn)象作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的主動

性，便于他們從原有意識和經(jīng)驗出發(fā)，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，展開研究。

2、注重對能力和方法的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)掌握科學(xué)探究能力的重要性，使學(xué)生在科

學(xué)探究的過程中，學(xué)會并提高科學(xué)地分析問題，解決問題的能力。

四'教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共8個單元。其中第一單元十萬個為什么共四課含1、探索自然2我

發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題3、問題銀行4、發(fā)現(xiàn)問題寶藏；第二單元五官兄弟共2課含1、

游樂場2、瓜果交易會；第三單元秋天，一幅美麗的圖畫共2課含1、尋找秋天2、

果實累累的季節(jié);第四單元有趣的動物共3課含1.尋訪螞蟻2.動物怎樣過冬3.上

夜班的動物；第五單元蚯蚓小導(dǎo)游共四課含1、探訪蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋

后3、蚯蚓的鄰居4、落葉到哪里去了；第六單元飄呀飄，飄下來共2課含1.自

轉(zhuǎn)旋翼2.降落傘；第七單元科學(xué)改變我們的生活共3課含1.科學(xué)，生活的朋友

2、科學(xué)改變我們的生活3、美好的展望；第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行

共3課含第八單元一次穿越時空的科學(xué)問題旅行2、我們身邊的小科學(xué)家3、我也

能當(dāng)科學(xué)家

五'教材的重點、難點

在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)

生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)

論。

六'具體措施

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)

習(xí)；

8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思

維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐；

9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

一、十萬個為什么

1、探索自然

累計課時數(shù)1-2

教學(xué)目的：

1、體驗用不同方法進(jìn)行觀察的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)問題帶來的充實感，激發(fā)提出

問題的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在活動中提出問題，同時學(xué)習(xí)用各種簡單的

方式記錄和交流問題，為今后科學(xué)課學(xué)習(xí)中的探究活動作好技能準(zhǔn)備。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作與交流，觀察和提問的良好的科學(xué)探究方法。

教學(xué)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察與提問的探究能力。

2、通過有趣的感知活動，體驗聽覺，嗅覺、味覺、觸覺的奇妙作用。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，鼓勵學(xué)生敢問、愛問、會問。

教學(xué)方法：

三疑三探教學(xué)模式。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

每人一個蒙眼手帕，小黑板。

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（10分鐘）

1、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你看過科學(xué)叢書《十萬個為什么》嗎？在生活中充滿著神奇的

科學(xué)奧秘，人們總喜歡問個為什么，并力求尋找正確的答案。從本期開始，我們

將學(xué)習(xí)一門新課程一一科學(xué)（板書）看到這個題目，你想知道些什么？（生1、2、

3……）

師：看來同學(xué)們都是愛動腦筋的好孩子，科學(xué)課就是引導(dǎo)我們像科學(xué)家那樣

進(jìn)行科學(xué)探究。只要你善于觀察，勤于動手，動腦，就能探究出許許多多的科學(xué)

奧秘。這一節(jié)我們學(xué)習(xí)第一單元十萬個為什么的第一課探索自然（板書課題）本

節(jié)我們到室外上。下面我們先來做一個游戲一一盲人火車。（師說明游戲規(guī)則）8

人一組，一人當(dāng)火車頭，其余7人蒙上眼睛，每人拉著前面人的衣襟組成一列火

車，老師帶領(lǐng)火車慢慢地向前走，走到校園的草坪上。

師：在剛才的游戲中，你有什么困惑有什么問題提出來？（生1、2、3……）

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）：同學(xué)們

提出的問題可真多，為了更好地完成本節(jié)課的知識，老師補(bǔ)充幾個問題，經(jīng)過梳

理成為今天的自探提示。

2、出示自探提示：（小黑板出示）

自探提示：

根據(jù)自己的觀察并結(jié)合課本2頁一一4頁回答以下問題。

（1）猜一猜我們行走的路線。

（2）剛才你都聽到了什么？聞到了什么？摸到了什么？踩到了什么？

（3）觀察你腳下的草地，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你能把發(fā)現(xiàn)的東西分類嗎？

（4）躺在草地上，觀察天空的云彩，看看它們是什么形狀？想像它們像什么？

你能把云進(jìn)行分類嗎？

二,解疑合探（15分鐘）

1、交流匯報自探結(jié)果。鳥叫、花香、蝴蝶、螞蟻、螞蚱、蜻蜓、蜜蜂、草、

花、垃圾、塑料瓶、玻璃瓶、石頭、土塊、金龜子、螳螂、蝗蟲.......積云、

卷云、卷層云、積雨云、、、、、、麻雀、喜鵲、燕子、、、、、、

2、讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，說說自己的發(fā)現(xiàn)。動物、植物、沒有生命的

東西、生物、、、、、

3、遇到疑難問題及時組織學(xué)生討論，合作探究。

4、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

你還有什么疑問？提出來大家共同研究解決。

四'運(yùn)用拓展（10分鐘）

1、我當(dāng)小老師：大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己試著編些題目考考你小組的同學(xué)。

2、教師供題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

（1）填空。

①我們的感覺器官有、、、、.

②自然界的物體分為三類：、、.

