四川省成都市華陽(yáng)中學(xué)八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受旋律的魅力！八年級(jí)的同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？??我們將圍繞《成都》這首歌曲，從旋律、歌詞、背景等方面展開(kāi)學(xué)習(xí)，讓大家更加深入地了解音樂(lè)的魅力。讓我們一起享受這美妙的音樂(lè)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《成都》這首歌曲旋律和歌詞的審美鑒賞能力，感受音樂(lè)的美。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：通過(guò)演唱、演奏等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)作能力。

3.**文化理解**：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化背景，增強(qiáng)對(duì)地方音樂(lè)文化的認(rèn)同感。

4.**音樂(lè)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.**歌曲旋律理解**：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《成都》的旋律特點(diǎn)，感受其地方特色。

2.**歌詞情感把握**：幫助學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

難點(diǎn)：

1.**旋律模仿**：部分學(xué)生可能對(duì)旋律的模仿有一定難度。

2.**情感表達(dá)**：學(xué)生在演唱時(shí)難以準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

解決辦法：

1.**分步驟教學(xué)**：先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受旋律，再進(jìn)行旋律模仿練習(xí)。

2.**情感引導(dǎo)**：通過(guò)講解歌曲背景和歌詞含義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，輔助演唱練習(xí)。

3.**小組合作**：分組練習(xí)，互相幫助，共同克服難點(diǎn)。

4.**鼓勵(lì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作或改編旋律，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（音響、投影儀）、音樂(lè)播放器

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教育平臺(tái)

-信息化資源：《成都》歌曲音頻、歌詞文本、音樂(lè)背景資料

-教學(xué)手段：音樂(lè)教材、歌曲樂(lè)譜、課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程1.**導(dǎo)入（約5分鐘）**：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)成都呢？或者有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)成都的美景和美食？今天，我們要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，去感受一下《成都》這首歌曲的魅力。請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)這首歌曲的旋律響起，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出怎樣的畫面呢？

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們接觸過(guò)哪些音樂(lè)風(fēng)格？它們有什么特點(diǎn)？現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**：

-講解新知：接下來(lái)，我們來(lái)詳細(xì)了解一下《成都》這首歌曲。首先，我會(huì)給大家播放一遍歌曲，讓大家整體感受一下它的旋律和情感。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放不同版本的《成都》，讓學(xué)生對(duì)比分析，了解歌曲在不同演繹中的變化。

-互動(dòng)探究：在播放過(guò)程中，我會(huì)提出一些問(wèn)題，比如：“這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？”“歌詞中有沒(méi)有描述成都的特色？”引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與討論。

3.**歌曲旋律學(xué)習(xí)（約15分鐘）**：

-歌曲旋律分析：我將詳細(xì)講解《成都》的旋律特點(diǎn)，包括旋律走向、節(jié)奏變化等，讓學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有更深入的了解。

-旋律模仿：在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們嘗試模仿歌曲旋律，初步掌握歌曲的演唱技巧。

4.**歌詞情感把握（約15分鐘）**：

-歌詞解讀：通過(guò)分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，感受歌詞中的故事和意境。

-情感表達(dá)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們嘗試用不同的方式表達(dá)歌曲中的情感，如演唱、朗誦等。

5.**鞏固練習(xí)（約20分鐘）**：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們分組進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)，提高演唱水平。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握演唱技巧。

6.**創(chuàng)作實(shí)踐（約10分鐘）**：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試根據(jù)《成都》的旋律，創(chuàng)作自己的歌詞，或者對(duì)歌曲進(jìn)行改編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

7.**總結(jié)與反饋（約5分鐘）**：

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《成都音樂(lè)地圖》：這本書介紹了成都的音樂(lè)歷史和文化，包括了許多著名音樂(lè)人和他們的作品，對(duì)于想要深入了解成都音樂(lè)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一本很好的閱讀材料。