③云的種類有、、、等。

(2)課后觀鳥，把你的發(fā)現(xiàn)記下來。

3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

探索自然

游戲---盲人火車

觀察：一片草地、云彩

發(fā)現(xiàn)

分類

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

2、我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

累計課時數(shù)3-4

教學(xué)目標(biāo)：

通過玩旅行棋，觀察并分析圖片以及制做環(huán)境問題圖，熟悉一些與環(huán)境有關(guān)

的現(xiàn)象，初步培養(yǎng)環(huán)境意識。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)環(huán)境意識。

教學(xué)難點：

制作環(huán)境問題圖

教學(xué)用具：

課件

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探(9分鐘)

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

同學(xué)們，你們都下過或見過很多種棋吧？如跳棋、軍棋、象棋……今天老師

帶來了一種棋，相信你們都沒玩過。（課件出示）師介紹環(huán)保棋。

今天我們就來比賽下環(huán)保琪。

2、出示游戲規(guī)則分組競賽，評出環(huán)保小衛(wèi)士。

3、剛才我們所玩的環(huán)保棋里就有許多與環(huán)境有關(guān)的問題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題。（板書課題）對于這一課題你

想知道什么？有什么問題？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡

練的把有價值的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、

補(bǔ)充、歸納和整理）

4、自探提示：

認(rèn)真觀察第5頁圖片，思考以下問題：

①根據(jù)平時的觀察你發(fā)現(xiàn)了哪些與環(huán)境有關(guān)的問題？

②在這些與環(huán)境有關(guān)的現(xiàn)象中，你喜歡哪些，不喜歡哪些？為什么？

③繪制校園環(huán)境圖。

④對于環(huán)境問題，你想對大家說什么？

二,解疑合探（15分鐘）

1、師生交流自探結(jié)果。水管滴水，浪費(fèi)水源。工廠煙囪冒煙，污染環(huán)境。亂

砍樹木，破壞森林資源。用彈弓打鳥，破壞生態(tài)平衡。汽車排放尾氣，污染空

氣。、、、、、、喜歡2、3、4、5、8、9、11、12、15、19、20、22、、、、、、不喜歡1、

6、7、13、16、21、23、、、、、、

2、每個小組展示自己繪制的環(huán)境問題圖，并推薦一名在全班匯報發(fā)現(xiàn)的環(huán)境

問題。水管滴水、工廠煙囪冒煙、亂砍樹木、有同學(xué)用彈弓打鳥、汽車排放尾氣、

菜市場又臟又亂、河水有些臟、垃圾亂倒、廁所里蒼蠅亂飛.....

3、針對環(huán)境問題，提出合理建議。

4、遇到疑難問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。

5、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

認(rèn)真閱讀課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并合理釋疑。

四、運(yùn)用拓展（11分鐘）

（一）學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編『2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)

為同桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

（二）教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

判斷：

①燃燒和汽車尾氣沒有對環(huán)境造成污染。（）

②我們可以隨處倒拉圾。（）

③亂伐樹木也會造成環(huán)境污染。()

④任何的環(huán)境問題對人類都沒有影響。（）

（三）課堂總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？

師：通過今天的學(xué)習(xí)與活動我們產(chǎn)生了很多環(huán)保小衛(wèi)士，同時我們也發(fā)現(xiàn)了

在我們周圍存在著很多的環(huán)境問題，就讓我們肩負(fù)起環(huán)保小衛(wèi)士的職責(zé)，好好地

維護(hù)我們的生活環(huán)境。

板書設(shè)計：

我發(fā)現(xiàn)的環(huán)境問題

爭做環(huán)保小衛(wèi)士

保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

3、問題銀行

累計課時數(shù)5-6

教學(xué)目的：

1、能從身邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

2、讓學(xué)生整理問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生學(xué)會整理問題。

教法學(xué)法：

三疑三探教學(xué)模式。

教具：

多媒體

學(xué)具：

動物卡片衣服夾子大白紙

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

1、同學(xué)們，前兩節(jié)課我們通過探索自然，生活.環(huán)境等方面發(fā)現(xiàn)了許多問題,

這節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家建立問題銀行把我們發(fā)現(xiàn)的問題存入問題銀行。（師板書課

題）

2、依題置疑.學(xué)生依據(jù)課題提出疑問（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提

出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)

行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

自探提示：

a.明確提問的對象。

b.問題要有針對性。

c.制作問題銀行要有哪些項目？建立問題銀行需要具備那些要素？參照課

本第九頁，自己制作問題銀行。

3.學(xué)生自學(xué)探究，師巡視指導(dǎo)。

二、解疑合探（14分鐘）

1、學(xué)生匯報交流（序號、存入時間、問題內(nèi)容、提取時間....）

2、分組做游戲，自主探究問題。

3、展示自己設(shè)計的問題銀行，師生共評。

4、學(xué)生分組歸納整理問題銀行使問題銀行更加完善。

教育學(xué)生把生活中，學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題及時存入問題銀行以備今后學(xué)習(xí)過程

中進(jìn)行探究。

5、回顧所設(shè)疑問。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了制作問題銀行你還有哪些疑問和問題？提出來大家

共同解決。

你還有好的建議？提出來供大家參考。

四、運(yùn)用拓展（11分鐘）

1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編『2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

請把自己學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題存入銀行和同桌比一比看誰存入的問題多。

3、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作問題銀行，學(xué)會了怎樣做生活中的有心人，請

向同桌談一談自己的收獲。

板書設(shè)計：

3問題銀行

序號存入時間問題提取時間

19月7日樹為什么有樹膠？

29月7日琥珀是怎樣形成的？

39月9日松鼠為什么尾巴那么大？

49月9日宇宙有多大？

59月10日有沒有外星人？

項目要素對象內(nèi)容

教后反思：

成功之處：__________________________________________________________________

不足之處：__________________________________________________________________

方法措施：__________________________________________________________________

4、開發(fā)問題寶藏

累計課時數(shù)7-8

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。

2、學(xué)習(xí)用開放式概念圖的方法記錄問題并進(jìn)行交流。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生多角度發(fā)散性思維的能力。

教學(xué)難點：

運(yùn)用開放式概念圖的方法記錄問題。

教學(xué)方法：

三疑三探教學(xué)模式。

教具學(xué)具：

材料小超市、白紙、彩筆。

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（12分鐘）

1、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)會了制作問題銀行，我們的問題是從生活和學(xué)習(xí)過程中

發(fā)現(xiàn)提出的，其實針對一種事物也能從不同角度提出不同的問題，這節(jié)課我們繼

續(xù)探索問題寶藏，師板書課題。

2、生讀課題質(zhì)疑。

問題預(yù)設(shè)：

（1）什么是問題寶藏？

（2）怎樣開發(fā)問題寶藏？

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）：

3、出示自探提示：

自學(xué)書本第10頁“快速聯(lián)想”，從材料超市選取自己喜愛的物體，從不同的

角度提出問題，在白紙上用概念圖的方式表示出來。

4、學(xué)生自學(xué)探究，師巡視點撥。

二,解疑合探（14分鐘）

1、小組交流補(bǔ)充概念圖。

2、班級交流，評選優(yōu)秀概念圖。

3、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

同學(xué)們，這節(jié)課我們又學(xué)會了用概念圖這種方法清楚展示自己的問題，現(xiàn)在

你還有什么樣問題和哪些好的建議請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐鉀Q。

四、運(yùn)用拓展（9分鐘）

1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

從材料超市選取一種事物，和同桌比一比誰的概念圖問題更全面.

3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？

板書設(shè)計:

4、開發(fā)問題寶藏

（1）什么是問題寶藏？

（2）怎樣開發(fā)問題寶藏？

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處:

方法措施:

二、五官兄弟

1、“五官兄弟”游樂場

累計課時數(shù)9-10

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生充分體驗各種感官的功能和局限性。感悟綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀

察的重要性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。

2、讓學(xué)生在一個開放、自主、充滿矛盾的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，努力

解決問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

教學(xué)重點：

體驗各種感官的功能和局限性，讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、手區(qū)：在紙箱上剪一個洞（只可以把胳膊伸進(jìn)去），箱內(nèi)有：柚子、帶葉

子的菠蘿、玻璃瓶（里面可以裝一些溫水）

2、眼區(qū)：水果（有不同顏色）、餅干（有香味，好吃的食品）、小玩具（會動

的）

3、耳區(qū)：小鼓、琴、空瓶子、（能發(fā)出不同的聲音）

4、鼻區(qū)：果汁、醋、酒精、醬油（有不同的氣味）

5、口區(qū)：麻辣類、酸甜類、有花生味的點心、洋蔥（有不同的味道，有各自

香味的東西）

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探（10分鐘）

（一）導(dǎo)課置疑

1、同學(xué)們，關(guān)于五官你都了解了哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）這節(jié)課老師

和大家一起去認(rèn)識五官兄弟（出示課件：“五官兄弟”游樂場）。關(guān)于五官兄弟你

想了解什么？（同學(xué)發(fā)言）

2、大家能對這些問題作出猜想和解釋嗎？

（1）游樂場有哪些規(guī)則？

（2）五官兄弟在觀察活動中會發(fā)揮什么作用？

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

（二）提示引路自主探究

自探提示：閱讀課本12——14頁解決以下問題。

(1)什么是五官？

(2)五官各有什么作用？

二,解疑合探(15分鐘)

㈠匯報自探結(jié)果：(眼、手、鼻、耳、舌；看、摸、聞、聽、嘗；)

㈡活動驗證：進(jìn)入“五官兄弟”游樂場參與活動

游樂場活動規(guī)則：

1、每個小組必須順著游樂路線行走，不能逆行。

眼區(qū)一手區(qū)一鼻區(qū)一耳區(qū)一舌區(qū)一再回到眼區(qū)

2、游樂場內(nèi)不要大聲說話，要相互合作，相互幫助。

3、每個小組在每個游樂區(qū)活動時間為5分鐘。

4、游樂時必須及時把自己的收獲以及問題填到記錄表上。

溫馨提示：

①眼睛游樂區(qū)規(guī)則：

只能用眼睛進(jìn)行觀察，只記錄用眼睛觀察到的所有內(nèi)容。

②鼻子游樂區(qū)規(guī)則：

只能用鼻子嗅瓶口散出的氣味，猜測瓶子里面是什么物體。

③手游樂區(qū)規(guī)則：

手區(qū)在箱子里面。只能把手伸進(jìn)箱子里觀察。偷看箱子里的東西就會減少游

戲的樂趣。

④耳朵游樂區(qū)規(guī)則：

(1)組員蒙上眼睛。

(2)組長用不同的物體發(fā)出聲音，組員猜猜物體的名稱。發(fā)音物體的地點。

⑤舌游樂區(qū)規(guī)則：

(1)組員蒙上眼睛，捏住鼻子。組長拿出食品讓組員嘗一嘗，讓組員說出食

品的味道，猜一猜物品的名稱。

(2)再讓組員松開鼻子嘗嘗東西的味道，比較和捏鼻子時的感覺的異同。

5、活動開始

(1)共分五個小組，各組小組長帶隊分開活動。第一組從眼區(qū)開始，第二組

從手區(qū)開始，第三組從耳區(qū)開始，第四組從鼻區(qū)開始，第五組從舌區(qū)開始，各組

長到講臺上來領(lǐng)記錄表。

學(xué)生在游樂區(qū)活動時，指名一個學(xué)生掌握時間，提醒學(xué)生交換場地。教師要

巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生活動中發(fā)生的問題，提醒學(xué)生遵守活動規(guī)則，提醒學(xué)生及時

記錄收獲和問題。

(2)師生共探：咱們請各小組長來做“科學(xué)實驗報告”。抽出三個實驗小組

總結(jié)本組的實驗結(jié)論以及實驗過程中提出的問題。

1）、感悟眼睛的作用

①你看到了、....