-《四川民歌精選》：這本書收錄了四川地區(qū)的民歌作品，通過(guò)閱讀可以讓學(xué)生更加了解四川的音樂(lè)特色和民間音樂(lè)文化。

-《音樂(lè)與城市》：這本書探討了音樂(lè)與城市文化之間的關(guān)系，對(duì)于想要研究音樂(lè)與地域文化聯(lián)系的學(xué)生，提供了新的視角。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**音樂(lè)風(fēng)格研究**：鼓勵(lì)學(xué)生課后研究《成都》所屬的音樂(lè)風(fēng)格，如流行音樂(lè)、民謠等，了解其特點(diǎn)和發(fā)展歷程。

-**音樂(lè)創(chuàng)作嘗試**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，模仿《成都》的旋律或風(fēng)格，創(chuàng)作歌詞，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-**音樂(lè)與地理文化結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生探究音樂(lè)與地理、文化之間的聯(lián)系，例如，研究四川方言在音樂(lè)中的運(yùn)用，以及地方音樂(lè)對(duì)地域文化的影響。

-**音樂(lè)鑒賞活動(dòng)**：組織學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

-**音樂(lè)視頻制作**：學(xué)生可以嘗試制作與《成都》相關(guān)的音樂(lè)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)歌曲的理解和表達(dá)。

-**音樂(lè)與社會(huì)實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)，如義演、音樂(lè)教學(xué)等，將音樂(lè)學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，我將通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)《成都》這首歌曲的理解程度，包括旋律、歌詞和情感表達(dá)等方面。

-觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達(dá)能力等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，我會(huì)安排一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的記憶，以及他們對(duì)歌曲情感的理解。

具體評(píng)價(jià)方式包括：

-**參與度評(píng)價(jià)**：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如提問(wèn)回答、小組討論等。

-**表達(dá)能力評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表演，評(píng)估他們的語(yǔ)言表達(dá)和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

-**知識(shí)掌握度評(píng)價(jià)**：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或提問(wèn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，如歌曲創(chuàng)作、歌詞解讀等，進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到個(gè)性化的反饋。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)的過(guò)程中，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具體如下：

-**創(chuàng)作能力評(píng)價(jià)**：評(píng)估學(xué)生的歌曲創(chuàng)作是否有創(chuàng)意，歌詞是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

-**歌詞解讀評(píng)價(jià)**：檢查學(xué)生對(duì)歌詞的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合歌曲背景進(jìn)行深入分析。

-**音樂(lè)實(shí)踐評(píng)價(jià)**：觀察學(xué)生在課后是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，如演唱、演奏等。

整體上，教學(xué)評(píng)價(jià)將注重以下幾個(gè)方面：

-**過(guò)程性評(píng)價(jià)**：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而非僅僅是最終結(jié)果。

-**形成性評(píng)價(jià)**：通過(guò)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

-**多元化評(píng)價(jià)**：采用多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和潛力。

通過(guò)上述評(píng)價(jià)方法，我將能夠有效地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**《成都》歌曲旋律特點(diǎn)**：

-旋律走向：以級(jí)進(jìn)為主，結(jié)合跳進(jìn)，形成流暢且富有變化的旋律線條。

-節(jié)奏特點(diǎn)：以4/4拍為基礎(chǔ)，節(jié)奏較為舒緩，帶有一定的搖擺感。

-調(diào)式分析：歌曲采用C大調(diào)，旋律中多次出現(xiàn)屬七和弦，增強(qiáng)了音樂(lè)的色彩感。

②**《成都》歌詞情感表達(dá)**：

-情感基調(diào)：歌曲表達(dá)了對(duì)成都這座城市的深情眷戀，以及對(duì)過(guò)往時(shí)光的回憶和感慨。

-關(guān)鍵詞句：如“成都的夜，像貓步輕悄悄”，“在成都，帶你去所有我想去的地方”，體現(xiàn)了歌曲的情感核心。

-意境描