②請把你看到的現(xiàn)象簡單描述下來。

2）、感悟手的作用

①你摸到了.....

②從形狀、硬度等知道的。

3）、感悟耳朵的作用

播放各種動物、鳥、樂器等聲音。

①你聽到了、、、、、、

②你辨別的方法是.....

③請你能模仿幾種聲音。

4）、感悟鼻子的作用

①展示果汁

指定三位學(xué)生聞一聞、說一說、評一評果汁的氣味

②你說出幾種氣味及氣味的來源。

5）、感悟舌頭的作用

①出示蘋果、西紅柿、洋蔥、花生等圖片。

②說說這些事物各自的味道。

③談?wù)勀憷玫母泄偈?....

生生交流：各組討論一下五官兄弟在觀察活動中發(fā)揮的作用。

大家做的都很好，老師很高興。我們的小科學(xué)家真的很聰明。來我們一起填

一下黑板上的空格。

眼一體驗我們的()作用。

耳一體驗我們的()作用。

鼻一體驗我們的()作用。

舌一體驗我們的()作用。

手一體驗我們的()作用。

大家想象一下我們從買西瓜到吃西瓜都用了五官中的哪些器官？那原來我們

的五官很多時候都是在一起使用的.

（三）回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你還有什么問題請?zhí)岢鰜恚?/p>

（預(yù)設(shè)：眼睛是怎樣看到事物的？蘋果為什么半邊紅半邊綠？雷雨前為什么

會刮大風(fēng)？）

（指名學(xué)生發(fā)言，教師及時對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價并及時解決學(xué)生所提出的

問題。）

四'運(yùn)用拓展（10分鐘）

1、根據(jù)上面我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編1-2道習(xí)題，考考

你的同桌，若你認(rèn)為同桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

耳朵為什么能聽到聲音？在夜間沉睡時又為什么聽不到聲音呢？聾子為什么

聽不到聲音呢？盲人為什么看不到東西呢？生活中的色盲是怎么回事？等

3、課堂總結(jié)

談?wù)劚竟?jié)你有什么收獲？你在活動中有什么感受？

板書設(shè)計：

“五官兄弟”游樂場

眼看

耳聽

五官手摸

鼻聞

舌嘗

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

2、瓜果交易會

累計課時數(shù)1172

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辨別和選購常見瓜果，認(rèn)識綜合運(yùn)用感官的重要

性。

2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識。

教學(xué)重點：

鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用感官觀察事物的能力和意識。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生、熟、新鮮、采摘時間較長的西瓜各一個。其它瓜果蔬菜若干。

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（11分鐘）

1、溫故導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)我們在“五官兄弟”游樂場里得

到很大的收獲，誰能說說“五官”有什么作用？（指生回答）同學(xué)們，你曾經(jīng)和

爸爸媽媽一起買過西瓜嗎？你知道怎樣挑選西瓜嗎？這節(jié)課我們就一起來研究一

下挑選西瓜中的科學(xué)。

板書課題：瓜果交易會（生齊讀課題）

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：同學(xué)們看了課題，你最想知道什么？請同學(xué)們大膽質(zhì)疑！

（問題預(yù)設(shè)：a、如何選購西瓜？b、如何進(jìn)行瓜果交易？）

3、（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在

黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

同學(xué)們，為了順利地進(jìn)行瓜果交易，老師把大家剛才提出的問題進(jìn)行梳理，

形成這一節(jié)的自探提示：

（1）如何進(jìn)行瓜果交易？

（2）你認(rèn)為瓜果交易會的活動有什么規(guī)則？

（3）人體各器官如何配合使用？

4、生根據(jù)自探提示，結(jié)合課本自學(xué)，教師巡視，察看學(xué)情。

二,解疑合探（16分鐘）

1、學(xué)生匯報自學(xué)情況。眼看、手摸、耳聽、鼻嗅、嘴嘗

2、活動驗證：

師生共同探究，形成瓜果交易會的活動規(guī)則：

a、小組分工合作，分別負(fù)責(zé)采購和推銷自己小組的瓜果。

b、負(fù)責(zé)推銷的同學(xué)要設(shè)法向別的小組負(fù)責(zé)采購的同學(xué)介紹自己小組的瓜果的

優(yōu)點，爭取以更高的價格成交。

c、負(fù)責(zé)采購的同學(xué)認(rèn)真選購，爭取以合理的價格買進(jìn)。

d、當(dāng)小組內(nèi)認(rèn)為購買的瓜果不滿意時，如時間允許，可以繼續(xù)賣出和買進(jìn)，

小組成員須協(xié)商進(jìn)行。

e、小組共同參與，必須賣出和新買進(jìn)水果。

f、及時填寫采購單，記錄交易時的觀察收獲和發(fā)現(xiàn)的問題。

3、學(xué)生活動，教師巡視，處理學(xué)生解決不了的問題。

4、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

針對本節(jié)課，你還有什么疑問？提出來大家共同探究解決。

四'運(yùn)用拓展（8分鐘）

1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編-2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

運(yùn)用所學(xué)的本領(lǐng)，去和媽媽一起買水果或蔬菜，體會各種感官的作用。

3、交流總結(jié)。談?wù)勍ㄟ^這次活動，你有哪些收獲和體會？

板書設(shè)計：

瓜果交易會

選購活動記錄

觀察方法觀察收獲提出的問題

看

聞

摸

嘗

聽

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

三、秋天，一幅美麗的圖畫

1、尋找秋天

累計課時數(shù)1374

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道溫度的單位，了解溫度計的構(gòu)造和種類，會使用溫度計測量并記錄氣

溫。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂于向生活和學(xué)習(xí)中的各種現(xiàn)象提出問題的習(xí)慣。

3、激發(fā)學(xué)生探索大自然的好奇心和興趣，感受或體驗到秋天的自然美。

教學(xué)重點：

會使用溫度計測量并記錄氣溫。

教學(xué)難點：

會使用溫度計測量并記錄氣溫。

教學(xué)用具：

溫度計

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（12分鐘）

1、同學(xué)們，秋天到了，今天我們就一起來《尋找秋天》（板題），看了這個課

題，你想知道什么？請同學(xué)們大膽質(zhì)疑?。▎栴}預(yù)設(shè)：①秋天里的植物有什么變化？

②秋天里都有哪些常見的動物？③秋天里的氣溫有什么變化？）

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

2、同學(xué)們，你們可真會提問題，為了更好地學(xué)習(xí)本課，老師把大家剛才提出

的問題進(jìn)行梳理、補(bǔ)充成這節(jié)課的自探提示：

①秋天里的植物有什么變化？樹葉為什么變成五顏六色？

②秋天里都有哪些常見的動物？

③秋天里的氣溫有什么變化？什么是氣溫？溫度的單位是什么？

④怎樣測量氣溫？

⑤你還有其他什么發(fā)現(xiàn)？

3、請同學(xué)們根據(jù)自探提示，自學(xué)課本（在自學(xué)過程中有不懂的地方，作個記

號。）

4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

二,解疑合探（15分鐘）

1、學(xué)生匯報自學(xué)情況。

教師引導(dǎo)點撥，師生共同探究以下重點：

（1）秋天里的植物的變化：（匯報，結(jié)合P22有關(guān)內(nèi)容）

（2）秋天里的常見的生物：（同學(xué)們可結(jié)合課本P23有關(guān)內(nèi)容和生活經(jīng)驗來

說）

（3）秋天里的氣溫的變化：（可以結(jié)合生活實際來說）

（4）測量氣溫的方法（將溫度計掛在室外走廊上或其他通風(fēng)、不被陽光直接

照射的地方；溫度計離地面約1、5米高處；讀數(shù)時視線要與溫度計的液柱頂端相

平。）

①測量氣溫的儀器一一溫度計

②認(rèn)識溫度計

③正確使用溫度計

2、實驗驗證：

分組觀察溫度計。

匯報觀察結(jié)果，提出自己發(fā)現(xiàn)的問題。

將溫度計掛在室外通風(fēng)、不被陽光直射的地方；

溫度計離地面約1.5米左右；

分小組定時觀察，記錄溫度；

讀數(shù)時，一定要注意視線與溫度計的液柱頂端相平，如果個子矮，應(yīng)站在凳

子上看。

學(xué)習(xí)記錄溫度的方法

講解：用攝氏溫度計測量的溫度叫做攝氏溫度，單位是“攝氏度”，寫作

其中C表示攝氏，C左上角的小圈表示度。

0度以上的溫度叫做零上溫度，讀的時候先說數(shù)字，再說單位（攝氏度）。例

如10℃,20℃,30℃o寫的時候也是這樣，先寫數(shù)字，再寫單位。零上溫度的刻

度，從0開始，越往上數(shù)字越大，表示溫度越高。

0度以下的溫度叫做零下溫度，讀的時候要先說“零下”，然后說數(shù)字，再說

單位。例如-10℃,—20℃,-30℃o寫的時候也按這種順序，用“-”表示零下。

在溫度計上讀溫度的時候，要看清從0—10分成幾格，每格是多少度。如果

分成10格，每格是1度；如果分成5格，每格是2度，每半格是1度。

交流與分析

整理測量數(shù)據(jù)。

交流搜集到的有關(guān)氣溫資料。

討論與分析：氣溫由22℃降至10℃的這段時間稱為秋天。

3、回顧所設(shè)疑問。

三、質(zhì)疑再探（5分鐘）

學(xué)了本課，你還有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問題。

四、運(yùn)用拓展（8分鐘）

1、學(xué)生自編題。用適當(dāng)?shù)念}型自編『2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

①秋天里的樹葉為什么會變得五顏六色？

②測量一天中不同時刻的溫度，記錄在本子上。

③各自制作的樹葉書簽。

3、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

尋找秋天

植物

尋找秋天動物

氣溫

教后反思：

成功之處:

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

2、果實累累的季節(jié)

累計課時數(shù)1576

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生全面的探究，知道什么是果實，明確果實的特征。

教學(xué)重點：

果實的特征。

教學(xué)難點：

能辨別是否是果實。

學(xué)生準(zhǔn)備：

果實、毛巾等

教師準(zhǔn)備：

小刀、盤子、邦迪創(chuàng)可貼等

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（11分鐘）

1、上一節(jié)我們的學(xué)習(xí)尋找到了秋天，知道了秋天的一切變化。秋天是豐收的

季節(jié)，是碩果累累的時節(jié)，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《果實累累的季節(jié)》。

板題：果實累累的季節(jié)

2、看到這一課題你想知道什么？把你的疑問提出來。（預(yù)設(shè)問題：什么是果

實？果實有什么共同特征？）

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

3、教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理歸納。

出示自探提示：

①什么是果實？

②果實有什么共同特征？

③馬鈴薯為什么不能參加果實大會？

4、請同學(xué)們閱讀課本，結(jié)合課本和生活實際，自主探究，找到答案。

二,解疑合探（16分鐘）

1、匯報自探情況。（根據(jù)不同層次的學(xué)生，差生匯報，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生

評價。）

教師引導(dǎo)點撥，師生共同探究以下重點：

⑴大家拿出自己帶來的果實，小組內(nèi)進(jìn)行觀察：

果實的形狀和顏色。看到的和觸摸到的果實形狀進(jìn)行比較。

⑵果實都有不同的味道，聞到的和吃到的味道進(jìn)行比較。

邊觀察、邊討論、邊記錄。把觀察到的問題存入“問題銀行”。

⑶選擇梨、蘋果等果實，指導(dǎo)學(xué)生從不同的方向用小刀切，看誰能找到“星

星”，即種子的排列形式。

注意事項：

①使用小刀時要注意安全，既不能傷害自己，更不能傷害到他人。

②找到“星星”后，切開的果實、餐巾紙等要及時清理；小刀、盤子、毛巾

要及時清洗干凈。

歸納果實的特征：由果皮和種子組成。

⑷分類：找果實

橘子葡萄黃瓜紅薯胡蘿卜核桃南瓜西瓜梨

香蕉西紅柿蘋果辣椒馬鈴薯

2、遇到疑難問題要組織學(xué)生進(jìn)行討論。

3、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（4分鐘）

學(xué)了本課，你還有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問題。

四、運(yùn)用拓展（9分鐘）

1、學(xué)生自編題。用適當(dāng)?shù)念}型自編『2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

（1）果實的共同特征是什么？

（2）馬鈴薯為什么不能參加果實大會？

3、課堂總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

果實累累的季節(jié)

果皮種子

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處:

方法措施:

四、有趣的動物

1、尋訪螞蟻

累計課時數(shù)1778

教學(xué)目標(biāo)：

1、活動激趣，引發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2、通過對螞蟻多層次的觀察和提問，全面認(rèn)識螞蟻。

3、由個別到一般，從此概括總結(jié)出昆蟲的特征。

教學(xué)重點：

樂于對生物的各種現(xiàn)象提出問題。

教學(xué)難點：

歸納昆蟲的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集螞蟻、放大鏡

2、黏土、紙、尺子、小刀、牙簽、鉛筆、硬紙卡片

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探(10分鐘)

(一)激趣導(dǎo)入

1、出示螞蟻圖片，讓學(xué)生觀察，這是什么？對螞蟻來說同學(xué)們了解多少？喜

歡螞蟻嗎？

好奇幾乎是每個人與生俱來的天性，兒童對周圍的一切充滿了好奇心，喜歡

刨根問底，并且極富想像力。這正是一個科學(xué)家從事科學(xué)研究的動機(jī)和必備的素

質(zhì)。這節(jié)課我們就一起去尋訪螞蟻，出示課題：《尋訪螞蟻》

2、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

看到課題，你最想知道什么？有什么問題提出來？看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰能提

出值得研究的問題？(學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值

的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納

和整理)

(二)出示預(yù)設(shè)自探提示：

1、自探提示

(1)書本畫面1、2、螞蟻住在哪？這些螞蟻排隊干什么？

(2)觀察螞蟻。螞蟻的身體由幾部分組成的？

(3)螞蟻喜歡吃什么？怎樣合作交流？

(4)螞蟻和其他小動物的相同與不同之處，什么是昆蟲？昆蟲的特征是什么？

2、自學(xué)課本30—33頁和第40頁。

二'解疑合探（18分鐘）

1、學(xué)生交流自己課前的觀察，匯報觀察結(jié)果。（差生匯報，中等生評價、補(bǔ)

充，優(yōu)等生再評價、補(bǔ)充。）（1）洞穴;尋找食物.（2）頭；胸；腹;一對觸角；三對

足.（3）甜食品；用觸角交流.（4）人們把身體由頭、胸、腹三部分組成；頭部長著一

對觸角，胸部長著三對足（有的還長著兩對翅膀）的動物，歸為一類稱做昆蟲.這也

是昆蟲的特征.

2、學(xué)生在初步認(rèn)識螞蟻的基礎(chǔ)上總結(jié)出螞蟻的身體組成部分。以小組為單位,

動手制作螞蟻模型，比一比哪組制作得最好。

3、取放大鏡觀察真正的螞蟻，與自己制作的模型對比，完善小制作。

4、學(xué)生交流平時觀察，螞蟻喜歡吃的食物，它的天敵是誰.

5、學(xué)生觀察插圖，小組合作，從圖中找出與螞蟻身體構(gòu)造相同的小動物，派

代表歸納昆蟲的特征。（人們把像螞蟻那樣，身體由頭、胸、腹三部分組成，頭部

長著一對觸角，胸部長著三對足的動物，歸為一類，稱做昆蟲。）

6、回顧所設(shè)疑問

三'質(zhì)疑再探（3分鐘）

你學(xué)習(xí)了本節(jié)后還有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問題。

四'運(yùn)用拓展（9分鐘）

1、學(xué)生自編題：用適當(dāng)?shù)念}型自編1—2道習(xí)題，考考你的同桌，若你認(rèn)為

同桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

（1）畫出螞蟻的樣子，看誰畫得最好。

（2）利用課余時間尋訪螞蟻的家，深入了解螞蟻。

3、課堂總結(jié)，談?wù)剬W(xué)習(xí)本節(jié)后，你有什么收獲？

板書設(shè)計：

尋訪螞蟻

螞蟻構(gòu)造：頭、胸、腹

頭部長著一對觸角昆蟲

胸部長著三對足

教后反思：

成功之處：__________________________________________________________________

不足之處:

方法措施:

2、動物怎樣過冬

累計課時數(shù)19-20

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響。

2、了解動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。

教學(xué)重點：

動物對環(huán)境的適應(yīng)方式。

教學(xué)難點：

通過多層次的觀察和提問，認(rèn)識季節(jié)變化對動物的影響。

教學(xué)準(zhǔn)備：

動物過冬掛圖、卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探（13分鐘）

1、設(shè)置情景，激趣導(dǎo)入：

出示小螞蟻找朋友的動畫課件，邊看邊思考：誰能說一說這些動物是怎樣過

冬的？

（1）生認(rèn)真看并思考。

（2）觀看后指生回答。

（3）師作總結(jié)引入課題。

是呀，同學(xué)們知道的可真不少，今天，我們一起來觀察動物怎樣過冬？（出

示課題：動物怎樣過冬）

2、引導(dǎo)生質(zhì)疑。

看到課題，你最想知道什么？有什么問題提出來？（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)

生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的

問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

3、同學(xué)們，為了很好地了解動物過冬的知識，老師整理出這一節(jié)的自探提示:

（預(yù)設(shè)）

出示自探提示：

（1）動物過冬的方式有哪些？

（2）不同的動物分別是怎樣過冬的？

（3）自學(xué)課本34—36頁和第41頁。

二,解疑合探（15分鐘）

1、學(xué)生匯報交流自己的觀察，匯報觀察結(jié)果。（差生匯報，中等生評價、補(bǔ)

充，優(yōu)等生再評價、補(bǔ)充。）（1）冬眠;備糧;南飛;換毛.（2）①冬眠：蛇、青蛙、

熊、刺猬、蝙蝠……②備糧：螞蟻……③南飛：大雁……④換毛：貓、狐貍……

2、比賽，把搜集到的有關(guān)動物過冬的知識在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行分類，每組

派代表回答。

把搜集到的動物過冬方式進(jìn)行分類，比一比哪組說得最多。

3、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

你學(xué)了本節(jié)后，還有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生問題。

四、運(yùn)用拓展（7分鐘）

1、我當(dāng)小老師，大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己試著編些題目考考同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題目有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

（1）卡片競答：

每組兩人，輪流抽取卡片，講講每張卡片上動物的過冬方式，看誰知道的多。

（2）角色扮演

小組內(nèi)每位同學(xué)扮演一種準(zhǔn)備過冬的動物，用動作和語言來表達(dá)意思，比一

比誰扮演得最像。

3、課堂總結(jié)

談?wù)勀阃ㄟ^本節(jié)課學(xué)習(xí)有什么收獲？

板書設(shè)計：

動物怎樣過冬

冬眠：青蛙、蛇……

過冬形式備糧：螞蟻……

南飛：大雁'燕子'杜鵑'黃鵬……

換毛：貓、狐貍……

教后反思：

成功之處：__________________________________________________________________

不足之處：__________________________________________________________________

方法措施：__________________________________________________________________

3、上夜班的動物

累計課時數(shù)21-22

教學(xué)目的：

1、通過多層次的觀察提問，探究晝夜變化對動物行為的影響。

2、感受生命的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛生命的情感和探索生命世界的興趣。

教學(xué)重點：

認(rèn)識動物運(yùn)動方式的多樣性。

教學(xué)難點：

進(jìn)一步了解動物對環(huán)境的適應(yīng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)上夜班的動物資料、課件。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探（12分鐘）

（一）情景導(dǎo)入：

1、談話：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？

2、放課件：《夜間的巡警》。

誰來說說課件所表達(dá)的意思。

學(xué)生發(fā)表自己的意見。

同學(xué)們說的非常到位，這就是我們這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

（板書課題：上夜班的動物）

（二）引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：同學(xué)們看到課題，你認(rèn)為這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)哪些知識？

請你說出來。

預(yù)設(shè)問題：

1、這些動物夜晚出來干什么？

2、為什么這些動物夜晚要出來？

3有那些動物夜間出來值班？

（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑

板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理）

（三）教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況梳理歸納，出示自探提示。

自學(xué)課本37—39頁，回答以下問題。

1、觀察收集上夜班的動物有哪些？

2、上夜班的動物夜晚都干什么工作？

3、動物怎樣上夜班？

二'解疑合探（15分鐘）

1、學(xué)生進(jìn)行交流自學(xué)情況匯報，把你搜集到有關(guān)夜間動物活動情況列舉出來.

（差生匯報，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生補(bǔ)充、評價）

例如：老鼠：夜間偷糧食貓頭鷹:抓田鼠

貓：捉老鼠黃鼠狼:抓老鼠

狗：夜間看門刺猬:捉蛇

蝙蝠：、、、、、、蟾蛛:、、、、、、

2、播放研究貓的課件，讓學(xué)生了解貓夜間怎樣適應(yīng)夜間環(huán)境進(jìn)行工作的特性。

（貓眼可以隨光線強(qiáng)弱變化,爪子柔軟走路輕巧無聲）

3、學(xué)生展示“小科學(xué)家記錄本”把自己記錄的夜間工作的動物與全班同學(xué)交

流，并說出它們夜晚都做了什么工作。

4、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（3分鐘）

認(rèn)真閱讀課本的內(nèi)容，提出你的疑惑和新想法，大家共同討論。

四、運(yùn)用拓展（10分鐘）

1、學(xué)生自編題，用適當(dāng)?shù)念}型自編1—2道習(xí)題，考考你同桌，若你認(rèn)為同

桌設(shè)計的題有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)，以鞏固本節(jié)知識。

2、教師預(yù)設(shè)習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

（1）在家長陪同下，觀察上夜班的動物都在干什么？

（2）發(fā)揮想像力制作一個“動物夜間通行證”。

3、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師再進(jìn)行總

結(jié)強(qiáng)調(diào)）

板書設(shè)計:

3、上夜班的動物

老鼠：夜間偷糧食

上夜班的動物:貓：捉老鼠

狗：夜間看門

教后反思：

成功之處：__________________________________________________________________

不足之處:

方法措施:

五、蚯蚓小導(dǎo)游

1、探訪蚯蚓的家

累計課時數(shù)23-24

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道土壤的構(gòu)成；

2、能提出問題，初步選擇適合自己探究的問題；

3、能運(yùn)用多種方法觀察；愿意合作與交流，教育學(xué)生要珍愛生命。

教學(xué)重點：

能運(yùn)用多種方法觀察，知道土壤的構(gòu)成。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法觀察的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蚯蚓、學(xué)校附近的土壤、放大鏡、小鏟子、透明杯子塑料袋

紙袋、水等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑自探(12分鐘)

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

教師拿出課前捉的幾條蚯蚓，出示蚯蚓并提出問題？同學(xué)們認(rèn)識這是什么

嗎？你想知道“蚯蚓的家在哪兒嗎？"這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)第五單元蚯蚓小導(dǎo)

游第一課一探訪蚯蚓的家。(5.1探訪蚯蚓的家)

2、看到課題，你想知道什么？請大家提出來。(學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所

提出的問題，簡練的把有價值的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題

進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)充、歸納和整理)

3、教師整理、補(bǔ)充學(xué)生所提問題，出示預(yù)設(shè)自探提示：

(1)蚯蚓的家在什么地方？

(2)土壤里面都有些什么？

(3)對于“探訪蚯蚓的家”你想選擇什么問題進(jìn)行研究？

4、請同學(xué)們結(jié)合教材和自探提示，完成自我探究。

二'解疑合探(16分鐘)

1、師生交流匯報自探結(jié)果。

(1)松軟潮濕的土層中；

（2）土壤里面有：沙、黏土、水、空氣、還有小動物和植物。

2、實驗驗證：分組實驗觀察。各小組帶來不同的土。

同學(xué)們拿出課前帶來的土壤和觀察工具，分組實驗觀察。

3、交流與總結(jié)。

教師歸納整理：

4、回顧所設(shè)疑問。

三'質(zhì)疑再探（5分鐘）

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有那些疑問提出來大家共同解決。

引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并恰當(dāng)處理學(xué)生的問題。

四、運(yùn)用拓展（7分鐘）

1、根據(jù)上面所學(xué)內(nèi)容，你試著用適當(dāng)?shù)念}型自編「2道練習(xí)題，考考你的同

桌，若你認(rèn)為你設(shè)計的題目有價值，可以展示出來，讓大家共同練習(xí)。以鞏固本

節(jié)所學(xué)知識。

2、教師預(yù)設(shè)練習(xí)題，在學(xué)生編題達(dá)不到要求時選用。

課后再到學(xué)校附近的田地里，取一些土壤進(jìn)行觀察，把在觀察活動中發(fā)現(xiàn)的

新問題，存入“問題銀行”，帶回來讓大家一起研究。

3、課堂總結(jié)：談?wù)勍ㄟ^本節(jié)的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

板書設(shè)計：

1、探訪蚯蚓的家

I

松軟潮濕一土壤

I

沙、黏土、水、空氣、還有小動物和植物。

教后反思：

成功之處：____________________________________________________________

不足之處：____________________________________________________________

方法措施：____________________________________________________________

2蚯蚓的房前屋后

累計課時數(shù)25-26

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。

2、強(qiáng)化選擇適合自己探究的問題的訓(xùn)練。

教學(xué)重點：

了解常見的土壤的分類，自主探究沙和石頭的特點。

教學(xué)難點：

學(xué)生觀察實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土、水、沙、各種石頭，錘子、放大鏡、鑰匙、刻刀、

稀鹽酸。

教學(xué)過程：

一'設(shè)疑自探（12分鐘）

1、設(shè)置情景，引入新課。

同學(xué)們，上一節(jié)我們已經(jīng)知道蚯蚓的家在松軟潮濕的土壤里，土壤里有什么

呢？而在蚯蚓的房前屋后又是什么樣的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)5、2蚯

蚓的房前屋后（師板書課題）你看到這個課題想知道什么？有什么問題提出來大

家共同探究。學(xué)生置疑（學(xué)生設(shè)疑，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問題，簡練的

把有價值的問題板書在黑板邊上，之后對學(xué)生所提出的問題進(jìn)行評價、規(guī)范、補(bǔ)

充、歸納和整理）

2、教師出示預(yù)設(shè)自探提示：

①蚯蚓的房前屋后有什么？

②土壤有哪幾類？不同種類的土壤各有哪些不同的特點？

③你鑒別土壤的方法是什么？

④你鑒別石頭的方法是什么？

3、學(xué)生自學(xué)課本第46—47頁，教師巡視。

二,解疑合探（14分鐘）

1、學(xué)生匯報交流。

①有各種各樣的土壤和沙及石頭；②土壤分為三類：含黏土多的土壤叫黏質(zhì)

土；含沙多的土壤叫沙質(zhì)土；沙和黏土差不多的土壤叫壤土。③沉淀分層法；和

水搓條法；手捏拋撒法；④用鑰匙、小刀刻一刻、滴幾滴鹽酸試一試。

2、師生總結(jié)歸納。

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